2022-2023學(xué)年福建省漳州五中高一（下）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        在中國，善待自然、善待生態(tài)，人與生態(tài)和諧共生、與自然和睦相處的觀念日益深入人心。在倡導(dǎo)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展理念的時代背景下，在生態(tài)文明建設(shè)不斷推進(jìn)的新時代，生態(tài)文學(xué)獲得了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，其重要性和價值越來越受到人們重視，生態(tài)文學(xué)已成為中國文學(xué)的重要生長點(diǎn)。這為我們總結(jié)生態(tài)文學(xué)發(fā)展規(guī)律、探索生態(tài)文學(xué)的中國表達(dá)提供了條件。生態(tài)文學(xué)是以生態(tài)作為創(chuàng)作和表現(xiàn)對象的一種文學(xué)形態(tài)。生態(tài)是我們賴以生存生活的基礎(chǔ)，是人的生活之需、生存之要、生命之本。它包括大自然——大氣圈、水圈、動植物生物圈等，也就是與生命活動和人類活動息息相關(guān)的自然背景。人從屬于置身其中的自然與生態(tài)，人和自然萬物是一個生命共同體。文學(xué)是人學(xué)，文學(xué)距離人自身最近，以人為本、生命至上的理念是文學(xué)表達(dá)的重要內(nèi)容，而生態(tài)文學(xué)很好地體現(xiàn)了這些特征。生態(tài)文學(xué)可以深入反映生態(tài)保護(hù)、自然資源開發(fā)利用等問題，推動社會反思，承擔(dān)起文學(xué)反映現(xiàn)實(shí)、撫慰人心、啟發(fā)思考的社會責(zé)任。在中國，生態(tài)文學(xué)擁有悠久的歷史。古代的生態(tài)文學(xué)作品主要以詩歌和散文為主。從《詩經(jīng)》《楚辭》對自然景物特別是植物細(xì)致而生動的描寫，到山水田園詩，以及陶淵明的名篇《桃花源記》，都可以說是古代的生態(tài)文學(xué)。從中國古代生態(tài)文學(xué)的理論背景看，其繁榮興盛與中國傳統(tǒng)哲學(xué)美學(xué)有著密切關(guān)聯(lián)。中國自古就有天人合一、道法自然、以和為貴、和諧共生、美美與共等哲學(xué)思想，這是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的厚重積淀，也是中國傳統(tǒng)思想觀念的重要組成部分。它們構(gòu)成了中國生態(tài)文學(xué)的哲學(xué)和美學(xué)基礎(chǔ)。在今天，推動中國生態(tài)文學(xué)的發(fā)展，繼承這些寶貴的思想和文學(xué)遺產(chǎn)十分必要。中國生態(tài)文學(xué)具有獨(dú)特性。其描寫的題材和內(nèi)容形式多樣，尤其是反映人與自然和諧相處、生態(tài)環(huán)境優(yōu)化美化的文學(xué)作品越來越多，涌現(xiàn)出環(huán)境保護(hù)文學(xué)、水文學(xué)、植物文學(xué)、動物文學(xué)等，蔚為興盛。生態(tài)文學(xué)作品在歷屆魯迅文學(xué)獎和全國“五個一工程”獎中都有耀眼的表現(xiàn)。改革開放以后特別是二十世紀(jì)八九十年代，由于存在生態(tài)環(huán)境破壞和自然資源濫采等現(xiàn)象，反映生態(tài)問題的報告文學(xué)也隨之出現(xiàn)。徐剛的《伐木者，醒來！》《報告中國：我們將失去長江》等，都旨在揭示生態(tài)毀壞以及水資源、大氣和河流污染的危害。此外，生態(tài)文學(xué)還包括描寫樹木花草的植物文學(xué)、以動物作為主角或描寫對象的動物文學(xué)。在動物文學(xué)里，動物小說一枝獨(dú)秀，從姜戎的《狼圖騰》到楊志軍的《藏獒》都曾引起強(qiáng)烈的社會反響。而在兒童文學(xué)中，沈石溪和黑鶴等人的動物小說，擁有廣泛的少兒讀者。為江河湖海等“泛生命體”作傳是生態(tài)文學(xué)的一個重要方面。比如徐剛的《長江傳》《地球傳》，哲夫的“江河三部曲”以及王若冰的《渭河傳》、郭保林的《大江魂》等。生態(tài)文學(xué)還包括海洋文學(xué)，如鄧剛的小說《迷人的?！?。因此，生態(tài)文學(xué)的中國表達(dá)首要是中國主題、中國題材、中國成就、中國經(jīng)驗(yàn)和中國模式的表現(xiàn)，它可以為世界環(huán)境保護(hù)和生態(tài)可持續(xù)發(fā)展提供鏡鑒。
  （摘編自李朝全《生態(tài)文學(xué)的中國表達(dá)》）材料二：
        生態(tài)文學(xué)具有鮮明的跨學(xué)科性質(zhì)。它是生態(tài)學(xué)思潮影響下產(chǎn)生的一種文學(xué)形式，具有強(qiáng)烈的生態(tài)預(yù)警特點(diǎn)，同時，它的生態(tài)整體觀立場給當(dāng)下的生態(tài)危機(jī)提供了可能性的出路。生態(tài)文學(xué)是一個合成詞，很明顯，盡管它仍然是文學(xué)之一種，但是其中滲透了許多生態(tài)學(xué)的思想。生態(tài)文學(xué)的意義之一就是用文學(xué)的形式發(fā)出未來世界因素的生態(tài)預(yù)警?？ㄟd《寂靜的春天》一問世，就引發(fā)了強(qiáng)烈的爭議。書中有關(guān)農(nóng)藥危害人類的預(yù)警在當(dāng)時看來是驚世駭俗的，這不僅受到與之利害攸關(guān)的生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)部門的猛烈抨擊，而且強(qiáng)烈地震撼了社會廣大民眾?？ㄟd本人甚至因此遭遇了有些人的否定攻擊乃至謾罵。但是，卡遜的觀點(diǎn)也得到了許多人的肯定和支持。有關(guān)這本書的討論最后演變成了關(guān)于生態(tài)的大討論。回溯20世紀(jì)的生態(tài)思潮史時，我們可以毫不夸張地說，拉開這場生態(tài)思潮帷幕的，是生態(tài)文學(xué)。生態(tài)文學(xué)的生態(tài)預(yù)警意義正如阿爾?戈?duì)枮椤都澎o的春天》所寫的前言中評價的：“《寂靜的春天》猶如曠野中的一聲吶喊，用它深切的感受、全面的研究和雄辯的論點(diǎn)改變了歷史進(jìn)程。蕾切爾?卡遜的聲音永遠(yuǎn)不會寂靜，她驚醒的不但是我們國家，甚至是整個世界?！都澎o的春天》的出版應(yīng)該恰當(dāng)?shù)乇豢闯墒乾F(xiàn)代環(huán)境運(yùn)動的肇始?！?br />（摘編自張曉琴《生態(tài)文學(xué)的文化建構(gòu)意義》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.漸入人心的人與生態(tài)和諧共生、與自然和睦相處的觀念，不斷推進(jìn)的生態(tài)文明建設(shè)，為生態(tài)文學(xué)發(fā)展提供了機(jī)遇。
  B.中國生態(tài)文學(xué)歷史悠久?！对娊?jīng)》《楚辭》對自然景物的描寫以及《桃花源記》都可以看作是中國古代的生態(tài)文學(xué)。
  C.生態(tài)文學(xué)是一個合成詞，具有鮮明的跨學(xué)科性質(zhì)，具有強(qiáng)烈的生態(tài)預(yù)警特點(diǎn)，它拉開了20世紀(jì)生態(tài)思潮的帷幕。
  D.《寂靜的春天》中有關(guān)農(nóng)藥危害人類的預(yù)警在當(dāng)時受到廣大民眾的抨擊，但它體現(xiàn)了生態(tài)文學(xué)的生態(tài)預(yù)警意義。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.二十世紀(jì)八九十年代，反映生態(tài)問題的報告文學(xué)出現(xiàn)，體現(xiàn)了生態(tài)文學(xué)反映現(xiàn)實(shí)、啟發(fā)思考的社會責(zé)任。
  B.徐剛的《報告中國：我們將失去長江》和哲夫的“江河三部曲”等，都是生態(tài)文學(xué)中國表達(dá)的表現(xiàn)。
  C.中國生態(tài)文學(xué)的題材和內(nèi)容形式多樣，因而在歷屆魯迅文學(xué)獎和“五個一工程”獎中都有耀眼表現(xiàn)。
  D.繼承天人合一、道法自然、以和為貴、和諧共生、美美與共等思想，有利于推動中國，生態(tài)文學(xué)的發(fā)展。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中最適合歸入生態(tài)文學(xué)范疇的一項(xiàng)是

   

  
  A.出自《莊子》的《庖丁解牛》
  B.朱自清的《荷塘月色》
  C.曹禺的《雷雨》
  D.沈石溪的《斑羚飛渡》
  （4）請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。
  （5）請結(jié)合材料概括“生態(tài)文學(xué)”的主要特征。
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共2小題，17分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  《雷雨》（節(jié)選）
  曹禺
        （仆人下。樸園點(diǎn)著一根呂宋煙，看見桌上的雨衣）
        周樸園 （向魯媽）這是太太找出來的雨衣嗎？
        魯侍萍 （看著他）大概是的。
        周樸園 不對，不對，這都是新的。我要我的舊雨衣，你回頭跟太太說。
        魯侍萍 嗯。
        周樸園 （看她不走）你不知道這間房子底下人不準(zhǔn)隨便進(jìn)來么？
        魯侍萍 （看著他）不知道，老爺。
        周樸園 你是新來的下人？
        魯侍萍 不是的，我找我的女兒來的。
        周樸園 你的女兒？
        魯侍萍 四鳳是我的女兒。
        周樸園 那你走錯屋子了。
        魯侍萍 哦?！蠣敍]有事了？
        周樸園 （指窗）窗戶誰叫打開的？
        魯侍萍 哦。（很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門）
        周樸園 （看她關(guān)好窗門，忽然覺得她很奇怪）你站一站，（魯媽停）
        你——你貴姓？
        魯侍萍 我姓魯。
        周樸園 姓魯。你的口音不像北方人。
        魯侍萍 對了，我不是，我是江蘇的。
        周樸園 你好像有點(diǎn)無錫音。
        魯侍萍 我自小就在無錫長大的。
        周樸園 （沉思）無錫？嗯，無錫，（忽而）你在無錫是什么時候？
        魯侍萍 光緒二十年，離現(xiàn)在有三十多年了。
        周樸園 哦，三十年前你在無錫？
        魯侍萍 是的，三十多年前呢，那時候我記得我們還沒有用洋火呢。
        周樸園 （沉思）三十多年前，是的，很遠(yuǎn)啦，我想想，我大概是二十多歲的時候。那時候我還在無錫呢。
        魯侍萍 老爺是那個地方的人？
        周樸園 嗯，（沉吟）無錫是個好地方。
        魯侍萍 哦，好地方。
        周樸園 你三十年前在無錫么？
        魯侍萍 是，老爺。
        周樸園 三十年前，在無錫有一件很出名的事情。
        魯侍萍 哦。
        周樸園 你告訴她在我那頂老的箱子里，紡綢的襯衣，沒有領(lǐng)子的。
        魯侍萍 老爺那種綢襯衣不是一共有五件？您要哪一件？
        周樸園 要哪一件？
        魯侍萍 不是有一件，在右袖襟上有個燒破的窟窿，后來用絲線繡成一朵梅花補(bǔ)上的？還有一件，——
        周樸園 （驚愕）梅花？
        魯侍萍 還有一件綢襯衣，左袖襟上也繡著一朵梅花旁邊還繡著一個萍字。還有一件，——
        周樸園 （徐徐立起）哦，你，你，你是——
        魯侍萍 我是從前伺候過老爺?shù)南氯恕?br />      周樸園 哦，侍萍！（低聲）是你？
  （1）下列對戲劇相關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.戲劇以“雷雨”做標(biāo)題，交代了整個作品的自然環(huán)境，暗示了劇情特點(diǎn)，也象征沉悶壓抑的舊中國里，一場大變革即將來臨。
  B.節(jié)選部分主要寫魯侍萍與周樸園過去的矛盾，魯侍萍以敘述別人故事的口吻，訴說自己的悲慘遭遇，揭露周樸園的冷酷。
  C.魯侍萍的行為多次出現(xiàn)悖謬，如與周樸園不期而遇時她欲去還留，對自己的身份始隱終露，體現(xiàn)她有破鏡重圓的幻想。
  D.從節(jié)選部分可看出周樸園30年來確實(shí)對魯侍萍懷有思念之情，但他懷念的是30年前的梅小姐，不會對他的地位和聲譽(yù)造成威脅。
  （2）尾句“哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄?？”中包含周樸園復(fù)雜的情感，請簡要探究。
  組卷：2引用：3難度：0.5

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• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  十八歲的李響
  蔡楠
        說實(shí)話，我比較討厭李響。我這些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越來添亂，冷不丁就會出現(xiàn)在我的辦公室，還一直蹦來跳去的。他耳不聾眼不花，就是說話含混不清。我討厭他這一點(diǎn)，有話就說，說完就走不好嗎？還有，我怕他蹦來跳去的，要是摔壞了，我可沒時間送他去醫(yī)院。李直也沒時間。李直比我更討厭他。
        于是我想趕他走。我泡上一杯茶給他端過去，他卻輕飄飄地躲開我，像個氣球一樣飄到了窗戶前。我趕緊關(guān)嚴(yán)了窗戶，我怕他飄出去。
        我把茶水送到了他的嘴邊，說，喝點(diǎn)茶吧，喝了茶哪里來的你就回哪里去，我明天還要出門呢！
        李響就把一杯茶喝光了。喝完茶，他不蹦不跳了，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹诹四抢铩?br />      我知道，茶水沖掉了這些年堵在他喉嚨里的東西，他的聲道開始通暢了。我拿出一把宜興紫砂陶壺，又拿出一罐好茶，一并遞給他，說，你可以走了。
        李響卻沒有要走的意思，他把東西扒拉到一邊，說，我不是來要東西的，我想跟你出門，去南泥灣！
        我吃了一驚，他怎么會知道我要去南泥灣？我趕緊去扶他，我怕他說胡話犯病啥的。我把座椅搬了出來，放到他的屁股底下。他卻不坐，腰板挺直了盯著我，大聲說，李游，你說，到底帶不帶我去？
        我去是有項(xiàng)目做，你去干什么？
        我給你當(dāng)向?qū)?，我熟悉那里，我在那里打過仗！李響一字一頓地說。
        快別說你打仗的事了，你當(dāng)年是瞞著父母偷著跑出去的，連新婚十天的媳婦都瞞著。知道李直為什么討厭你嗎？就是因?yàn)楫?dāng)年你偷著離開家。
        我那不是偷著跑，是當(dāng)兵抗日去了。賀龍在冀中打了齊會戰(zhàn)斗，大獲全勝，部隊(duì)需要補(bǔ)充兵員，我就跟上隊(duì)伍走了。李響爭辯著。
        那你打仗了嗎？打了，不過……李響這回坐下了，他的眼神有些黯淡。他緩緩地說，我跟上隊(duì)伍走的第三天，就在石家莊附近的陳莊和鬼子打了一仗?？蛇€沒沖鋒，我的腿就中了一槍，后來腿瘸了，我就當(dāng)了炊事員。
        我撲哧一聲笑了，剛喝進(jìn)去的一口茶差點(diǎn)噴出來，問，那后來呢？
        后來我參加了百團(tuán)大戰(zhàn)，跟著部隊(duì)去了晉西北，再后來就去了延安。說到這，李響的眼神突然有了光芒，慢慢地說，我是跟著部隊(duì)一瘸一拐地來到延安的。那時候，我和戰(zhàn)友們都覺得這回有仗要打了，我們得保衛(wèi)延安啊！可是……上級卻讓我們?nèi)ツ夏酁撤N地了。
        你是說，你去南泥灣開過荒？怎么這些年沒聽你說過呢？我覺得李響的話有點(diǎn)離譜。這有什么好炫耀的，我在老家又不是沒種過地！再說了，你和李直哪里關(guān)心過我啊，啥時候耐心地聽我說過話呀？
        李響說得對，我和李直確實(shí)不大關(guān)心他。他十八歲就扔下媳婦偷著跑了，李直出生的時候都不知道他爹是誰。李直和娘在動亂的時光里能熬過來就不錯了，哪里還能關(guān)心他！
        李響嘆了口氣，接著說，你們不關(guān)心我，可我惦記你們！原來我想打完鬼子就回來，后來我又想等南泥灣的地種好了再回來，可南泥灣很難纏啊……
        你就別找理由了，你根本沒想過回來！我對李響喊道。別……別瞎說，我李響不是那種人。那時候的南泥灣，確實(shí)難纏，天寒地凍，荒無人煙。部隊(duì)開拔到那里，沒吃、沒穿、沒住的地兒，我當(dāng)炊事員還不知道嗎？紅米飯、南瓜湯，那是后來才有的。挖野菜也當(dāng)糧，可大冬天的到哪里去挖野菜??？反正，炊事班里也沒飯可做，我就拿起做飯的鐵鏟，穿著單衣，去開荒了……
        聽到這，我不說話了。聽李直講過，他兩歲的時候，縣上的干部把李響的包裹送回來時，里面確實(shí)有一把鐵鏟，不過鏟子只剩了個破片片。
        見我不說話，李響來勁了，說，你相信我說的是真的吧，那就帶我去吧！
        我湊近李響，把他抱住了。他的身體很輕，我知道我抱住的不單是李響，還有李響的故事。我決定帶李響走，不乘飛機(jī)了，我要親自開車去南泥灣。
        李響跟著我來到了南泥灣鎮(zhèn)，卻蒙了。
        他怎么也找不到開過荒的地方在哪里了。他不吭聲了，任由我給他當(dāng)向?qū)А?br />      我開著導(dǎo)航，帶他去了三五九旅旅部舊址、南泥灣墾區(qū)政府舊址、黨徽廣場、稻香門廣場，還帶他去了南泥灣風(fēng)景區(qū)，參觀了南泥灣特有的民宿……
        看，我就是在這里開過荒，在這里住過！李響在一個被改造成農(nóng)家院的窯洞前站住了，大呼小叫起來。
        我知道，我應(yīng)該辦我的大事了。
        我走進(jìn)窯洞，一群人早已等在那里了。這些人是南泥灣開發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)，我從電腦包里拿了一份簽好字的合同，說，這是我們公司引進(jìn)的石墨烯技術(shù)，現(xiàn)在我把它無償獻(xiàn)給南泥灣，用上這種材料，窯洞加熱快，也非常環(huán)保。再有，我的公司想捐贈一批環(huán)保充電車，方便南泥灣的旅游，第一批已經(jīng)在路上了……
        辦完這件大事，我回頭再找李響，卻看不見他的蹤影了。
        這下我可急壞了，弄丟了李響，我沒法向我的父親李直交代，他正在家辛苦地幫我?guī)Ш⒆印?br />      我猜到李響去了哪里。我急匆匆趕到九龍泉烈士紀(jì)念碑前，果然看到李響一動不動地站在那里。確切地說，是他的名字嵌在了紀(jì)念碑里。
        這時，我聽到了導(dǎo)游的講解：李響，河北雄安人，曾經(jīng)創(chuàng)造一天開荒四畝的紀(jì)錄，他用鐵鏟和镢頭連續(xù)開荒一個月，最后累倒在了地里，那年他只有十八歲……
        我的眼淚疾速地涌了出來，我大聲喊道，爺爺，你的孫子來看你了！
  【注】1941年3月，八路軍三五九旅在旅長王震的率領(lǐng)下在南泥灣開展了著名的大生產(chǎn)運(yùn)動。
  （1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.李直討厭父親李響，這種“討厭”，源于孤兒寡母對漫長歲月里獨(dú)自承受艱辛、無處述說的委屈、埋怨以及無法排解的思念。
  B.小說開篇“我越忙，他越來添亂”“冷不丁就會出現(xiàn)”“蹦來跳去”等詞句，暗示了李響的形象縈繞在“我”心里揮之不去。
  C.李響回憶南泥灣開荒的情形，表現(xiàn)了生產(chǎn)運(yùn)動的艱苦、革命形勢的嚴(yán)峻，導(dǎo)游的講解則讓讀者更客觀地了解了李響的偉大。
  D.李響從一線戰(zhàn)士到后勤炊事員、南泥灣開荒者，身份的變化，既展現(xiàn)了他跌宕起伏的人生經(jīng)歷，又使小說主題更多元化。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.從前文李響要給“我”當(dāng)向?qū)?，到后文“我”給李響當(dāng)向?qū)?，小說情節(jié)前后照應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)出不同時代的南泥灣發(fā)展變化之大。
  B.一把“只剩了個破片片的”鐵鏟，既符合李響部隊(duì)炊事員的身份，又是他后來在南泥灣墾荒的工具，更是革命先烈精神的象征。
  C.導(dǎo)游在講解李響事跡時，將“一天”“四畝”“一個月”“十八歲”這些數(shù)字放在一起對比，沖擊力大，感染力強(qiáng)，使人深受震撼。
  D.爺孫間的對話描寫推動了小說情節(jié)的發(fā)展，“李響”“他”“爺爺”這些不同的稱呼，體現(xiàn)出“我”與李響的情感距離由遠(yuǎn)及近。
  （3）簡要分析“我抱住的不單是李響，還有李響的故事”這句話的內(nèi)涵。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ

• 10．閱讀下面的文字，完成小題。
        一個人得有多少煙火氣才算合適？①_____，終日高飄于俗世之上，與世界隔絕開來，不合群，也不合流，最后只能（　?。?。可要是煙火氣過多，渾身銅臭，三句話不離錢，或開口就是（　?。┑拈e事，也難免油膩得可怕。一本書應(yīng)該有煙火氣。俗世煙火，是書中（　?。┑脑慈?。有了煙火氣，才能與讀書的人產(chǎn)生共鳴。但一本好書，在煙火之上，總得有那么一些人和事是（　?。┑?。煙火氣是書的基本，而高于煙火氣的，②_____，兩者缺一不可。
        一個人也該如此。一個人身上的煙火氣，總歸得多一點(diǎn)，③_____。一個人身上那些高飄在上的非煙火氣，也多少得有點(diǎn)，再少也不能少于三分。七分俗氣，三分仙氣，一個人的身上也就同時兼容了俗味與趣味。
  （1）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.孤芳自賞	雞零狗碎	喜怒哀樂	超塵脫俗
  B.孤芳自賞	亂七八糟	嬉笑怒罵	出類拔萃
  C.顧影自憐	亂七八糟	喜怒哀樂	出類拔萃
  D.顧影自憐	雞零狗碎	嬉笑怒罵	超塵脫俗

  （2）下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
  B.何以解憂，唯有杜康。
  C.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
  D.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
  （3）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        2022年卡塔爾世界杯激戰(zhàn)正酣，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。足球運(yùn)動所展現(xiàn)出的精神與激情讓很多人為之著迷。
        眾所周知，足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動，隊(duì)友間默契的配合與協(xié)助將成為贏得比賽的關(guān)鍵。而同時，足球也是一項(xiàng)動態(tài)的、充滿不確定因素的運(yùn)動，我們可能在瞬息萬變的賽場上遇到許多需要個人為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造機(jī)會的瞬間，特別是對于邊鋒等位置來說，通過一對一突破防守隊(duì)員、直接面對球門或?yàn)殛?duì)友吸引防守等都是必要的能力。在一支隊(duì)伍中，強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和默契的配合是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)意圖的基礎(chǔ)，能夠確保隊(duì)伍的下限，而上限的高度則離不開“長板”的出色個人發(fā)揮與靈光一現(xiàn)。
        以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寓意、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：9引用：5難度：0.5

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