當(dāng)前位置：人教部編版五四制六年級上冊《第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融》2023年單元測試卷（4）> 試題詳情

圖示法是學(xué)習(xí)歷史的一種好方法，它能將復(fù)雜的歷史比較直觀形象地展示出來，下面正確反映了公元229年“三國鼎立的形勢”的圖示是（　?。?/h1>

A．

B．

C．

D．

【考點(diǎn)】三國鼎立的形成．

【答案】B

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/7/31 8:0:9組卷：96引用：14難度：0.7

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1．學(xué)習(xí)完《三國鼎立局面的形成》一課后，七年級二班的同學(xué)們對這一時期的各路英雄好漢議論紛紛，貶褒不一。下面是兩個好朋友的一段對話：
張明：我爺爺是個京劇迷，?？慈龂鴳颉Ｋ麑ξ艺f，曹操長著大白臉、三角眼，是個大奸臣。
李偉：不能這么說。京劇中的曹操與歷史上真實(shí)的曹操有很大的不同。歷史上的曹操是個很有作為的人，可以說是個英雄。
你認(rèn)為他們誰說得對？為什么？
發(fā)布：2024/9/1 0:0:9組卷：3引用：1難度：0.4
解析
2．三國兩晉南北朝時期，王朝更替，種族遷徙，民族交融，江南地區(qū)也得到開發(fā)。請結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。
材料：三國兩晉南北朝時期政權(quán)更迭示意圖

（1）圖示中①和②處分別是什么政權(quán)（或王朝）？它們的都城都位于今天的哪座城市？
（2）依據(jù)圖示結(jié)合所學(xué)知識判斷，三國兩晉南北朝時期的時代特征是什么？
（3）請寫出三國兩晉南北朝時期由少數(shù)民族建立并且統(tǒng)一我國北方的兩個政權(quán)的名稱。
（4）南朝時江南地區(qū)得以開發(fā)的原因是什么？
發(fā)布：2024/9/11 13:0:9組卷：1引用：2難度：0.5
解析
3．材料一　老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
——《步出夏門行》材料二

（1）材料一是誰的詩句？詩中的“壯心”指的是什么？他沒有實(shí)現(xiàn)的原因是什么？
（2）材料二這個工具的名稱是什么？用途是什么？
（3）魏、蜀、吳三國是怎樣發(fā)展經(jīng)濟(jì)的？
發(fā)布：2024/9/18 16:0:8組卷：9引用：2難度：0.5
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圖示法是學(xué)習(xí)歷史的一種好方法，它能將復(fù)雜的歷史比較直觀形象地展示出來，下面正確反映了公元229年“三國鼎立的形勢”的圖示是（ ?。?/h1>

圖示法是學(xué)習(xí)歷史的一種好方法，它能將復(fù)雜的歷史比較直觀形象地展示出來，下面正確反映了公元229年“三國鼎立的形勢”的圖示是（　?。?/h1>