2021-2022學(xué)年黑龍江省哈爾濱市德強(qiáng)高中高二（下）期中生物試卷

一、選擇題（1-25題每題2分，26-35題每題1分，共60分）

• 1．黃鼬主要捕食鼠類，它們體內(nèi)有臭腺，在遇到威脅時(shí)可排出臭氣，在遇到威脅時(shí)可排出臭氣麻痹敵人，鼠類聞到臭氣時(shí)往往選擇逃離。下列有關(guān)解釋不合理的是（　?。?/h2>

  A．釋放的臭氣是一種化學(xué)信息

  B．釋放臭氣有利于黃鼬躲避危險(xiǎn)

  C．這種氣味信息只對(duì)黃鼬有利

  D．臭氣作為信息可調(diào)節(jié)種間關(guān)系
  組卷：16引用：3難度：0.8

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• 2．在自然生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈會(huì)形成復(fù)雜的食物網(wǎng)，原因是（　?。?/h2>

  A．食物鏈的每個(gè)營養(yǎng)級(jí)只有一種生物

  B．營養(yǎng)級(jí)的層級(jí)與消費(fèi)者的級(jí)數(shù)相同

  C．同一種生物可能捕食不同種的生物

  D．一種生物只能被另一種生物所捕食
  組卷：2引用：3難度：0.7

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• 3．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞三大功能的敘述，不正確的是（　?。?/h2>

  A．富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻水華的現(xiàn)象，可以說明能量流動(dòng)的特點(diǎn)

  B．生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源可以是非生物環(huán)境，也可以是生物個(gè)體或群體

  C．巨大的藍(lán)鯨以微小的浮游動(dòng)物為食，可用生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)規(guī)律進(jìn)行合理分析

  D．無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用
  組卷：1引用：1難度：0.7

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• 4．羅非魚是以植物為主的雜食性魚類，下圖是某僅養(yǎng)殖了羅非魚的人工池塘中的能量流動(dòng)關(guān)系（單位：10³kJ/年）。下列有關(guān)敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．每年流經(jīng)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量約為 1.0332×107 kJ

  B．人工補(bǔ)充餌料是因?yàn)榱_非魚所處的營養(yǎng)級(jí)高

  C．羅非魚糞便中的能量屬于羅非魚同化的能量

  D．該人工魚塘的恢復(fù)力穩(wěn)定性高于環(huán)境條件優(yōu)越的自然池塘
  組卷：7引用：6難度：0.6

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• 5．下列有關(guān)生態(tài)學(xué)原理或規(guī)律的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．日照達(dá)到一定長度時(shí)植物才能夠開花體現(xiàn)了信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

  B．將單位時(shí)間內(nèi)各營養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值轉(zhuǎn)換為相應(yīng)面積（或體積）的圖形，并將圖形按照營養(yǎng)級(jí)的次序排列，可形成一個(gè)金字塔圖形

  C．生態(tài)系統(tǒng)中存在著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)兩個(gè)相互獨(dú)立的過程

  D．大部分生態(tài)系統(tǒng)需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充
  組卷：6引用：1難度：0.7

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• 6．某種海龜?shù)纳嗉馓幱袃蓷l紅色突起，它在捕食時(shí)，先張開口并讓舌頭來回?cái)[動(dòng)，很像小蟲在蠕動(dòng)。這種信息傳遞的意義是引誘獵物，以利于捕食。蚜蟲的糞便是含有糖分的黏液，稱為“蜜露”。螞蟻非常喜歡吃“蜜露”，常用觸角拍打蚜蟲背部，通過拍打產(chǎn)生的振動(dòng)頻率促使蚜蟲分泌“蜜露”。蚜蟲受到其天敵瓢蟲襲擊時(shí)，會(huì)從尾部發(fā)出報(bào)警信息素，將危險(xiǎn)信息通知其他蚜蟲，同時(shí)螞蟻接收到報(bào)警信息素就會(huì)趕來驅(qū)除蚜蟲天敵。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．海龜利用舌尖的紅色突起引起獵物的注意；螞蟻拍打蚜蟲背部產(chǎn)生的振動(dòng)頻率都屬于物理信息

  B．化學(xué)信息可以在同種或異種生物間傳遞

  C．螞蟻吃“蜜露”，蚜蟲的同化量傳遞到螞蟻

  D．信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
  組卷：20引用：2難度：0.8

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• 7．如圖為一富營養(yǎng)化河流生態(tài)修復(fù)工程的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

  A．曝氣可增加厭氧微生物降解有機(jī)污染物的能力

  B．吸附基質(zhì)增加了微生物附著的表面積，提高了凈化效果

  C．植物浮床有吸收水體氮、磷的能力，可減少富營養(yǎng)化

  D．增加水體透明度，恢復(fù)水草生長是該修復(fù)工程的目標(biāo)之一
  組卷：45引用：19難度：0.7

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• 8．蘿卜等根菜類蔬菜常用于制作泡菜，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．家庭制作泡菜時(shí)主要利用植物體表面天然的菌種

  B．泡菜壇加蓋并水封，會(huì)抑制厭氧型生物的呼吸

  C．泡菜腌制一般要超過10天，前期亞硝酸鹽含量較高

  D．泡菜壇內(nèi)的白色菌膜所含菌種與變酸的果酒表面的菌種不完全相同
  組卷：0引用：1難度：0.7

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• 9．啤酒生產(chǎn)需經(jīng)過制麥、糖化（主要是將麥芽中的淀粉等有機(jī)物水解為小分子）、發(fā)酵等主要環(huán)節(jié)，主要工藝流程如下圖所示。相關(guān)敘述正確的是（　?。?br />

  A．大麥萌發(fā)時(shí)僅產(chǎn)生淀粉酶，不會(huì)產(chǎn)生蛋白酶

  B．淀粉不能直接被酵母利用，需淀粉酶等將其轉(zhuǎn)化為可利用的糖

  C．糖化過程中，淀粉水解速度與采用的溫度呈正相關(guān)的關(guān)系

  D．釀造啤酒的過程中酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
  組卷：4引用：1難度：0.7

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• 10．研究人員以蘋果為原料，先接種酵母菌，發(fā)酵96小時(shí)再接種老陳醋的醋醅（含醋酸菌）進(jìn)行發(fā)酵，釀造蘋果醋。如圖為發(fā)酵液中酒精含量和總酸含量隨發(fā)酵時(shí)間變化的曲線。下列相關(guān)分析不正確的是（　?。?br />

  A．發(fā)酵24～96小時(shí)內(nèi)在酸性且含酒精的發(fā)酵液中，雜菌生長受抑制

  B．96小時(shí)后發(fā)酵溫度應(yīng)適度升高

  C．果酒和果醋制作過程中發(fā)酵液pH均逐漸降低

  D．缺氧時(shí)，醋酸菌可將乙醇轉(zhuǎn)化為乙醛，再轉(zhuǎn)化為乙酸
  組卷：3引用：3難度：0.7

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• 11．酒在人們的日常生活、醫(yī)藥、工業(yè)等方面的用途非常廣泛。某同學(xué)想利用如圖所示的裝置來制作葡萄酒和葡萄醋。下列敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．開始發(fā)酵前，先將新鮮葡萄清洗干凈，之后除去枝梗

  B．酵母菌與醋酸菌呼吸作用產(chǎn)生CO2的場所完全相同

  C．制作果酒時(shí)，圖中的充氣口應(yīng)保持打開

  D．用該裝置制作果醋時(shí)，需要將發(fā)酵瓶裝滿發(fā)酵液
  組卷：1引用：2難度：0.7

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• 12．如圖是篩選果膠酶產(chǎn)生菌實(shí)驗(yàn)中獲得的變色圈（果膠經(jīng)果膠酶分解后的產(chǎn)物能與培養(yǎng)基中的特定成分反應(yīng)，產(chǎn)生變色圈，培養(yǎng)基本身無色），相關(guān)敘述正確的是（　?。?br />

  A．篩選果膠酶產(chǎn)生菌的培養(yǎng)基只含果膠和瓊脂

  B．變色圈越大的菌落產(chǎn)生的果膠酶的活性越高

  C．實(shí)驗(yàn)中采用的接種方法為稀釋涂布平板法

  D．配制好的培養(yǎng)基要先進(jìn)行滅菌，之后調(diào)pH
  組卷：0引用：3難度：0.7

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二、非選擇題（共30分）

• 37．某生態(tài)研究小組為了從纖維素分解菌中獲取纖維素酶，以便將農(nóng)作物秸稈作為釀酒工業(yè)的原料，設(shè)計(jì)了如下操作流程分離提取較純的纖維素分解菌。請(qǐng)分析回答問題：
  
  ①土壤取樣→②選擇培養(yǎng)→③梯度稀釋→④將樣品接種到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→⑤挑選菌落
  （1）②纖維素分解菌選擇培養(yǎng)的培養(yǎng)基該如何設(shè)計(jì)？

   

  。
  （2）圖甲所示接種方法常用的接種工具是接種環(huán)，對(duì)其通常用

   

  法滅菌。
  （3）若選擇培養(yǎng)后預(yù)估錐形瓶中細(xì)菌細(xì)胞數(shù)為2×10⁷個(gè)/mL，若要在鑒別平板上涂布0.1mL稀釋后的菌液，且保證每個(gè)平板上長出的菌落不超過200個(gè)，則至少應(yīng)將錐形瓶中的菌液稀釋

   

  倍。在鑒別培養(yǎng)基中含有KH₂PO₄和Na₂HPO₄，其作用是：

   

  （寫兩點(diǎn)）。
  （4）圖乙中出現(xiàn)的無透明帶的菌落，其代謝類型（同化作用類型）最可能是

   

  。
  （5）流程圖中步驟⑤的操作中，應(yīng)挑選產(chǎn)生了

   

  的菌落。
  組卷：4引用：2難度：0.7

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• 38．科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，將番茄葉片細(xì)胞制成的原生質(zhì)體和馬鈴薯塊莖細(xì)胞制成的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄—馬鈴薯”雜種植株，如圖1所示，其中①～⑤表示過程，a～f表示細(xì)胞、組織或植株。育種工作者還利用番茄進(jìn)行了如圖2所示的三組實(shí)驗(yàn)。據(jù)圖回答下列問題：
  
  （1）圖1的過程②中，所用的方法可以分為兩大類，其中化學(xué)方法有

   

  等融合法；過程④⑤中，培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的

   

  會(huì)影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向。
  （2）圖2過程I培育植物體A的過程主要應(yīng)用的原理是

   

  ；培育植物體B的育種方法Ⅱ稱為

   

  。
  （3）番茄是二倍體，體細(xì)胞中共24條染色體，馬鈴薯是四倍體，體細(xì)胞中共48條染色體。則圖1中的雜種植株細(xì)胞有絲分裂后期含有

   

  個(gè)染色體組，圖2的幼苗A、幼苗B、植物體A、植物體B、植物體C的葉肉細(xì)胞中，染色體數(shù)目不是24的有

   

  。
  組卷：10引用：3難度：0.7

  解析