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人教部編版中外歷史綱要(上)《3.11 遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化》2023年同步練習(xí)卷(2)

發(fā)布:2024/8/2 8:0:9

一、選擇題

  • 1.占城稻又稱(chēng)“早占”“早米”“早占城”,北宋時(shí),宋真宗派人到福建取得占城稻三萬(wàn)斛,令江淮兩浙諸路種植,后擴(kuò)大到北方諸路;宋仁宗時(shí),大、小麥被推廣到廣南東路惠州等地。由此可知,當(dāng)時(shí)( ?。?/h2>

    組卷:3引用:2難度:0.6
  • 2.如表為北宋賦稅結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表,它反映了北宋( ?。?br />
    農(nóng)業(yè)稅(萬(wàn)貫) 非農(nóng)業(yè)稅(萬(wàn)貫) 農(nóng)業(yè)稅:非農(nóng)業(yè)稅
    至道末年(997年) 2408.1 1567.3 60:40
    天禧末年(1021年) 2641.2 3874.0 40:60
    熙寧十年(1077年) 2021.3 5117.2 28:72

    組卷:17引用:4難度:0.5
  • 3.美國(guó)學(xué)者斯塔夫里阿諾斯說(shuō):“宋代‘經(jīng)濟(jì)在活動(dòng)的迅速發(fā)展還增加了貿(mào)易量,中國(guó)首次出現(xiàn)了主要以商業(yè)而不是以政務(wù)活動(dòng)為中心的大城市’?!边@段論述可用于說(shuō)明,宋代( ?。?/h2>

    組卷:22引用:15難度:0.6
  • 4.《陸游集》記載,朝廷在故都(東京開(kāi)封)時(shí),實(shí)仰東南財(cái)賦,而吳中又為東南根柢。語(yǔ)曰:“蘇常(蘇州、常州)熟,天下足。”上述現(xiàn)象( ?。?/h2>

    組卷:7引用:8難度:0.6
  • 5.元朝海運(yùn)的開(kāi)辟是中國(guó)海運(yùn)史上劃時(shí)代的大事。下列記載體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)海運(yùn)優(yōu)勢(shì)的是(  )

    組卷:22引用:7難度:0.6

二、材料題

  • 15.閱讀材料,完成要求。
    材料  在唐代,郡吏之子受門(mén)第限制,根本無(wú)資格參加科舉考試??墒侨胨我院?,情況就不同了。到了南宋,任何人只要不冒貫?zāi)浞?,不觸犯刑律,不是殘疾之人,皆可應(yīng)舉甚至以屠牛為業(yè)者,也能赴試。因此,在宋代著名大臣中,就不乏出身于下層百姓和貧苦人家的子弟??婆e不講門(mén)第,考試中“一切以程文為去留”,雖為宋代下層平民子弟參加科舉考試打開(kāi)了大門(mén),但能否踏進(jìn)科舉大門(mén),能否取勝場(chǎng)屋,卻必須具備兩個(gè)互有關(guān)聯(lián)的基本條件:一是經(jīng)濟(jì)能力;二是文化知識(shí)。朝廷、地方政府和學(xué)校對(duì)士人應(yīng)舉的鼓勵(lì)與資助;民間義莊、義學(xué)對(duì)本族子弟讀書(shū)應(yīng)舉的支持;鄉(xiāng)塾村校的普及;貧困士人相互間的幫助等都促進(jìn)了平民階層知識(shí)水平的提高。
    ——摘編自何忠禮《貧富無(wú)定勢(shì):宋代科舉制度下的社會(huì)流動(dòng)》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括宋代階層流動(dòng)加速的原因。

    組卷:1引用:2難度:0.6
  • 16.閱讀材料,回答問(wèn)題。
    材料一:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    材料二:漕運(yùn)始于先秦,最初規(guī)模有限,主要為軍事行動(dòng)服務(wù)。先秦時(shí)期,各諸侯國(guó)紛紛開(kāi)挖運(yùn)河,如吳國(guó)開(kāi)鑿的堰瀆、胥浦和邗溝,魏國(guó)開(kāi)鑿的鴻溝,齊國(guó)開(kāi)鑿的淄濟(jì)運(yùn)河等。唐宋以后中央集權(quán)的運(yùn)行體系日趨完善,北宋的汴梁、南宋的臨安、元朝的大都、明清時(shí)期的北京都是重要的人口聚居區(qū)。經(jīng)濟(jì)重心南移后,政治中心與經(jīng)濟(jì)中心出現(xiàn)分離的趨勢(shì),為保證京師的供給,需要源源不斷從南方調(diào)運(yùn)糧食,這項(xiàng)任務(wù)逐漸成為漕運(yùn)最重要的職能。
    ——摘編自陳忠海《古代漕運(yùn)與“河海之爭(zhēng)”》(1)比較圖1和圖2,指出元朝漕運(yùn)路線出現(xiàn)的新現(xiàn)象。
    (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析上述新現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。

    組卷:3引用:3難度:0.4
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