部編版五四制六年級(jí)下冊(cè)《第4課 古詩三首》2020年同步練習(xí)卷（4）

一、讀記與抄寫：

• 1．讀一讀，背一背，并正確工整地書寫。
  中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
  

   
  組卷：18引用：1難度：0.0

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二、積累與運(yùn)用：

• 2．給加點(diǎn)字注音。
  

  機(jī)杼	涕零	脈脈
  王侯	漢宮	棲息
  組卷：22引用：1難度：0.0

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• 3．下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．盈盈    泣涕    朝露    中庭

  B．俗韻    白霜    蠟燭    憂思

  C．傾斜    塵雜    脈脈    札札

  D．輕煙    嘉賓    皎皎    諸候
  組卷：115引用：1難度：0.0

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• 4．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．終日不成章  章：文章	B．泣涕零如雨  零：零散。
  C．相去復(fù)幾許  去：距離。	D．脈脈不得語  得：得到。
  組卷：53引用：1難度：0.0

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• 5．下面對(duì)《迢迢牽牛星》這首詩的鑒賞不正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．該詩選自《古詩十九首》，借助牛郎織女的故事來反映愛情生活?？此茖懮裨拏髡f，實(shí)則是人間愛情生活的真實(shí)寫照。

  B．整首詩從織女的角度來寫織女勞動(dòng)的情景、勤勞的形象和孤寂苦悶的心情，最后兩句突出表達(dá)了牛郎對(duì)織女的纏綿情意。

  C．全詩似句句在寫景，又句句在寫情，情語景語融合無間。本詩寫景自然清秀，抒情委婉含蓄，言有盡而意無窮。

  D．詩中六個(gè)疊音詞“迢迢”“皎皎”“纖纖”“札札”“盈盈”“脈脈”，或?qū)懢埃蛎枞?，或抒情，生?dòng)傳神，增加了詩歌的韻律美。
  組卷：223引用：2難度：0.9

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三、閱讀與感悟：

• 15．閱讀下面這首古詩，完成下列各題
  山行留客
  張旭
  山光物態(tài)^①弄春暉，莫為輕陰便擬歸^②。
  縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。【注釋】①物態(tài)：景物的樣子，這里指（山中的）景色。②便擬歸：就打算回去。
  （1）這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？
  （2）請(qǐng)品味首句中“弄”字的妙處。
  組卷：604引用：16難度：0.5

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四、拓展與生活：

• 16．綜合運(yùn)用
  某班擬開展以“漫步古詩苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。
  （1）【古詩分類】
  班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過的詩句分類編輯，下列詩句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一句是

   

  （只填序號(hào)）
  ①仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。②濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。
  ③深林人不知，明月來相照。④共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。
  ⑤因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。
  （2）【詩人競猜】
  班委會(huì)舉行“詩人競猜”的猜謎活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z句。
  示例：（謎面）最恨凡塵世，一生獨(dú)愛菊。——（謎底）陶淵明
  （謎面）

   

  。——（謎底）陸游
  （3）【新聞撰寫】
  班上還舉行了“古詩詞誦讀比賽”，下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫的一則新聞，請(qǐng)你為其擬寫一個(gè)標(biāo)題。
  

   

  
  為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩詞的神奇魅力，我班于4月21至23日開展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩詞誦讀比賽，本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過激烈的角逐，最終評(píng)出5名獲獎(jiǎng)?wù)摺＿@次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
  組卷：416引用：11難度：0.7

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