2022-2023學(xué)年廣西玉林市博白第四高級中學(xué)書香校區(qū)高二（上）月考?xì)v史試卷（9月份）

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的.

• 1．山西舉人劉大鵬在《退想齋日記》中寫道：“昨日在縣，同人皆言科考一廢，吾輩生路已絕，欲圖他業(yè)以謀生，則又無業(yè)可托，將如之何？吾邑學(xué)堂業(yè)立三年，而諸生月課業(yè)未曾廢，乃于本月停止，而寒酸無生路矣。事已至此，無可挽回?！睋?jù)此可推知（　　）

  A．學(xué)堂選官制度尚未建立

  B．儒家思想已喪失正統(tǒng)地位

  C．新式教育備受大眾質(zhì)疑

  D．傳統(tǒng)的士人階層將被分流
  組卷：25引用：16難度：0.7

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• 2．法國1791年憲法規(guī)定：“國王不能獨(dú)自行使行政大權(quán)。國王下達(dá)的命令，必須經(jīng)一名大臣副署方能生效．而大臣要對立法會議負(fù)責(zé)?！庇纱丝芍?，法國1791年憲法（　　）

  A．吸收了美國憲法的精髓	B．照搬了英國的政體模式
  C．加劇了各派別間的矛盾	D．運(yùn)用了啟蒙思想的理論
  組卷：15引用：12難度：0.6

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• 3．明代不少士子憑借記誦時(shí)文范文應(yīng)試，而不注重閱讀儒家經(jīng)典。正德年間，官員徐文薄上奏：“近時(shí)時(shí)文流布四方，書肆資之以賈利，士子假此以僥幸，宜加痛革……其書坊刊刻一應(yīng)時(shí)文，悉宜燒毀，不得鬻販?！痹撟嗍柚饕槍Φ默F(xiàn)象是（　?。?/h2>

  A．士子應(yīng)考投機(jī)取巧	B．書商刊刻時(shí)文牟利
  C．儒學(xué)正統(tǒng)地位動搖	D．八股文體日益僵化
  組卷：196引用：23難度：0.7

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• 4．周滅商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于衛(wèi)，都朝歌（今河南淇縣）；封周公長子伯禽于魯，都奄（今山東曲阜）；封召公奭于燕，都薊（今北京）。分封（　?。?/h2>

  A．推動了文化的交流與文化認(rèn)同

  B．強(qiáng)化了君主專制權(quán)力

  C．實(shí)現(xiàn)了王室對地方的直接控制

  D．實(shí)現(xiàn)了國家的大一統(tǒng)
  組卷：296引用：193難度：0.6

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• 5．西漢刺史秩僅六百石，只相當(dāng)于一個(gè)中下等縣令的品秩，卻“奉詔六條察州”，監(jiān)察秩二千石的郡國守、相乃至諸侯王。有評論者認(rèn)為，這樣可以使得“官輕則愛惜身家之念輕，而權(quán)重則整飭吏制之威重”。這體現(xiàn)出西漢刺史制度的顯著特點(diǎn)是（　?。?/h2>

  A．內(nèi)容豐富，體系完備	B．以小監(jiān)大，以卑督尊
  C．地位獨(dú)立，專權(quán)跋扈	D．分工合作，職責(zé)明確
  組卷：17引用：14難度：0.6

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• 6．美國前總統(tǒng)麥迪遜在《聯(lián)邦黨人文集》中寫道“參議院將從作為政治上平等的團(tuán)體的各州得到權(quán)力；在參議院，各州根據(jù)平等的原則選派代……就這點(diǎn)來說，政府是聯(lián)邦政府，不是全國性政府?！边@說明美國參議院的設(shè)置（　?。?/h2>

  A．導(dǎo)致了權(quán)力的相對集中	B．體現(xiàn)了分權(quán)制衡的特點(diǎn)
  C．違背了憲法設(shè)計(jì)的初衷	D．保障了各州權(quán)力的平等
  組卷：39引用：27難度：0.7

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二、材料分析題（共四題，總分52分）?

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會變革始于齊國，集大成于秦國。齊相管仲順應(yīng)歷史潮流，進(jìn)行了社會體制上的變革?！豆茏印肪戆恕缎】铩酚涊d，“乃制五家以為軌，軌為之長；十軌為里，里有司；四里為連，連為之長；十連為鄉(xiāng)，鄉(xiāng)有良人，以為軍令”，“是故卒伍政定于里，軍旅政定于郊，內(nèi)教既成，令不得遷徙”。由于打破血緣氏族，以地域?yàn)樾姓挝唬诜ū趬颈幌魅?，過去分屬于各諸侯邦國的個(gè)人成為國家編戶的成員，以華夏為主體的“大九州”觀念產(chǎn)生了。其后楚、魏、秦的變法；本質(zhì)上都是管仲變革的繼續(xù)與延伸。變法既成功地將古老的族姓宗法政治體制轉(zhuǎn)化為王權(quán)直接統(tǒng)領(lǐng)下的君主專制的官僚政治體制，使君主集權(quán)下的新的階級分層有序化；同時(shí)又在富國強(qiáng)兵的基礎(chǔ)上，以強(qiáng)兼弱，西周時(shí)千邦林立的分散局面被十幾個(gè)強(qiáng)大的邦國并立的局面所代替，而“諸夏”也在這種時(shí)代的進(jìn)程中逐漸凝合為具有利益共同性的“華夏”（漢）民族共同體。
  （1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析春秋戰(zhàn)國時(shí)代社會改革興起的背景。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明春秋戰(zhàn)國時(shí)代社會改革的影響。
  組卷：8引用：2難度：0.5

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：近代西方代議制民主政治包括君主立憲制和民主共和制。近代西方君主立憲制起源于英國，1688年的光榮革命及1689年的《權(quán)利法案》，是英國君主立憲制發(fā)展歷程中的關(guān)鍵事件。德國君主立憲制在形式上借鑒了英國，但也有自己的特色。近代西方民主共和制起源于美國，其在一個(gè)地域遼闊的國家里率先建立了民主共和國，同時(shí)實(shí)行三權(quán)分立的政治體制，后被其他國家仿效，產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
  ——摘編自馬克垚《世界文明史》等結(jié)合材料與所學(xué)相關(guān)知識，自行擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)。）
  組卷：21引用：9難度：0.6

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