菁于教,優(yōu)于學
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
初中語文
小學
數(shù)學
語文
英語
奧數(shù)
科學
道德與法治
初中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術
高中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當前位置:
2022-2023學年河北省石家莊市七年級(上)期末語文試卷
>
試題詳情
閱讀下面文章,回答問題。
給鳥搬家
劉亮程
①我們家的院子和老陳家的院子中間隔了一小截籬笆,平常兩家借點東西都是從籬笆縫里遞來遞去。
②一天,阿健盯住老陳家榆樹說,要是把他家的麻雀趕到我們家樹上多好。
阿健就擠過籬笆縫,往老陳家樹上扔土塊兒,朝樹上喊叫
。
③怎么才能讓鳥在我們家樹上也筑窩呢?阿健說。
④等你們都長大了,麻雀看見院子里沒小孩了,就會來我們家樹上筑巢。二伯說。
⑤我想現(xiàn)在就讓麻雀來我們家樹上筑巢。阿健說。
⑥那我們想個辦法吧,先在樹上給鳥做個窩,到時候我會讓那棵樹上的鳥搬過來住。二伯說。
⑦二伯帶著張歡、阿健、洋洋和方圓,在院子里做鳥巢。
⑧二伯從小庫房里找出鋸子、斧頭和釘錘,用木板釘了一個方盒子,找了一些柔軟的干草放進做好的鳥巢。
⑨然后,二伯讓方圓爬上樹,用鐵絲把鳥巢綁在最高的樹杈上。二伯做木盒的時候,中間隔出了盛放食物的槅檔,在里面裝了些小米。
⑩鳥巢安置后,第二天就有鳥在樹上叫了,鳥發(fā)現(xiàn)巢里的食物,再叫其他鳥過來吃。
?過了兩天,樹上沒鳥叫了。二伯說,可能食物吃完了。他讓方圓上去又放了一些小米。鳥又在樹上叫了,可是,鳥把小米吃完又飛了,沒有把我們的木盒當窩的意思。
?這咋辦呢?阿健說。
?不急,再想辦法。二伯說。
?二伯讓方圓爬到老陳家榆樹上,把窩里的鳥蛋放到我們家樹上的鳥巢里。
?二伯說,我們把鳥蛋移過來,鳥就會跟著過來。
?可是,鳥沒有搬家過來,只是在我們家樹上叫了一陣,又回到老陳家樹上。二伯只好讓方圓把鳥蛋放回老陳家榆樹上的舊窩里。
?二伯的辦法失敗了。
?怎么辦?阿健、張歡都著急了。再等等。二伯說。
?不久以后,老陳家樹上的鳥巢孵出了小鳥,在樹下都能聽到小鳥的叫聲。
?二伯又讓方圓爬到老陳家樹上,把小鳥全拿下來。方圓上樹的時候,鳥一陣亂叫。
?方圓把小鳥裝在衣兜里拿下來,五只精光的小鳥,張著嫩黃的小嘴直叫。張歡、阿健都圍上去摸小鳥。二伯讓方圓趕快把小鳥放到我們家樹上的窩里,又放了好多小米進去。然后,我們回到院子。
?鳥看到自己窩里沒有了小鳥,扯著嗓子叫,小鳥也在我們家樹上的窩里叫。大鳥聽到了,就飛過來,看見自己的小寶寶全搬了家,家里還有好多食物,鳥沒辦法把小鳥搬回舊巢,只好把我們給它筑的巢當家了。
?那以后老陳家樹上就沒鳥了,都落在我們家樹上。
?老陳不知道我們干的事,我們干這些時,都是在他出去的時候,有一次他到街上買了個東西,回來樹上的鳥就搬家了,全搬到了我們家樹上。老陳望著自己家樹上空空的鳥巢,又看看我們家樹上的方木盒子,老陳想不通,不知道樹上發(fā)生了什么。
?老陳家的兩個女兒都出嫁到外地,剩下老陳和媳婦,院子一年四季冷冷清清,只有樹上的鳥叫聲,現(xiàn)在連鳥叫聲也沒有了。
?張歡說,
她經(jīng)??匆娎详惓覀兗覙渖贤?/bdo>,還在他們家樹下撒小米,招鳥過去。鳥飛過去把小米吃了,就又回到我們家樹上。
?二伯聽了,覺得對不住老陳。
?又過了一兩個月,小鳥會飛了。
?阿健說,他看見兩只大鳥又回到老陳家樹上的舊窩里了。我們家樹上的窩留給長大的小鳥住了。
?二伯聽了說,鳥做得很對呢。
?現(xiàn)在,老陳家和我們家樹上,都有鳥叫了。
(選自《一片葉子下生活》,有改動)
(1)請結(jié)合文章情節(jié),依據(jù)示例,完成填空。
扔土塊,趕鳥兒過來→
做鳥巢,誘鳥兒過來
做鳥巢,誘鳥兒過來
→移鳥蛋,招鳥兒過來→
移小鳥,逼鳥兒過來
移小鳥,逼鳥兒過來
(2)請從人物描寫的角度賞析第②段畫線句子的表達效果。
(3)聯(lián)系上下文,揣摩第?段畫線句子,發(fā)揮想象,將“老陳”此刻的心理描寫出來。
(4)文末交代了兩家樹上都有鳥叫了,作者為什么安排這樣的結(jié)局?請談談你的理解。
【考點】
文章語言賞析
;
詞句理解賞析
.
【答案】
做鳥巢,誘鳥兒過來;移小鳥,逼鳥兒過來
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/7/25 8:0:9
組卷:189
引用:13
難度:0.6
相似題
1.
閱讀回答問題。
追憶“天眼”之父南仁東
9月25日是中國“天眼”竣工一周年的日子。已為“天眼”操勞二十多年的南仁東,卻沒等到這一天。
“咱們也建一個吧”
“咱們也建一個吧。”國際上提出要建平方公里陣列望遠鏡,時任中國科學院北京天文臺副臺長的南仁東則和幾位同仁一起提議,可根據(jù)我國國情,建造我們自己的大望遠鏡。
從這句話開始,南仁東把自己與“天眼”牢牢綁在了一起?!斑@二十幾年,南老師沒干別的。”南仁東的學生甘恒謙說,這些年,南仁東的努力程度常人難以想象。
為了找到最滿意的地點,南仁東從幾百張遙感地質(zhì)圖像里挑選出所有接近圓形的洼地,悶頭鉆進貴州的大山里。他要拄著竹竿翻山越嶺,到現(xiàn)場去勘察,這個洼地合不合適,距離嘈雜的鬧市有多遠。
“那幾年南老師幾乎踏遍了當?shù)厮械耐莸亍!备屎阒t說,南仁東爬的山路連那里的農(nóng)民看了都搖頭。
挑剔的南仁東最終相中了最圓的那個大坑--位于貴州平塘縣的大窩凼。然后,他正式提出利用喀斯特地形建造大型射電望遠鏡的設想。為了推動工程立項,南仁東每次向相關部門匯報項目,都至少提前一個小時到達會場。他擔心因為一丁點兒意外而遲到。那段時間,經(jīng)常需要寫個三五千字的項目介紹,要得很急。南仁東就和同事一起在辦公室,逐字逐句斟酌,常常弄到凌晨。他怕稍有疏漏,影響項目的進程。
對每個細節(jié)都了如指掌
夜以繼日的付出,讓這個恢宏的望遠鏡工程在南仁東的頭腦中逐漸成形。
2007年,F(xiàn)AST終于正式立項。南仁東更拼命了。這個巨大的工程需要攻克太多難關,南仁東常常無暇顧及自己的身體。為了節(jié)省時間,中午他總是隨便吃點餅干、方便面完事。遇到特別有難度的事,南仁東會長時間沉默不語。FAST開始建造時,大家發(fā)現(xiàn),南仁東總能很快找到問題的關鍵所在?!澳侠蠋煂AST是如此了解,從最初討論到每一個細節(jié)設計,所有關鍵技術他都了如指掌?!痹烙褞X說。
岳友嶺參與了FAST工程鋼索設計部分。FAST上的鋼索需要伸縮變形,這就需要計算鋼索的耐疲勞程度。岳友嶺記得,剛開始大家根據(jù)FAST30年的壽命初步預估,鋼索需要承受約600萬次拉伸。南仁東卻算出了另一個答案:200萬次。后來大家經(jīng)過多次計算模擬,發(fā)現(xiàn)南仁東是對的,600萬次的估計遠遠超出壽命所需,是不合理的。
“鋼索應該用什么樣的鋼,鋼索接頭部分用什么技術解決,用什么樣的工藝支撐FAST的外形,南老師都一清二楚?!痹烙褞X回憶。在設計FAST饋源艙時,最初有4個塔和6個塔等多種設想,但饋源艙的姿態(tài)調(diào)整一直不能滿足科研需求。南仁東曾提出,設計一個帶有流體配重的饋源艙?!斑@是個非常好的構(gòu)想,需要極有創(chuàng)造力才行。很難有人想到,用這么簡單的設計來應對如此復雜的難題?!备屎阒t說,雖然南仁東的提議因為過于超前而最終未被采用,但這件事讓他對南老師在工程方面的造詣佩服得五體投地。
青絲熬成白發(fā)
作為首席科學家,南仁東主導和參與了FAST的每個項目,帶領FAST渡過一次又一次危機。學生們知道,巨大的“天眼”里,飽含了南仁東的心血,更飽含了他的感情。
在2016年9月FAST竣工儀式上,一段宣傳片介紹了FAST二十幾年來從無到有的歷程。岳友嶺從視頻中看到了南仁東二十多年前的照片,感慨萬千:“
南老師拄著竹竿,爬山越嶺為FAST選址時,頭發(fā)和胡子還是黑的。
”
如今,世界上單口徑最大的射電望遠鏡已向蒼穹睜開“天眼”,而為它把青絲熬成白發(fā)的那個人,卻永遠閉上了雙眼。
也許,他只是太累了。也許,他只想化作星辰,與“天眼”長伴!
(1)仔細閱讀文章,說說“天眼”的建成經(jīng)歷了哪幾個過程。
(2)文中引用甘恒謙、岳友嶺的話,有什么作用?
(3)賞析文中畫線的句子。
南老師拄著竹竿,爬山越嶺為FAST選址時,頭發(fā)和胡子還是黑的。
(4)結(jié)合具體內(nèi)容,說說南仁東具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。
發(fā)布:2024/11/8 9:0:1
組卷:384
引用:9
難度:0.4
解析
2.
現(xiàn)代文閱讀。
我的“藤野先生”
①遙望中學,已時隔20年,可是我的語文老師龔漢城卻如在眼前。
②我無需再另費筆力去描繪他的音容,因為有一幅現(xiàn)存的肖像畫最適合他,那就是魯迅筆下的藤野先生,除了沒有一撇八字須,其它可謂惟妙惟肖,連朗讀課文時抑揚頓挫的聲調(diào)怕也毫無二致。
③20多年前的語文課本實在像政治讀本,老師教得平淡,我也學得無味。可有一節(jié)語文課我至今記得清清楚楚。龔老師那天一反常態(tài)地對我們說:“今天我們要學一篇課文《藤野先生》,這是文學作品,魯迅是我國現(xiàn)代最偉大的文學家?!?br /> ④這個黑瘦的、衣著模糊的藤野先生遠遠地從異國他鄉(xiāng)走近我,我分明感覺到他內(nèi)心深處藏著博大的愛,當他得知他的學生要遠他而去時,他把自己的一張照片送給他,背面還寫上“惜別”二字。當我第一次讀到這段文字時,竟不能自已。文學,原來能把生活中最有情感的東西展示出來,能把沙漠潤出綠洲。我抬頭望著正在上課的龔老師,他鏡片后的眼睛似乎亮了些,他黑瘦的臉龐似乎有些紅暈,他的聲音高低起伏,又戛然而止,怔怔地望著我們。我凝視著他的目光,我明白,他就是我們的藤野先生。
⑤中學畢業(yè)我便要背起行囊去插隊,臨別,龔老師并沒有送照片給我,卻給了我兩本書,一本是《朝花夕拾》,一本是《吶喊》,這都是當時僅能公開讀的文學作品,扉頁上有工工整整的楷體“留念,龔漢城”。
⑥后來,我去考大學,由于數(shù)學成績不佳,未能考上夢寐以求的復旦大學中文系,進入了一所師范大學。我覺得我的作家夢,我的文學理想,就像放飛的風箏,遠遠地飄離我而去,心情很郁悶、失落。第一封信寄給的是我的老師。信中大概說了許多牢騷話。不久,我收到了回信。第一行字是“親愛的未來的徐老師”。我不記得后面有多少鼓勵性的話語,僅就開頭這一行字,那么神圣,那么美麗,我明白今后該去做什么了。
⑦后來,我也成了中學的一名語文老師,我常常向我的老師匯報我的教學成績,比如獲得了教學比賽一等獎,出書了,評上高級職稱了。他總會很高興,黑瘦的臉上洋溢著笑容。
⑧1994年的一個暑假,我?guī)е鲁龅囊槐緯ヌ酵蠋?,他正患病在家?bdo class="mathjye-underline">他的臉依然黑瘦,還透著點棕黃,他的聲調(diào)依然抑揚頓挫,但語氣急了些,他的眼睛沒有以前亮,但更多了一分慈祥。我把書遞給他,他翻到扉頁上,上面我也寫了一行字:“留念;您永遠的學生”,他笑笑說:“我們現(xiàn)在是同事,我不過比你年長?!辈⒂H自拿來剪刀、膠水把“您永遠的學生”貼沒。
⑨1997年龔老師患肝癌去世。我沒有他的照片,不能像魯迅那樣把先生的照片掛在書桌前每至夜間,瞥見先生的面貌,增加勇氣。但龔老師的形象卻永遠伴隨著我在課堂里,每當我站在講臺上,我就像我的老師一樣,給我的學生啟開文學之門,讓我的學生在文學中尋回失落的美麗。
(1)本文的語言簡潔含蓄、耐人尋味,請分析下列句中加點詞語表達出的意蘊。
①僅就開頭這一行字,那么
神圣
,那么
美麗
,我明白今后該去做什么了。
②扉頁上有
工工整整
的楷體“留念,龔漢城”。
(2)請自選角度賞析文中畫線句子。
他的臉依然黑瘦,還透著點棕黃,他的聲調(diào)依然抑揚頓挫,但語氣急了些,他的眼睛沒有以前亮,但更多了一分慈祥。
(3)文章在回憶老師的過程中,有多處寫自己經(jīng)歷和感受的句子,請分別分析下面兩個句子在文中的作用。
①文學,原來能把生活中最有情感的東西展示出來,能把沙漠潤出綠洲。
②我覺得我的作家夢,我的文學理想,就像放飛的風箏,遠遠地飄離我而去,心情很郁悶、失落。
(4)魯迅先生回憶老師的文章以“藤野先生”作為題目,本文的題目是“我的藤野先生”,從全文角度分析一下作者這樣寫的妙處。
發(fā)布:2024/10/28 23:30:1
組卷:28
引用:2
難度:0.5
解析
3.
自行車之歌
蘇童
①我父親的那輛自行車是六十年代出產(chǎn)的永久牌,黑色車身,造型憨厚堅固。從我記事到八十年代離家求學,我父親一直騎著它早出晚歸。星期天的早晨,我總是能看見父親在院子里用紗線擦拭他的自行車?,F(xiàn)在我是以感恩的心情想起了那輛自行車,因為它曾經(jīng)維系著我的生命。
②童年多病,許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來往于去醫(yī)院的路上。曾經(jīng)有一次我父親用自行車帶著我騎了二十里路,去鄉(xiāng)村尋找一個握有家傳秘方的赤腳醫(yī)生。我難以忘記這二十里路,大約十里是蘇州城內(nèi)的那種石子路、青石板路,另外十里就是鄉(xiāng)村地帶如海浪般起伏的泥路了。
我像一只小舢板一樣在父親身后顛簸,而我父親就像一個熟悉水情的水手,也盡量讓自行車的航行保持通暢。
③多少中國人對父親的自行車懷有異樣的親情!多少孩子在星期天騎上父親的自行車偷偷地出了門!去干什么?不干什么,就是去騎車!我記得我第一次騎車在蘇州城漫游的經(jīng)歷。我去了市中心的小廣場,小廣場四周有三家電影院,一家商場。等我從商場出來,突然感到十分恐慌:我發(fā)現(xiàn)廣場空地上早已成一片自行車的海洋,每輛自行車看上去都像我們家的那一輛。我拿著鑰匙在自行車堆里走過來走過去,頭腦中一片暈眩,我覺得許多半新不舊的“永久”自行車的坐墊和書包架上,都散發(fā)出我父親和我自己身上的氣息。
④1980年我中學畢業(yè)前夕,父親給我買了一輛自行車。他說:你假如考不上大學,這車就給你上班用。但我考上了。我父母又說:車放在家里,等你大學畢業(yè)了,回家工作后再用。后來我大學畢業(yè)了,卻沒有回家鄉(xiāng)工作。于是我父母臉上流露出一種失望的表情,說:那就只好把車托運到南京去了,反正還是給你用。
⑤一個初秋的下午,我從南京西站的貨倉里找到了從蘇州托運來的那輛自行車。車子的三角杠都用布條細致地包纏著,是為了避免裝卸工的野蠻裝卸弄壞了車子。我摸了一下輪胎,鼓鼓的,托運之前一定剛打了氣,這么周到而細致的事情一定是我父母合作的結(jié)晶。( )因為我知道,從這一天起,生活將有所改變,我有了自行車,就像聽到了奔向新生活的發(fā)令槍,我必須出發(fā)了。
⑥那輛自行車我用了五年,是一輛黑色的鳳凰牌自行車,與我父親的那輛“永久”何其相似。自行車國度的父母,總是為他們的孩子挑選一輛結(jié)實耐用的自行車,他們以為它會陪伴孩子們的大半個人生。
但現(xiàn)實既令人感傷又使人欣喜,
五年以后我的自行車被一個偷車人騎走了。我?guī)缀跏菓阎环N卸卻負擔的輕松心情,跑到自行車商店里,挑選了一輛當時流行的十速跑車,是藍色的,是我孩提時代無法想象的一輛漂亮的威風凜凜的自行車。
⑦這世界變化快——包括我們的自行車,我們的人生。許多年以后我仍然喜歡騎著自行車出門,我仍然喜歡打量年輕人的如同時裝般新穎美麗的自行車,有時我能從車流中發(fā)現(xiàn)一輛老“永久”或者老“鳳凰”,它們就像老人的寫滿滄桑的臉,讓我想起一些行將失傳的自行車的故事。
⑧我曾經(jīng)跟在這么一輛老“鳳凰”后面騎了很長時間,車的主人是一個五十來歲的男人,他的身邊是一個同樣騎車的背書包的女孩,女孩騎的是一輛目前非常流行的橘紅色山地車,很明顯那是父女倆。兩輛自行車在并駕齊驅(qū)的時候仿佛也在交談——
⑨黑色的老“鳳凰”說:你走慢一點,想想過去!
⑩橘紅色的山地車卻說:你走快一點,想想未來!
(有刪改)
(1)第②段劃線句子有什么表達效果,請聯(lián)系上下文分析。
(2)文章第⑤段空缺處原有一段描寫,下面給出的哪一個選項更適合填入?請結(jié)合文章內(nèi)容,作出判斷并簡述理由。
A我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉,初秋的陽光灑在南京的馬路上,仍然熱辣辣的,我的心也是熱的。
B我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉,初秋的清風拂過我的臉頰,輕輕地踩著踏板,我的心也是輕松的。
(3)如何理解第⑥段畫線句“但現(xiàn)實既令人感傷又使人欣喜”?請結(jié)合文章內(nèi)容,簡要說明。
(4)文末用⑧⑨⑩三個段落寫一對陌生父女,這樣結(jié)尾有什么作用?請結(jié)合全文進行賞析。
發(fā)布:2024/11/7 13:30:2
組卷:416
引用:8
難度:0.3
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正