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2022年河南省百所名校高考政治最后一卷
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試題詳情
閱讀材料,完成下列要求。
中醫(yī)藥是中華民族的偉大創(chuàng)造,是打開(kāi)中華文明寶庫(kù)的鑰匙,為中華民族繁衍生息作出了巨大貢獻(xiàn)。幾千年來(lái),中華民族在同疫病的斗爭(zhēng)中逐步摸索及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),產(chǎn)生了《傷寒雜病論》《溫病條辨》《溫?zé)嵴摗返冉?jīng)典著作??箵粜鹿诜窝滓咔槠陂g臨床篩選出的療效確切的“三藥三方”,都來(lái)源于中醫(yī)藥古籍中的經(jīng)典名方,在迎戰(zhàn)奧密克戎變異株時(shí)中西醫(yī)結(jié)合在阻斷確診患者由輕轉(zhuǎn)重的過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),要遵循中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律,傳承精華,守正創(chuàng)新,中西醫(yī)融合,加快推動(dòng)中醫(yī)藥事業(yè)和產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,推動(dòng)中醫(yī)藥走向世界,充分發(fā)揮中醫(yī)藥防病治病的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和作用,為建設(shè)健康中國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
(1)結(jié)合材料,運(yùn)用辯證的否定觀相關(guān)知識(shí),談?wù)剳?yīng)如何推動(dòng)中醫(yī)藥發(fā)展。
(2)結(jié)合材料,運(yùn)用文化生活知識(shí),說(shuō)明傳承創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)藥的重要意義。
(3)某班級(jí)擬開(kāi)展弘揚(yáng)中醫(yī)藥活動(dòng),請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
【考點(diǎn)】
辯證否定觀原理
;
文化傳承與創(chuàng)新
.
【答案】
見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:9
引用:1
難度:0.2
相似題
1.
習(xí)近平總書(shū)記在黑龍江考察調(diào)研期間,提到一個(gè)令人耳目一新的詞匯——“新質(zhì)生產(chǎn)力”??倳?shū)記指出,整合科技創(chuàng)新資源,引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè),加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力代表一種生產(chǎn)力的躍遷,有別于傳統(tǒng)生產(chǎn)力,涉及領(lǐng)域新、技術(shù)含量高,依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是其中關(guān)鍵。用發(fā)展的觀點(diǎn)看( ?。?br />①新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展前途是光明的
②新質(zhì)生產(chǎn)力是對(duì)傳統(tǒng)生產(chǎn)力的辯證否定
③新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的根本動(dòng)力是新發(fā)展觀念
④新質(zhì)生產(chǎn)力相較于傳統(tǒng)生產(chǎn)力是一種漸進(jìn)的、不顯著的變化
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
發(fā)布:2024/10/24 3:0:1
組卷:13
引用:3
難度:0.5
解析
2.
二十世紀(jì)六十年代初,袁隆平意外發(fā)現(xiàn)一株特殊性狀水稻,試種后發(fā)現(xiàn)其子代有不同性質(zhì),推斷其為天然雜交水稻。七十年代初,袁隆平否定了水稻等“自花授粉作物沒(méi)有雜種優(yōu)勢(shì)”的傳統(tǒng)觀點(diǎn)。七十年代中期,以他為首的科技攻關(guān)組完成了三系配套并培育成功雜交水稻2021年5月,由袁隆平任首席科學(xué)家的“超級(jí)稻”項(xiàng)目再獲佳績(jī)。袁隆平在科學(xué)研究中用到的辯證思維有( ?。?br />①歸納推理,準(zhǔn)確把握事物之間的因果聯(lián)系
②發(fā)散思維,從看似“毫無(wú)問(wèn)題”的事物中找到創(chuàng)新突破口
③辯證否定,沒(méi)有對(duì)舊事物統(tǒng)一體的否定,就沒(méi)有新事物的產(chǎn)生
④質(zhì)量互變,把握漸進(jìn)性與飛躍性的統(tǒng)一
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
發(fā)布:2024/10/26 22:0:1
組卷:11
引用:6
難度:0.5
解析
3.
智能化時(shí)代的混合學(xué)習(xí)方式,一樣關(guān)注師生創(chuàng)造力的激發(fā),但又打破了傳統(tǒng)課堂以教師講授為中心的線性結(jié)構(gòu)和僵化模式,借助于不斷完善的技術(shù)平臺(tái),采用非線性、超文本、多層次的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)效率提升。這體現(xiàn)的哲理是( )
A.辯證否定的實(shí)質(zhì)是事物前進(jìn)和上升
B.創(chuàng)新推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系的變革
C.技術(shù)創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)
D.辯證的否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)、發(fā)展的環(huán)節(jié)
發(fā)布:2024/10/27 3:30:2
組卷:6
引用:5
難度:0.4
解析
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