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2021-2022學(xué)年湖南省株洲市茶陵縣高二(下)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/5/6 8:0:9

一、選擇題:本題共16小題,每小題3分,共48分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

  • 1.相比西周文獻的簡單記述,東周各類著述中關(guān)于禹的記載頗為豐富。除治水事跡外,禹還被塑造成征伐無道的圣王、舜的圣臣或帶有神秘色彩的遠古英雄等形象。對此理解正確的是( ?。?/h2>

    組卷:51引用:5難度:0.5
  • 2.關(guān)于漢代官營手工業(yè)的作用,當時人頗多論及者,以官營的采礦、煮鹽、鐵器制作等手工業(yè)來說,有人認為“總一鹽鐵”,除了增加國家財政收入外,還是“建本抑末,離朋黨,禁淫侈,絕并兼之路”的手段。由此可見漢代官營手工業(yè)的主要目的是(  )

    組卷:8引用:3難度:0.7
  • 3.先秦時,人們用蓀葉(菱白葉)包黍米,因呈牛角狀,人們稱之為“角黍”。魏晉南北朝時期人們已將北方的角黍和江南的筒粽統(tǒng)稱為“粽”,這反映了魏晉南北朝時期( ?。?/h2>

    組卷:23引用:11難度:0.6
  • 4.魏晉時期,玄學(xué)興起,一些儒者雜糅老、莊之說,仍奉孔子為圣人,力圖用道家語言解釋儒家經(jīng)典,并開始為儒學(xué)體系探求本體論基礎(chǔ),即“名教出于自然”。玄學(xué)的興起反映出( ?。?/h2>

    組卷:8引用:9難度:0.6
  • 5.唐后期,在“請托”(即通過關(guān)系謀求錄取)之風盛行的背景下,每榜進士中權(quán)貴子弟都占相當大的比例。長慶元年(821)科舉復(fù)試制度化。復(fù)試一般在禮部錄取放榜之后,由中書門下主持,主要是“覆落”那些權(quán)貴子弟中藝業(yè)尤差者。唐代科舉復(fù)試制度( ?。?/h2>

    組卷:10引用:2難度:0.5
  • 6.如表所示為明朝中后期江南各府的市鎮(zhèn)數(shù)量統(tǒng)計情況(單位:個)。這反映出當時江南地區(qū)( ?。?br />
    府別 鎮(zhèn)數(shù) 市數(shù) 市鎮(zhèn)合計 府別 鎮(zhèn)數(shù) 市數(shù) 市鎮(zhèn)合計
    應(yīng)天府 17 19 36 杭州府 31 15 46
    鎮(zhèn)江府 9 6 15 紹興府 6 44 50
    常州府 32 43 75 寧波府 1 40 41
    蘇州府 45 45 90 金華府 4 62 66
    松江府 42 20 62 溫州府 11 18 29
    嘉興府 30 13 43 衢州府 2 11 13
    湖州府 18 4 22 合計 248 340 588

    組卷:16引用:6難度:0.8

二、非選擇題:共52分。第17~20題為必考題,每個試題考生都必須作答。

  • 19.閱讀材料,回答問題。
    材料:20世紀80年代張岱年系統(tǒng)地研究和論述了中國傳統(tǒng)文化中所表現(xiàn)出的民族精神。他認為:“能促進民族發(fā)展的那許多精神”是民族精神,民族精神就是民族文化精神,是一個民族文化能夠得到發(fā)展的內(nèi)在精神動力。它具備兩個條件:一是有比較廣泛的影響,二是能夠激勵人們前進,有促進社會發(fā)展的作用。他認為:中國的民族精神基本上凝結(jié)于《周易?大傳》的兩句名言中,這就是“天行健,君子以自強不息”,“地勢坤,君子以厚德載物”。二者是一個問題的兩個方面。一方面,要求自己具有奮發(fā)有為、圖強不止的精神;另一方面,對待朋友、對待外界要有寬容、愛物的精神。
    ——趙吉惠《中國傳統(tǒng)文化導(dǎo)論》問題:請圍繞“自強不息、厚德載物”的民族精神體現(xiàn)出的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點之一,結(jié)合中國古代和近代思想發(fā)展歷程,撰寫一篇小論文。(要求:觀點明確,史論結(jié)合,邏輯嚴密,表述通暢。)(字數(shù)要求:250-300字。)

    組卷:6引用:3難度:0.5
  • 20.閱讀材料,完成下列要求。
    材料 1901年9月,清政府下令將各省書院改為學(xué)堂,湖南書院改革再興。長沙城里,求是書院改為省城大學(xué)堂,城南書院改為師范館,岳麓書院改作省城高等學(xué)堂,而原高等學(xué)堂校址改為農(nóng)工商礦實業(yè)學(xué)堂。受此影響,各府州縣也紛紛把書院改為中、小學(xué)堂。由于是改造,政府在人力、物力、財力方面不至于負擔過重;同時,發(fā)展新學(xué)時兼顧舊學(xué),阻力較小。學(xué)生公費名額得到普遍增加;學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容大大拓寬。一個多門類、多層次的近代教育體系,便在湖南逐漸形成。
    ——摘編自劉泱泱主編《湖南通史?近代卷》(1)根據(jù)材料,歸納清末湖南書院發(fā)展的特點。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析清末湖南教育發(fā)展的歷史作用。

    組卷:0引用:1難度:0.8
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