材料一  生命教育是未成年成長的必要條件，關(guān)注未成年人的生命教育，培養(yǎng)其幸福感，最終實現(xiàn)理想和追求。近日，在市民政局的指導(dǎo)與支持下，某街道未成年人保護站開展了生命教育科普課程。
（1）材料一中開展的教育活動會有哪些效應(yīng)？
材料二  生命是美麗的，美麗的生命是人類文明的花朵；生命是脆弱的，脆弱的生命禁不起最微不足道的“生命意外”。據(jù)報道部分學(xué)生沉浸在網(wǎng)絡(luò)、手機，刷視頻，打游戲，就是不想學(xué)習(xí)的生活方式中。家長、學(xué)校稍加管理，部分學(xué)生便產(chǎn)生偏激行為，極個別學(xué)生甚至選擇無視生命。面對慘痛的現(xiàn)實，有人說，活著比什么都重要。也有人說，這樣活著也沒有什么意義。
（2）請結(jié)合所學(xué)知識，對上述的說法進行簡要評析。