部編版六年級(jí)上冊《第10課 竹節(jié)人》2023年同步練習(xí)卷（13）

一、填空題

• 1．看拼音，寫詞語。
  

  bīng gùn	gǎn wù	gē da	kē tóu
  jǔ sàng	wēi fēng lín lín	wā kōng xīn sī
  組卷：177引用：2難度：0.9

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• 2．自由讀第20～28自然段，體會(huì)老師對竹節(jié)人的喜愛。（《竹節(jié)人》）
  雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。
  這句話是對老師玩竹節(jié)人時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)的描寫。作者連用“

   

  ”“

   

  ”“

   

  ”等四字詞語，將老師玩竹節(jié)人時(shí)投入的樣子惟妙惟肖地描寫出來。這句話從側(cè)面烘托出給大人和孩子帶來的無窮樂趣，同時(shí)也反映出老師的童心未泯，令人忍俊不禁。
  組卷：77引用：4難度：0.7

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三、現(xiàn)代文閱讀

• 6．閱讀理解。
        我也揍過去，一探頭，咦，看見了什么？
        只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里戀戀有詞，全神慣注，忘忽所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。
        他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。
        于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地遛了。
        方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。
  （1）請用“▲”標(biāo)出選段中的錯(cuò)別字，并依次改在下面的橫線上。
  

   

  
  （2）老師把竹節(jié)人沒收后，怎么做的？你怎么看待老師的行為？

   

  
  （3）發(fā)揮想象，試著描述一下文中畫線句子所描寫的老師的神情。

   
  組卷：66引用：2難度：0.8

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• 7．閱讀理解。
        科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)：火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中（

   

  ）找到了水汽，（

   

  ）含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%；火星的大氣層非常稀薄，96%是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。
  （1）在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
  （2）寫出下列詞語的反義詞。
  干燥

   

  
  稀薄

   

  
  抵御

   

  
  （3）本段采用了

   

  結(jié)構(gòu)，請用“            ”畫出本段的中心句。
  （4）文中畫橫線的句子運(yùn)用的說明方法是

   

  ，請運(yùn)用這種說明方法將下列句子寫具體。
  我們的操場很寬大。

   

  
  （5）哪些因素說明在火星上生命難以存在？

   
  組卷：66引用：2難度：0.8

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