2021-2022學(xué)年湖南師大附中高一(下)第一次月考語(yǔ)文試卷
發(fā)布:2024/12/23 16:0:3
一、現(xiàn)代文閱讀(33分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共1小題,19分)
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1.閱讀下面的文字,完成下面小題。
材料一:新冠肺炎疫情已經(jīng)成為一種全球性現(xiàn)象,是全世界共同面臨的首要問(wèn)題。新冠肺炎疫情“毒害”了全球關(guān)系并加劇了緊張。這是我們思考新冠疫情影響的第一點(diǎn)。那么原因何在呢?
主要原因在于中美之間日趨惡化的雙邊關(guān)系。從一開(kāi)始,中國(guó)就遭到西方媒體以及一些西方政客惡意并且令人驚訝的攻擊。尤其在一些西方國(guó)家,它對(duì)那些國(guó)家民眾對(duì)于中國(guó)的態(tài)度產(chǎn)生了負(fù)面影響。盡管現(xiàn)在謾罵的海嘯已經(jīng)逐漸退卻,但全球抗疫合作的前景卻因此遭到了嚴(yán)重?fù)p害。
新冠疫情對(duì)全球治理造成負(fù)面影響的第二個(gè)原因是,它帶來(lái)的威脅如此之大,以至于引發(fā)了社會(huì)所有階層的擔(dān)憂和恐懼。這場(chǎng)危機(jī)遠(yuǎn)沒(méi)有使各個(gè)國(guó)家和社會(huì)變得更加緊密,相反卻傾向于將它們彼此分離開(kāi)來(lái)。它被一些國(guó)家視為一場(chǎng)國(guó)家性而非國(guó)際性危機(jī),結(jié)果大家就在抗疫中各自為戰(zhàn)。有關(guān)新冠疫情影響的第二點(diǎn)思考是,抗疫已經(jīng)成為世界各國(guó)治理能力的一場(chǎng)巨大測(cè)試。面對(duì)疫情,世界各國(guó)的應(yīng)對(duì)總體上可以分為三種。第一種是在中國(guó)、韓國(guó)、越南和日本等東亞國(guó)家和地區(qū)。它們的抗疫方式當(dāng)然存在重要差異,但更令人印象深刻的是相似之處:在這些國(guó)家和地區(qū),抗疫的目標(biāo)都是遏制和根除病毒,而非簡(jiǎn)單地控制。這被視為經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的前提。它們?cè)诳箵粢咔榉矫娑既〉昧司薮蟪晒?。考慮到中國(guó)的規(guī)模,它的表現(xiàn)尤其突出。第二種應(yīng)對(duì)方式是西歐國(guó)家,它們一直在試圖控制而非徹底消滅病毒,這些國(guó)家做得遠(yuǎn)沒(méi)有東亞地區(qū)成功。第三種應(yīng)對(duì)方式就是美國(guó)和巴西,那簡(jiǎn)直是場(chǎng)災(zāi)難,因?yàn)榭箵舨《疽恢北徽J(rèn)為是次要甚至被嫌棄的工作事項(xiàng),而非根本要?jiǎng)?wù)。這些不同類型抗疫方式帶來(lái)的后果將會(huì)影響深遠(yuǎn)。
對(duì)于新冠疫情影響的第三點(diǎn)思考,涉及后疫情時(shí)代的全球治理和國(guó)際秩序。情況很難讓人樂(lè)觀。當(dāng)前階段的中美關(guān)系比年初時(shí)進(jìn)一步割裂了。這會(huì)削弱全球治理的可能性。一個(gè)最明顯的例子便是美國(guó)退出世衛(wèi)組織和縮減資金支持。因?yàn)槊绹?guó)的態(tài)度,世貿(mào)組織的未來(lái)也遭遇威脅,短期內(nèi)不大可能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái),全球治理的進(jìn)展更可能會(huì)出現(xiàn)在地區(qū)層面。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,新冠肺炎疫情也可能會(huì)帶來(lái)更廣泛形式的合作。東亞地區(qū)應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情好于其他國(guó)家的原因之一,在于他們有應(yīng)對(duì)“非典”的經(jīng)驗(yàn)。假以時(shí)日,世衛(wèi)組織將會(huì)得到加強(qiáng),希望也是如此。
(摘編自馬丁?雅克《新冠疫情如何影響全球治理》) 材料二:新冠肺炎疫情爆發(fā)及其國(guó)際化,對(duì)于中國(guó)大國(guó)形象塑造產(chǎn)生巨大挑戰(zhàn),也蘊(yùn)藏著重要機(jī)遇。新冠肺炎疫情爆發(fā)后,謠言四起,恐慌加劇。中國(guó)政府及時(shí)發(fā)聲,莊嚴(yán)承諾有能力、有把握打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),穩(wěn)定了國(guó)內(nèi)疫情防控大局,向世界表達(dá)了中國(guó)是文明大國(guó)、東方大國(guó)、負(fù)責(zé)任大國(guó)、社會(huì)主義大國(guó)的重大信號(hào)。
文明大國(guó)形象定位,彰顯疫情防控的中國(guó)精神。中華民族是歷經(jīng)磨難、百折不撓的民族,困難和挑戰(zhàn)越大,凝聚力和戰(zhàn)斗力就越強(qiáng)。中華民族擁有戰(zhàn)勝疫情的強(qiáng)大文化基因、豐富經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)大心理承受能力和戰(zhàn)勝疫情的勇氣決心。中國(guó)政府秉持人類命運(yùn)共同體理念,為全球疫情防控分享中國(guó)智慧和中國(guó)方案。
東方大國(guó)形象定位,彰顯疫情防控的中國(guó)氣魄。中國(guó)充分發(fā)揮獨(dú)特的制度優(yōu)勢(shì)、應(yīng)對(duì)“非典”疫情和重大災(zāi)情的豐富經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的防疫和治療手段,展現(xiàn)出打贏疫情防控全民戰(zhàn)爭(zhēng)的信心、能力和把握。疫情爆發(fā)后,中國(guó)政府迅速反應(yīng),舉全國(guó)之力開(kāi)展疫情防控。中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致,眾志成城,開(kāi)啟全民隔離模式;中國(guó)政府聚焦聯(lián)防聯(lián)控,科學(xué)、有序推進(jìn)以武漢市及湖北省為重點(diǎn)、從中央到地方覆蓋全國(guó)的全方位、多層次防控體系建設(shè),“本著對(duì)中國(guó)人民和國(guó)際社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,采取了最全面、最嚴(yán)格、最徹底的防控舉措”,確保疫情可防、可控、可治,有效維護(hù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定。
負(fù)責(zé)任大國(guó)形象定位,彰顯疫情防控的中國(guó)風(fēng)范。秉持人類命運(yùn)共同體理念,同國(guó)際社會(huì)加強(qiáng)合作,共同開(kāi)展疫情防控。全力搶救受到病毒侵害的所有生命,堅(jiān)決維護(hù)人民群眾的生命安全和身體健康,為世界疫情防控貢獻(xiàn)力量,為全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責(zé)。在當(dāng)前全球疫情大流行風(fēng)險(xiǎn)加劇之時(shí),中國(guó)表達(dá)了與世界衛(wèi)生組織和各國(guó)政府保持緊密合作的意愿。
社會(huì)主義大國(guó)形象定位,彰顯疫情防控的中國(guó)前景。中國(guó)政府擁有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力,全民眾志成城戰(zhàn)疫,依法開(kāi)展疫情防控,充分保證治理效能最大化,彰顯了中國(guó)制度的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和旺盛活力。同時(shí),中國(guó)擁有自我完善的勇氣和決心,及時(shí)糾錯(cuò)、補(bǔ)齊制度短板和不足,將有效的政策和做法逐漸規(guī)范化、制度化和機(jī)制化,加強(qiáng)治理體系和治理能力建設(shè),彰顯了中國(guó)制度強(qiáng)大的自我更新完善能力。
(摘編自肖晞、宋國(guó)新《新冠肺炎疫情防控與中國(guó)大國(guó)形象塑造》)(1)下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
A.新冠疫情一開(kāi)始,中國(guó)就遭到西方媒體以及一些西方政客惡意的攻擊,盡管現(xiàn)在謾罵的海嘯已經(jīng)退卻,但對(duì)全球抗疫合作的前景造成了嚴(yán)重?fù)p害。
B.新冠疫情的危機(jī)不僅遠(yuǎn)沒(méi)有使各個(gè)國(guó)家和社會(huì)變得更加緊密,而且將它們彼此分離開(kāi)來(lái)。它被某些國(guó)家視為國(guó)家性危機(jī),大家在抗疫中各自為戰(zhàn)。
C.中美之間日趨惡化的雙邊關(guān)系和新冠疫情威脅如此之大,引發(fā)了社會(huì)所有階層的擔(dān)憂和恐懼,這是新冠疫情對(duì)全球治理造成負(fù)面影響的兩大原因。
D.美國(guó)退出世衛(wèi)組織和縮減資金支持,體現(xiàn)了其不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,世貿(mào)組織的未來(lái)也因此遭遇威脅,世衛(wèi)組織和世貿(mào)組織短期內(nèi)不大可能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
(2)根據(jù)材料一和材料二,下列說(shuō)法不正確一項(xiàng)是
A.中國(guó)、韓國(guó)、越南和日本等東亞國(guó)家和地區(qū)的抗疫方式存在重要差異,但它們都秉持這一理念:如果不能遏制和根除病毒,經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇就不可能。
B.新冠疫情影響了全球治理和國(guó)際秩序。目前來(lái)看,雖然情況很難讓人樂(lè)觀,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,新冠疫情也可能會(huì)給國(guó)際社會(huì)帶來(lái)更廣泛形式的合作。
C.中國(guó)和東亞其他國(guó)家、地區(qū)應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情比西歐國(guó)家和美國(guó)都要成功,其中一個(gè)原因就在于他們有應(yīng)對(duì)2003年“非典”疫情的豐富經(jīng)驗(yàn)。
D.因?yàn)橹袊?guó)社會(huì)主義制度具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和旺盛活力,中國(guó)政府憑借強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力,眾志成城,依法開(kāi)展疫情防控,充分保證了治理效能最大化。
(3)下列各項(xiàng)中,不屬于塑造中國(guó)大國(guó)形象的方法的一項(xiàng)是
A.加強(qiáng)對(duì)外話語(yǔ)的構(gòu)建,挑選和設(shè)計(jì)好中國(guó)疫情防控故事。
B.制定好中國(guó)疫情防控故事傳播的系統(tǒng)策略,建設(shè)好對(duì)外話語(yǔ)體系。
C.加強(qiáng)國(guó)際交流與媒體融合,增加講好中國(guó)疫情防控故事的手段。
D.加強(qiáng)對(duì)國(guó)外受眾的調(diào)查研究,增強(qiáng)講述中國(guó)疫情防控故事的針對(duì)性。
(4)兩則材料在論證結(jié)構(gòu)上有什么不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
(5)新冠肺炎疫情是全世界共同面臨的問(wèn)題,它對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。組卷:12引用:16難度:0.6
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共1小題,14分)
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2.閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。
家書
謝志強(qiáng) 上海青年趙思風(fēng)1964年之前,對(duì)房子的概念是:房子在地面上。不過(guò),他響應(yīng)“到邊疆去,到祖國(guó)最需要的地方去”的號(hào)召,在上海的人民廣場(chǎng),聽(tīng)過(guò)王震將軍的動(dòng)員報(bào)告,看過(guò)《軍墾戰(zhàn)歌》的紀(jì)錄片,還有父親積極鼓勵(lì)他報(bào)名,1964年6月,趙思風(fēng)順利地踏上西去列車,懷著滿腔熱情,一路高歌,以至到了農(nóng)場(chǎng)的連隊(duì),他嗓子唱得有點(diǎn)沙啞了。
汽車送抵農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)部,然后是馬車接他們到連隊(duì)。有人說(shuō):到了。
趙思風(fēng)疑惑,問(wèn):房子呢?
有位操著濃重的四川口音的漢子(隨后知道他是連長(zhǎng))喊:大家注意,你們就站在房頂上。
趙思風(fēng)嚇了一跳,這房子跟沙丘差不多,這么多人站在上邊,不會(huì)坍塌了?
連長(zhǎng)喊:青年同志們,跟我來(lái)。
趙思風(fēng)和同來(lái)的上海青年,順著連長(zhǎng)引領(lǐng),走下平地隆起的房頂——土包下開(kāi)著洞門,稍稍彎腰低頭,屋里中間有一條三尺來(lái)寬的過(guò)道,過(guò)道兩邊是大通鋪。
趙思風(fēng)第一次見(jiàn)識(shí)地底下的房子,叫地窩子。他在上海,家里是棉褥子、棉枕頭。一路不斷換車,又說(shuō)又唱,累了。他迫不及待地躺下,他的身下發(fā)出嘈雜的響聲。他驚跳起來(lái),一摸,褥子墊的、枕頭塞的,凈是麥秸稈。草褥子,草枕頭。第二天醒來(lái),鼻孔、嘴巴都鉆進(jìn)了沙子。
開(kāi)始勞動(dòng)——夏收割麥。趙思風(fēng)第一次割麥子,鐮刀不聽(tīng)他的使喚,小腿劃了個(gè)傷口子,手心磨起了水泡,他渾身癢,說(shuō)不清是蚊子叮,還是麥芒刺。
當(dāng)夜,他打著手電筒,寫了一封家書,表達(dá)了思念之情。他第一次離開(kāi)父母,還這么遙遠(yuǎn)。一個(gè)月后,接到回信。家中的信,都由母親執(zhí)筆。
父親是居委會(huì)主任,大小是個(gè)干部——喜歡打官腔。趙思風(fēng)想象得出父親口授的樣子。母親的信里傳達(dá)了父親的觀點(diǎn):建設(shè)邊疆,好好鍛煉。
于是,趙思風(fēng)賭氣了——他沒(méi)回信,而且,他打定主意,不再給家里寫信。他反感父親講“大道理”——那么遠(yuǎn),夠不著。
上海與新疆,一封信,在路上起碼走十天半月。母親來(lái)了三封信,他只拆閱,懶得回復(fù)。隨后,母親的來(lái)信頻繁了,他一個(gè)禮拜收到一封信。母親的信里,傳達(dá)了父親的“指示”,可能父親覺(jué)得做思想政治工作要有針對(duì)性——期望趙思風(fēng)匯報(bào)工作和思想情況。母親在乎的是他的生活(吃、住,還有氣候,甚至問(wèn):沙漠地帶有沒(méi)有水?)。
趙思風(fēng)肩膀嫩、力氣小,大田作業(yè),勞動(dòng)強(qiáng)度大,伙食條件差,一天三頓苞谷饃饃,少油的菜很單調(diào)。他發(fā)現(xiàn),連長(zhǎng)時(shí)常關(guān)心他的生活,而不講什么“大道理”。他倒是覺(jué)得連長(zhǎng)比父親要親切。他不忍把勞動(dòng)和伙食的情況告訴父母,他能想象出父親一定講“鍛煉”的道理,而母親會(huì)擔(dān)憂他的身體。母親的擔(dān)心會(huì)傳染給父親——他想象自己像一滴水落在無(wú)垠的沙漠里。
半年后的一天,趙思風(fēng)收到一封母親的信,幾乎與上一封信,一個(gè)前腳,一個(gè)后腳,相差兩天。信封出奇地飽滿——八頁(yè)。
母親從其他家長(zhǎng)那里打聽(tīng)了上海青年在新疆的情況。母親當(dāng)初反對(duì)他報(bào)名。這封信里,母親替父親解釋:你爸在單位里大小也是個(gè)干部,動(dòng)員青年支邊,是單位里一項(xiàng)重要的任務(wù),動(dòng)員符合條件的子女去新疆,你爸不帶頭,工作難開(kāi)展。
信中,母親寫了盼望他來(lái)信,每天都等待郵遞員的車鈴響。趙思風(fēng)發(fā)現(xiàn),航空信封背面有四個(gè)字:思風(fēng)降雨。
母親收不到他的信,心里像久旱的沙漠了。母親生他的時(shí)候,是夏季,天氣又悶又熱,于是,母親給他起了名字:思風(fēng)。清涼的風(fēng)驅(qū)散了暑熱。
趙思風(fēng)看到第六頁(yè),呆愣了。后三頁(yè)幾乎都是選擇題(包括填充題)。母親是小學(xué)語(yǔ)文教師——替兒子著想。而且,他感到,在母親的眼里,他永遠(yuǎn)是孩子。
母親表示:知道你很繁忙很辛苦,沒(méi)有工夫?qū)懶?,那么,不用花很多時(shí)間,只要把這三頁(yè)“答卷”答完了寄回即可。
多年后,趙思風(fēng)也有了兒子,他已記不全母親出的三頁(yè)題目——選擇題、填充題。選擇題只需打個(gè)鉤,填充題只需畫個(gè)圈。比如:工作忙嗎?(忙)或(不忙);身體好嗎?(好)或(不好);吃得飽嗎?(飽)或(餓);睡得好嗎?(能睡)或(失眠)。
趙思風(fēng)第二天就托去團(tuán)部開(kāi)會(huì)的文教把“答卷”寄出(還附了一張勞動(dòng)照片——微笑)。
一個(gè)月后,母親回信。說(shuō)你爸見(jiàn)了“答卷”就欣慰地笑了,而且,像閱讀“中央紅頭文件”一樣,反復(fù)閱讀,領(lǐng)會(huì)精神。
這封信里,母親沒(méi)有傳達(dá)父親的“指示”,唯一的一次不再講“大道理”。顯然是背著父親寫信。同時(shí),趙思風(fēng)收到一個(gè)包裹:兩袋麥乳糖。是父親的意思——長(zhǎng)身體,補(bǔ)營(yíng)養(yǎng),母親如是說(shuō)。趙思風(fēng)認(rèn)為父親不可能考慮這么周全,不過(guò)是母親尊重其是一家之長(zhǎng),也希望自己不要對(duì)父親還有怨言。
結(jié)婚,搬進(jìn)土坯屋后的第三年,母親趁放暑假來(lái)探望兒子。
母親望著離連隊(duì)不遠(yuǎn)的沙漠,抱住兒子,說(shuō):這樣的地方,你怎么活下來(lái)的呀?
趙思風(fēng)說(shuō):媽,我這不是活得好好的嗎?果果,叫奶奶。
孫子果果像一個(gè)果實(shí)投入奶奶的懷抱。趙思風(fēng)說(shuō):媽,你抱孫子,就像抱一個(gè)大西瓜。
晚飯由也是上海青年的兒媳燒。飯桌上,母親提起家書——選擇題。她說(shuō):我問(wèn)你答,所有的選擇題,問(wèn)和答都沒(méi)有反映出實(shí)際情況。
趙思風(fēng)說(shuō):姆媽,那是你出題有問(wèn)題,不了解實(shí)際情況,怎么能出好題?
母親說(shuō):你從來(lái)都是報(bào)喜不報(bào)憂。
(1)下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項(xiàng)是
A.小說(shuō)開(kāi)頭通過(guò)描述祖國(guó)的殷切召喚、父親的積極支持、個(gè)體的滿懷熱情等營(yíng)造了特定的環(huán)境氛圍,濃郁的時(shí)代氣息撲面而來(lái)。
B.父親見(jiàn)到“答卷”欣慰地笑了,流露出對(duì)兒子原諒自己的喜悅和接到回信的心安;“反復(fù)閱讀”也體現(xiàn)出了對(duì)兒子的牽掛。
C.趙思風(fēng)不給家里回信,一方面是他因父親只講大道理而賭氣,另一方面是他“從來(lái)都是報(bào)喜不報(bào)憂”,不想讓父母為他擔(dān)心。
D.父親在家書中對(duì)趙思風(fēng)講“大道理”,還“期望趙思風(fēng)匯報(bào)工作和思想情況”,可見(jiàn)父親不善表達(dá),也從側(cè)面烘托了母親鮮明的個(gè)性。
(2)下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.小說(shuō)中趙思風(fēng)第一次飽含深情地給家里寫信,后又打定主意,不再給家里寫信,從而引出后文母親的“答卷”家書,情節(jié)一波三折,曲折有致。
B.小說(shuō)中農(nóng)場(chǎng)自然環(huán)境極為惡劣,物資供應(yīng)比較匱乏,這樣寫既可以讓讀者領(lǐng)略到生活其中的種種不易,又可以讓讀者見(jiàn)識(shí)到主人公精神成長(zhǎng)的可貴。
C.小說(shuō)塑造了趙思風(fēng)這一人物形象,揭示了他由一腔熱血到詫異失落、從思親念家到沮喪失望、最終因受母親感化而積極投身邊疆建設(shè)的心路歷程。
D.小說(shuō)雖然采用第三人稱的寫作方式,但主要是站在主人公的視角上講述故事,通過(guò)描述趙思風(fēng)真實(shí)的個(gè)體主觀感受,增強(qiáng)了作品的真實(shí)性和可信度。
(3)請(qǐng)概括“母親”的形象特點(diǎn),并簡(jiǎn)要說(shuō)明。
(4)請(qǐng)分析小說(shuō)標(biāo)題“家書”有哪些作用?組卷:14引用:2難度:0.5
二、古詩(shī)文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共1小題,20分)
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3.閱讀下面的文言文,完成問(wèn)題。
沛公軍霸上,未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)。沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰:“沛公欲王關(guān)中,使子?jì)霝橄?,珍寶盡有之?!表?xiàng)羽大怒,曰:“旦日饗士卒,為擊破沛公軍!”當(dāng)是時(shí),項(xiàng)羽兵四十萬(wàn),在新豐鴻門;沛公兵十萬(wàn),在霸上。范增說(shuō)項(xiàng)羽曰:“沛公居山東時(shí),貪于財(cái)貨,好美姬。今入關(guān),財(cái)物無(wú)所取,婦女無(wú)所幸,此其志不在小。吾令人望其氣,皆為龍虎,成五采,此天子氣也。急擊勿失!”
……
沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王,至鴻門,謝曰:“臣與將軍戮力而攻秦,將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南,然不自意能先入關(guān)破秦,得復(fù)見(jiàn)將軍于此。今者有小人之言,令將軍與臣有郤?!表?xiàng)王曰:“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之。不然,籍何以至此?”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐;亞父南向坐,——亞父者,范增也;沛公北向坐;張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王,舉所佩玉塊以示之者三,項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起,出,召項(xiàng)莊,謂曰:“君王為人不忍。若入前為壽,壽畢,請(qǐng)以劍舞,因擊沛公于坐,殺之。不者,若屬皆且為所虜!”莊則入為壽。壽畢,曰:“君王與沛公飲,軍中無(wú)以為樂(lè),請(qǐng)以劍舞?!表?xiàng)王曰:“諾?!表?xiàng)莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦拔劍起舞,常以身翼蔽沛公,莊不得擊。
于是張良至軍門見(jiàn)樊噲。樊會(huì)曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者項(xiàng)莊拔劍舞,其意常在沛公也?!痹唬骸按似纫?!臣請(qǐng)入,與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞,衛(wèi)士仆地。噲遂入,披帷西向立,瞋目視項(xiàng)王,頭發(fā)上指,目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰:“客何為者?”張良曰:“沛公之參乘樊噲者也?!表?xiàng)王曰:“壯士!賜之危酒?!眲t與斗卮酒。噲拜謝,起,立而飲之。項(xiàng)王曰:“賜之彘肩?!眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地,加彘肩上,拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰:“壯士!能復(fù)飲乎?”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?,危酒安足辭!夫秦王有虎狼之心,殺人如不能舉,刑人如恐不勝,天下皆叛之。懷王與諸將約曰:‘先破秦入咸陽(yáng)者王之?!衽婀绕魄厝胂剃?yáng),毫毛不敢有所近,封閉宮室,還軍霸上,以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者,備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此,未有封侯之賞,而聽(tīng)細(xì)說(shuō),欲誅有功之人,此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也!”項(xiàng)王未有以應(yīng),曰:“坐。”樊噲從良坐。坐須臾,沛公起如廁,因招樊噲出。
沛公已出,項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰:“今者出,未辭也,為之奈何?”樊噲?jiān)唬骸?bdo class="mathjye-underline">大行不顧細(xì)謹(jǐn),大禮不辭小讓。如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?”于是遂去?!?br />(節(jié)選自《鴻門宴》)(1)下列各組句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是A.旦日饗士卒 饗:犒勞 拔劍切而啖之 啖:吃 B.范增數(shù)目項(xiàng)王 目:使眼色 竊為大主不取也 竊:表示個(gè)人意見(jiàn)的謙辭 C.常以身翼蔽沛公 翼:像鳥張開(kāi)翅膀一樣 殺人如不能舉 舉:盡 D.范增說(shuō)項(xiàng)羽曰 說(shuō):告訴 沛公起如廁 如:往 A.先破秦入咸陽(yáng)者王之 臣之壯也,猶不如人 B.起,立而飲之 言舉斯心加諸彼而已 C.以待大王來(lái) 越國(guó)以鄙遠(yuǎn) D.我為魚肉,何辭為 若舍鄭以為東道主
A.古人稱謂比較復(fù)雜,有封號(hào)加名字的,如留侯張良;“沛公”文中用以稱劉邦,是因?yàn)楣?09年,劉邦響應(yīng)陳涉起義于沛,被立為“沛公”;有稱名的,如“籍何以至此”中的“籍”就是項(xiàng)羽的名:有稱官職加姓名的,如“左司馬曹無(wú)傷”。
B.“沛公欲王關(guān)中”“先入關(guān)破秦”中的“關(guān)”特指函谷關(guān),后文“故遣將守關(guān)者”中的“關(guān)”與此同意;“沛公居山東時(shí)”“將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南”中的“山東”“河北”“河南”與現(xiàn)在的山東、河北、河南的位置大抵相當(dāng)。
C.古代帝王召見(jiàn)群臣議事,是坐在坐北朝南的位置上的,因而古人常把稱帝稱王叫做“南面”。賓主座次中:座位最尊的是東向,其次是南向,再其次是北向,最卑是西向?!而欓T宴》里邊的座次:項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐,亞父南向坐……沛公北向坐,張良西向侍。項(xiàng)王座次最尊,張良座次最卑。
D.“按劍而跽”跽就是跪坐,也叫做長(zhǎng)跪,臀部離開(kāi)雙足稱為跽,以兩膝著地。由坐而跽,多是表示敬意或被對(duì)方所震動(dòng),或表示警惕。
(4)下列對(duì)選段內(nèi)容和寫法的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是
A.曹無(wú)傷告密是項(xiàng)羽和劉邦產(chǎn)生矛盾的導(dǎo)火索。項(xiàng)羽的謀士范增分析劉邦的前后情況,說(shuō)劉邦有野心,有“天子氣”,勸項(xiàng)羽急擊勿失,這是“火上澆油”,使劉、項(xiàng)之間的矛盾進(jìn)一步激化。
B.宴席上樊噲與劉邦的言語(yǔ)內(nèi)容一致,但側(cè)重點(diǎn)不一樣:劉邦側(cè)重于辯解,強(qiáng)調(diào)自己“不敢倍德”,屬于“以屈求伸”;而樊噲則是理直氣壯責(zé)之以“義”,屬于“以攻為守”。
C.鴻門宴上氣氛一開(kāi)始就很緊張,劉邦卑詞“謝罪”,項(xiàng)羽說(shuō)出告密人,可見(jiàn)其對(duì)劉邦欲王關(guān)中還是很不滿的,他設(shè)宴招待劉邦也是想做進(jìn)一步打算。后范增命項(xiàng)莊舞劍,氣氛則更為緊張。
D.選段在矛盾斗爭(zhēng)中,通過(guò)每個(gè)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等具體表現(xiàn),運(yùn)用對(duì)比、映襯的手法,鮮明而生動(dòng)地刻畫了兩個(gè)政治集團(tuán)里主要人物的不同性格,如文中較為集中地表現(xiàn)了項(xiàng)羽自矜功伐的性格。
(5)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①故遣將守關(guān)者,備他盜之出人與非常也。
②大行不顧細(xì)謹(jǐn),大禮不辭小讓。如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?組卷:9引用:2難度:0.6
四、寫作(60分)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。從下面兩個(gè)題目中任選一題,按要求作答。
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8.每個(gè)人都生活在特定的時(shí)代,每個(gè)人在特定時(shí)代中的人生道路各不相同。在同一個(gè)時(shí)代,有人慨嘆生不逢時(shí),有人只愿安分隨時(shí),有人深感生逢其時(shí)、時(shí)不我待……
請(qǐng)以“論生逢其時(shí)”為題目,寫一篇議論文。
要求:論點(diǎn)明確,論據(jù)充實(shí),論證合理;語(yǔ)言流暢,書寫清晰。組卷:139引用:9難度:0.7 -
9.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化,已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過(guò)的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”,我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》,我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春?雪》《荷花淀》《紅巖》,我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇,我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年,等等,都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)。我們心中有陽(yáng)光,我們腳下有力量。我們的未來(lái)將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程,我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代……
請(qǐng)結(jié)合材料,以“可為與有為”為主題,寫一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。組卷:344引用:16難度:0.7