人教部編版七年級下冊《第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化》2024年單元測試卷（51）

一、選擇題

• 1．毛澤東在《沁園春?雪》中寫道：“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。”其中“宋祖”是指（　?。?/h2>

  A．忽必烈

  B．趙匡胤

  C．鐵木真

  D．趙構(gòu)
  組卷：44引用：4難度：0.5

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• 2．宋朝是中國數(shù)千年封建王朝中，經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)，文化最活躍的王朝。宋朝把以文御武、重文輕武做到了極致。宋代統(tǒng)治者實(shí)行重文輕武政策的目的是（　?。?/h2>

  A．限制節(jié)度使的權(quán)力	B．防止武將專橫跋扈
  C．鞏固邊疆	D．減少軍費(fèi)
  組卷：20引用：6難度：0.8

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• 3．916年，阿保機(jī)稱皇帝，定都上京，后來改國號為遼。如果在這段文字里插入適當(dāng)?shù)膱D片，你應(yīng)該選擇（　?。?/h2>

  A．西夏王陵	B． 契丹文字
  C． 金代磚雕武士	D． 南宋《耕織圖》
  組卷：131引用：9難度：0.5

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• 4．宋朝給遼國的誓書：“大宋皇帝謹(jǐn)致誓書于大契丹皇帝闕下：共遵成信，虔奉歡盟，以風(fēng)土之宜，助軍旅之費(fèi)，每歲以絹二十萬匹、銀一十萬兩，更不差使臣專往北朝，只令三司差人般送至雄州交割?！毕铝惺穼?shí)與材料無關(guān)的是（　?。?/h2>

  A．誓書簽訂的背景是澶州之戰(zhàn)

  B．北宋應(yīng)允給遼歲幣

  C．以后遼宋之間保持長時(shí)間和平局面

  D．遼向北宋稱臣
  組卷：25引用：2難度：0.7

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• 5．如圖為某連環(huán)畫書封面，下列史實(shí)與右圖盟約無關(guān)的是（　?。?br />

  A．遼軍攻宋發(fā)生澶州之戰(zhàn)

  B．北宋應(yīng)允給遼歲幣

  C．此后遼宋之間保持和平局面

  D．宋遼雙方以淮水至大散關(guān)一線為界
  組卷：15引用：3難度：0.6

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• 6．如圖漫畫反映了哪個(gè)王朝的滅亡（　?。?br />

  A．唐朝

  B．北宋

  C．南宋

  D．明朝
  組卷：80引用：8難度：0.7

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二、材料題

• 17．宋元時(shí)期，我國多民族國家繼續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化燦爛，科技發(fā)達(dá)。閱讀下列材料，回答問題。
  [分立與統(tǒng)一]
  材料一：元朝是我國歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族貴族為主建立的全國性的統(tǒng)一王朝。元朝疆域“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”，超越漢朝和唐朝。今天的新疆、西藏、云南，東北廣大地區(qū)，臺灣及南海諸島，都在元朝的統(tǒng)治范圍之內(nèi)。元朝的版圖是我國歷史上最大的。
  （1）元朝疆域空前遼闊，統(tǒng)治者開創(chuàng)了什么制度來鞏固統(tǒng)治？
  [經(jīng)濟(jì)繁榮]
  材料二：“朝廷在故都時(shí)，實(shí)仰東南財(cái)賦，而吳中又為東南根柢。語曰：“蘇湖熟，天下足”。
  （2）結(jié)合所學(xué)知識說明材料二反映了哪一歷史現(xiàn)象。
  [文化璀璨]
  材料三：“風(fēng)暖繁弦翠管，萬家競奏新聲”是宋詞流行盛況的寫照。
  （3）列舉一位宋詞豪放派的代表人物。
  [科技高峰]
  材料四：每當(dāng)人們在中國的文獻(xiàn)中查找任何一種具體的科技史料時(shí)，往往會發(fā)現(xiàn)它的焦點(diǎn)就在宋代，不管在應(yīng)用科學(xué)方面還是在純粹科學(xué)方面都是如此。……中國的科技發(fā)展到宋朝，已呈巔峰狀態(tài)。在許多方面實(shí)際上已經(jīng)超過了18世紀(jì)中葉工業(yè)革命前英國或歐洲的水平。
  -李約瑟《中國科學(xué)技術(shù)史》（4）請依據(jù)材料四概括作者的觀點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識，列舉兩例史實(shí)來證明作者的觀點(diǎn)。
  組卷：21引用：3難度：0.5

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• 18．中華民族是富有創(chuàng)新精神的民族。結(jié)合所學(xué)知識，探究下列問題。
  【探究一】制度篇
  材料一：在一些外國研究者看來，中國的這一制度是世界歷史上最具有開創(chuàng)性和平等性的官吏選拔制度，不但對中國的統(tǒng)一和社會穩(wěn)定發(fā)揮了積極作用，而且對亞洲乃至歐美一些國家的文官制度產(chǎn)生了重要影響，堪稱“中國第五大發(fā)明”。
  （1）材料一中堪稱“中國第五大發(fā)明”的制度是什么？它誕生于哪個(gè)朝代？
  材料二：元朝疆域遼闊，行省避免中央與地方空檔過大狀況的出現(xiàn)，做到上下結(jié)合、渾然一體。行省于地方事務(wù)，凡軍、政、財(cái)權(quán)無所不統(tǒng)。
  （2）據(jù)材料二指出元朝實(shí)行的地方行政制度是什么？
  【探究二】科技篇
  材料三：培根說：“這三種東西曾改變了整個(gè)世界的面貌和狀況。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上。由此又產(chǎn)生了無數(shù)的變化，這種變化是如此之大，以至沒有一個(gè)帝國、沒有一個(gè)宗教教派、一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！?br />（3）材料三中“這三種東西”是指宋代的哪三大科技發(fā)明？“這三種東西”再加上漢朝的哪一發(fā)明合稱為“四大發(fā)明”？
  【探究三】文學(xué)篇
  
  （4）結(jié)合所學(xué)知識，說說圖一、圖二、圖三所代表的文學(xué)形式分別是什么？
  組卷：12引用：3難度：0.5

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