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給鳥搬家
劉亮程
      ①我們家的院子和老陳家的院子中間隔了一小截籬笆,平常兩家借點東西都是從籬笆縫里遞來遞去。
      ②一天,阿健盯住老陳家榆樹說,要是把他家的麻雀趕到我們家樹上多好。阿健就擠過籬笆縫,往老陳家樹上扔土塊兒,朝樹上喊叫
      ③怎么才能讓鳥在我們家樹上也筑窩呢?阿健說。
      ④等你們都長大了,麻雀看見院子里沒小孩了,就會來我們家樹上筑巢。二伯說。
      ⑤我想現(xiàn)在就讓麻雀來我們家樹上筑巢。阿健說。
      ⑥那我們想個辦法吧,先在樹上給鳥做個窩,到時候我會讓那棵樹上的鳥搬過來住。二伯說。
      ⑦二伯帶著張歡、阿健、洋洋和方圓,在院子里做鳥巢。
      ⑧二伯從小庫房里找出鋸子、斧頭和釘錘,用木板釘了一個方盒子,找了一些柔軟的干草放進做好的鳥巢。
      ⑨然后,二伯讓方圓爬上樹,用鐵絲把鳥巢綁在最高的樹杈上。二伯做木盒的時候,中間隔出了盛放食物的槅檔,在里面裝了些小米。
      ⑩鳥巢安置后,第二天就有鳥在樹上叫了,鳥發(fā)現(xiàn)巢里的食物,再叫其他鳥過來吃。
      ?過了兩天,樹上沒鳥叫了。二伯說,可能食物吃完了。他讓方圓上去又放了一些小米。鳥又在樹上叫了,可是,鳥把小米吃完又飛了,沒有把我們的木盒當窩的意思。
      ?這咋辦呢?阿健說。
      ?不急,再想辦法。二伯說。
      ?二伯讓方圓爬到老陳家榆樹上,把窩里的鳥蛋放到我們家樹上的鳥巢里。
      ?二伯說,我們把鳥蛋移過來,鳥就會跟著過來。
      ?可是,鳥沒有搬家過來,只是在我們家樹上叫了一陣,又回到老陳家樹上。二伯只好讓方圓把鳥蛋放回老陳家榆樹上的舊窩里。
      ?二伯的辦法失敗了。
      ?怎么辦?阿健、張歡都著急了。再等等。二伯說。
      ?不久以后,老陳家樹上的鳥巢孵出了小鳥,在樹下都能聽到小鳥的叫聲。
      ?二伯又讓方圓爬到老陳家樹上,把小鳥全拿下來。方圓上樹的時候,鳥一陣亂叫。
      ?方圓把小鳥裝在衣兜里拿下來,五只精光的小鳥,張著嫩黃的小嘴直叫。張歡、阿健都圍上去摸小鳥。二伯讓方圓趕快把小鳥放到我們家樹上的窩里,又放了好多小米進去。然后,我們回到院子。
      ?鳥看到自己窩里沒有了小鳥,扯著嗓子叫,小鳥也在我們家樹上的窩里叫。大鳥聽到了,就飛過來,看見自己的小寶寶全搬了家,家里還有好多食物,鳥沒辦法把小鳥搬回舊巢,只好把我們給它筑的巢當家了。
      ?那以后老陳家樹上就沒鳥了,都落在我們家樹上。
      ?老陳不知道我們干的事,我們干這些時,都是在他出去的時候,有一次他到街上買了個東西,回來樹上的鳥就搬家了,全搬到了我們家樹上。老陳望著自己家樹上空空的鳥巢,又看看我們家樹上的方木盒子,老陳想不通,不知道樹上發(fā)生了什么。
      ?老陳家的兩個女兒都出嫁到外地,剩下老陳和媳婦,院子一年四季冷冷清清,只有樹上的鳥叫聲,現(xiàn)在連鳥叫聲也沒有了。
      ?張歡說,她經(jīng)??匆娎详惓覀兗覙渖贤?/bdo>,還在他們家樹下撒小米,招鳥過去。鳥飛過去把小米吃了,就又回到我們家樹上。
      ?二伯聽了,覺得對不住老陳。
      ?又過了一兩個月,小鳥會飛了。
      ?阿健說,他看見兩只大鳥又回到老陳家樹上的舊窩里了。我們家樹上的窩留給長大的小鳥住了。
      ?二伯聽了說,鳥做得很對呢。
      ?現(xiàn)在,老陳家和我們家樹上,都有鳥叫了。
      (選自《一片葉子下生活》,有改動)
(1)請結(jié)合文章情節(jié),依據(jù)示例,完成填空。
扔土塊,趕鳥兒過來→
做鳥巢,誘鳥兒過來
做鳥巢,誘鳥兒過來
→移鳥蛋,招鳥兒過來→
移小鳥,逼鳥兒過來
移小鳥,逼鳥兒過來

(2)請從人物描寫的角度賞析第②段畫線句子的表達效果。
(3)聯(lián)系上下文,揣摩第?段畫線句子,發(fā)揮想象,將“老陳”此刻的心理描寫出來。
(4)文末交代了兩家樹上都有鳥叫了,作者為什么安排這樣的結(jié)局?請談談你的理解。

【答案】做鳥巢,誘鳥兒過來;移小鳥,逼鳥兒過來
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/25 8:0:9組卷:189引用:13難度:0.6
相似題
  • 1.閱讀回答問題。
    追憶“天眼”之父南仁東      9月25日是中國“天眼”竣工一周年的日子。已為“天眼”操勞二十多年的南仁東,卻沒等到這一天。
    “咱們也建一個吧”“咱們也建一個吧。”國際上提出要建平方公里陣列望遠鏡,時任中國科學院北京天文臺副臺長的南仁東則和幾位同仁一起提議,可根據(jù)我國國情,建造我們自己的大望遠鏡。
          從這句話開始,南仁東把自己與“天眼”牢牢綁在了一起?!斑@二十幾年,南老師沒干別的。”南仁東的學生甘恒謙說,這些年,南仁東的努力程度常人難以想象。
          為了找到最滿意的地點,南仁東從幾百張遙感地質(zhì)圖像里挑選出所有接近圓形的洼地,悶頭鉆進貴州的大山里。他要拄著竹竿翻山越嶺,到現(xiàn)場去勘察,這個洼地合不合適,距離嘈雜的鬧市有多遠。
    “那幾年南老師幾乎踏遍了當?shù)厮械耐莸亍!备屎阒t說,南仁東爬的山路連那里的農(nóng)民看了都搖頭。
          挑剔的南仁東最終相中了最圓的那個大坑--位于貴州平塘縣的大窩凼。然后,他正式提出利用喀斯特地形建造大型射電望遠鏡的設想。為了推動工程立項,南仁東每次向相關部門匯報項目,都至少提前一個小時到達會場。他擔心因為一丁點兒意外而遲到。那段時間,經(jīng)常需要寫個三五千字的項目介紹,要得很急。南仁東就和同事一起在辦公室,逐字逐句斟酌,常常弄到凌晨。他怕稍有疏漏,影響項目的進程。
    對每個細節(jié)都了如指掌      夜以繼日的付出,讓這個恢宏的望遠鏡工程在南仁東的頭腦中逐漸成形。
          2007年,F(xiàn)AST終于正式立項。南仁東更拼命了。這個巨大的工程需要攻克太多難關,南仁東常常無暇顧及自己的身體。為了節(jié)省時間,中午他總是隨便吃點餅干、方便面完事。遇到特別有難度的事,南仁東會長時間沉默不語。FAST開始建造時,大家發(fā)現(xiàn),南仁東總能很快找到問題的關鍵所在?!澳侠蠋煂AST是如此了解,從最初討論到每一個細節(jié)設計,所有關鍵技術他都了如指掌?!痹烙褞X說。
          岳友嶺參與了FAST工程鋼索設計部分。FAST上的鋼索需要伸縮變形,這就需要計算鋼索的耐疲勞程度。岳友嶺記得,剛開始大家根據(jù)FAST30年的壽命初步預估,鋼索需要承受約600萬次拉伸。南仁東卻算出了另一個答案:200萬次。后來大家經(jīng)過多次計算模擬,發(fā)現(xiàn)南仁東是對的,600萬次的估計遠遠超出壽命所需,是不合理的。
    “鋼索應該用什么樣的鋼,鋼索接頭部分用什么技術解決,用什么樣的工藝支撐FAST的外形,南老師都一清二楚?!痹烙褞X回憶。在設計FAST饋源艙時,最初有4個塔和6個塔等多種設想,但饋源艙的姿態(tài)調(diào)整一直不能滿足科研需求。南仁東曾提出,設計一個帶有流體配重的饋源艙?!斑@是個非常好的構(gòu)想,需要極有創(chuàng)造力才行。很難有人想到,用這么簡單的設計來應對如此復雜的難題?!备屎阒t說,雖然南仁東的提議因為過于超前而最終未被采用,但這件事讓他對南老師在工程方面的造詣佩服得五體投地。
    青絲熬成白發(fā)      作為首席科學家,南仁東主導和參與了FAST的每個項目,帶領FAST渡過一次又一次危機。學生們知道,巨大的“天眼”里,飽含了南仁東的心血,更飽含了他的感情。
          在2016年9月FAST竣工儀式上,一段宣傳片介紹了FAST二十幾年來從無到有的歷程。岳友嶺從視頻中看到了南仁東二十多年前的照片,感慨萬千:“南老師拄著竹竿,爬山越嶺為FAST選址時,頭發(fā)和胡子還是黑的。
          如今,世界上單口徑最大的射電望遠鏡已向蒼穹睜開“天眼”,而為它把青絲熬成白發(fā)的那個人,卻永遠閉上了雙眼。
          也許,他只是太累了。也許,他只想化作星辰,與“天眼”長伴!
    (1)仔細閱讀文章,說說“天眼”的建成經(jīng)歷了哪幾個過程。
    (2)文中引用甘恒謙、岳友嶺的話,有什么作用?
    (3)賞析文中畫線的句子。
          南老師拄著竹竿,爬山越嶺為FAST選址時,頭發(fā)和胡子還是黑的。
    (4)結(jié)合具體內(nèi)容,說說南仁東具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。

    發(fā)布:2024/11/8 9:0:1組卷:384引用:9難度:0.4
  • 2.現(xiàn)代文閱讀。
    我的“藤野先生”      ①遙望中學,已時隔20年,可是我的語文老師龔漢城卻如在眼前。
          ②我無需再另費筆力去描繪他的音容,因為有一幅現(xiàn)存的肖像畫最適合他,那就是魯迅筆下的藤野先生,除了沒有一撇八字須,其它可謂惟妙惟肖,連朗讀課文時抑揚頓挫的聲調(diào)怕也毫無二致。
          ③20多年前的語文課本實在像政治讀本,老師教得平淡,我也學得無味。可有一節(jié)語文課我至今記得清清楚楚。龔老師那天一反常態(tài)地對我們說:“今天我們要學一篇課文《藤野先生》,這是文學作品,魯迅是我國現(xiàn)代最偉大的文學家?!?br />      ④這個黑瘦的、衣著模糊的藤野先生遠遠地從異國他鄉(xiāng)走近我,我分明感覺到他內(nèi)心深處藏著博大的愛,當他得知他的學生要遠他而去時,他把自己的一張照片送給他,背面還寫上“惜別”二字。當我第一次讀到這段文字時,竟不能自已。文學,原來能把生活中最有情感的東西展示出來,能把沙漠潤出綠洲。我抬頭望著正在上課的龔老師,他鏡片后的眼睛似乎亮了些,他黑瘦的臉龐似乎有些紅暈,他的聲音高低起伏,又戛然而止,怔怔地望著我們。我凝視著他的目光,我明白,他就是我們的藤野先生。
          ⑤中學畢業(yè)我便要背起行囊去插隊,臨別,龔老師并沒有送照片給我,卻給了我兩本書,一本是《朝花夕拾》,一本是《吶喊》,這都是當時僅能公開讀的文學作品,扉頁上有工工整整的楷體“留念,龔漢城”。
          ⑥后來,我去考大學,由于數(shù)學成績不佳,未能考上夢寐以求的復旦大學中文系,進入了一所師范大學。我覺得我的作家夢,我的文學理想,就像放飛的風箏,遠遠地飄離我而去,心情很郁悶、失落。第一封信寄給的是我的老師。信中大概說了許多牢騷話。不久,我收到了回信。第一行字是“親愛的未來的徐老師”。我不記得后面有多少鼓勵性的話語,僅就開頭這一行字,那么神圣,那么美麗,我明白今后該去做什么了。
          ⑦后來,我也成了中學的一名語文老師,我常常向我的老師匯報我的教學成績,比如獲得了教學比賽一等獎,出書了,評上高級職稱了。他總會很高興,黑瘦的臉上洋溢著笑容。
          ⑧1994年的一個暑假,我?guī)е鲁龅囊槐緯ヌ酵蠋?,他正患病在家?bdo class="mathjye-underline">他的臉依然黑瘦,還透著點棕黃,他的聲調(diào)依然抑揚頓挫,但語氣急了些,他的眼睛沒有以前亮,但更多了一分慈祥。我把書遞給他,他翻到扉頁上,上面我也寫了一行字:“留念;您永遠的學生”,他笑笑說:“我們現(xiàn)在是同事,我不過比你年長?!辈⒂H自拿來剪刀、膠水把“您永遠的學生”貼沒。
          ⑨1997年龔老師患肝癌去世。我沒有他的照片,不能像魯迅那樣把先生的照片掛在書桌前每至夜間,瞥見先生的面貌,增加勇氣。但龔老師的形象卻永遠伴隨著我在課堂里,每當我站在講臺上,我就像我的老師一樣,給我的學生啟開文學之門,讓我的學生在文學中尋回失落的美麗。
    (1)本文的語言簡潔含蓄、耐人尋味,請分析下列句中加點詞語表達出的意蘊。
    ①僅就開頭這一行字,那么神圣,那么美麗,我明白今后該去做什么了。
    ②扉頁上有工工整整的楷體“留念,龔漢城”。
    (2)請自選角度賞析文中畫線句子。
    他的臉依然黑瘦,還透著點棕黃,他的聲調(diào)依然抑揚頓挫,但語氣急了些,他的眼睛沒有以前亮,但更多了一分慈祥。
    (3)文章在回憶老師的過程中,有多處寫自己經(jīng)歷和感受的句子,請分別分析下面兩個句子在文中的作用。
    ①文學,原來能把生活中最有情感的東西展示出來,能把沙漠潤出綠洲。
    ②我覺得我的作家夢,我的文學理想,就像放飛的風箏,遠遠地飄離我而去,心情很郁悶、失落。
    (4)魯迅先生回憶老師的文章以“藤野先生”作為題目,本文的題目是“我的藤野先生”,從全文角度分析一下作者這樣寫的妙處。

    發(fā)布:2024/10/28 23:30:1組卷:28引用:2難度:0.5
  • 3.自行車之歌
    蘇童
          ①我父親的那輛自行車是六十年代出產(chǎn)的永久牌,黑色車身,造型憨厚堅固。從我記事到八十年代離家求學,我父親一直騎著它早出晚歸。星期天的早晨,我總是能看見父親在院子里用紗線擦拭他的自行車?,F(xiàn)在我是以感恩的心情想起了那輛自行車,因為它曾經(jīng)維系著我的生命。
          ②童年多病,許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來往于去醫(yī)院的路上。曾經(jīng)有一次我父親用自行車帶著我騎了二十里路,去鄉(xiāng)村尋找一個握有家傳秘方的赤腳醫(yī)生。我難以忘記這二十里路,大約十里是蘇州城內(nèi)的那種石子路、青石板路,另外十里就是鄉(xiāng)村地帶如海浪般起伏的泥路了。我像一只小舢板一樣在父親身后顛簸,而我父親就像一個熟悉水情的水手,也盡量讓自行車的航行保持通暢。
          ③多少中國人對父親的自行車懷有異樣的親情!多少孩子在星期天騎上父親的自行車偷偷地出了門!去干什么?不干什么,就是去騎車!我記得我第一次騎車在蘇州城漫游的經(jīng)歷。我去了市中心的小廣場,小廣場四周有三家電影院,一家商場。等我從商場出來,突然感到十分恐慌:我發(fā)現(xiàn)廣場空地上早已成一片自行車的海洋,每輛自行車看上去都像我們家的那一輛。我拿著鑰匙在自行車堆里走過來走過去,頭腦中一片暈眩,我覺得許多半新不舊的“永久”自行車的坐墊和書包架上,都散發(fā)出我父親和我自己身上的氣息。
          ④1980年我中學畢業(yè)前夕,父親給我買了一輛自行車。他說:你假如考不上大學,這車就給你上班用。但我考上了。我父母又說:車放在家里,等你大學畢業(yè)了,回家工作后再用。后來我大學畢業(yè)了,卻沒有回家鄉(xiāng)工作。于是我父母臉上流露出一種失望的表情,說:那就只好把車托運到南京去了,反正還是給你用。
          ⑤一個初秋的下午,我從南京西站的貨倉里找到了從蘇州托運來的那輛自行車。車子的三角杠都用布條細致地包纏著,是為了避免裝卸工的野蠻裝卸弄壞了車子。我摸了一下輪胎,鼓鼓的,托運之前一定剛打了氣,這么周到而細致的事情一定是我父母合作的結(jié)晶。(  )因為我知道,從這一天起,生活將有所改變,我有了自行車,就像聽到了奔向新生活的發(fā)令槍,我必須出發(fā)了。
          ⑥那輛自行車我用了五年,是一輛黑色的鳳凰牌自行車,與我父親的那輛“永久”何其相似。自行車國度的父母,總是為他們的孩子挑選一輛結(jié)實耐用的自行車,他們以為它會陪伴孩子們的大半個人生。但現(xiàn)實既令人感傷又使人欣喜,五年以后我的自行車被一個偷車人騎走了。我?guī)缀跏菓阎环N卸卻負擔的輕松心情,跑到自行車商店里,挑選了一輛當時流行的十速跑車,是藍色的,是我孩提時代無法想象的一輛漂亮的威風凜凜的自行車。
          ⑦這世界變化快——包括我們的自行車,我們的人生。許多年以后我仍然喜歡騎著自行車出門,我仍然喜歡打量年輕人的如同時裝般新穎美麗的自行車,有時我能從車流中發(fā)現(xiàn)一輛老“永久”或者老“鳳凰”,它們就像老人的寫滿滄桑的臉,讓我想起一些行將失傳的自行車的故事。
          ⑧我曾經(jīng)跟在這么一輛老“鳳凰”后面騎了很長時間,車的主人是一個五十來歲的男人,他的身邊是一個同樣騎車的背書包的女孩,女孩騎的是一輛目前非常流行的橘紅色山地車,很明顯那是父女倆。兩輛自行車在并駕齊驅(qū)的時候仿佛也在交談——
          ⑨黑色的老“鳳凰”說:你走慢一點,想想過去!
          ⑩橘紅色的山地車卻說:你走快一點,想想未來!
    (有刪改)(1)第②段劃線句子有什么表達效果,請聯(lián)系上下文分析。
    (2)文章第⑤段空缺處原有一段描寫,下面給出的哪一個選項更適合填入?請結(jié)合文章內(nèi)容,作出判斷并簡述理由。
    A我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉,初秋的陽光灑在南京的馬路上,仍然熱辣辣的,我的心也是熱的。
    B我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉,初秋的清風拂過我的臉頰,輕輕地踩著踏板,我的心也是輕松的。
    (3)如何理解第⑥段畫線句“但現(xiàn)實既令人感傷又使人欣喜”?請結(jié)合文章內(nèi)容,簡要說明。
    (4)文末用⑧⑨⑩三個段落寫一對陌生父女,這樣結(jié)尾有什么作用?請結(jié)合全文進行賞析。

    發(fā)布:2024/11/7 13:30:2組卷:416引用:8難度:0.3
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