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分類、類比是學習化學常用的方法。
（1）化學實驗可按其主要目的分為：探究物質(zhì)的性質(zhì)、混合物的分離提純、探究化學反應前后物質(zhì)的質(zhì)量關系等，據(jù)此應將下列實驗中的D與
A
A
（填“A”或“B”或“C”）歸為一類，依據(jù)是
均為混合物的分離提純
均為混合物的分離提純
。

A B C D

（2）我們學習過鐵和稀硫酸的反應，但在常溫下鐵和濃硫酸不反應，可是到高中后將會學習鐵和濃硫酸在加熱條件下也能反應，如：2Fe+6H₂SO₄（濃）
△

Fe₂（SO₄）+3SO₂↑+6H₂O，由上述反應可知，化學反應的進展情況除與反應物的種類、反應的溫度有關以外，還與
反應物的濃度
反應物的濃度
有關，銅和濃硫酸也能發(fā)生類似的反應，請寫出該反應的化學方程式
Cu+2H₂SO₄（濃）
△

CuSO₄+SO₂↑+2H₂O
Cu+2H₂SO₄（濃）
△

CuSO₄+SO₂↑+2H₂O
。

【考點】科學探究的基本方法；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．

【答案】A；均為混合物的分離提純；反應物的濃度；Cu+2H₂SO₄（濃）

△

CuSO₄+SO₂↑+2H₂O

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/11/4 8:0:2組卷：95引用：1難度：0.7

相似題

1．小明做涼拌紫甘藍時，加入食醋和食鹽，發(fā)現(xiàn)紫甘藍變成紅色。他認為可能是食醋使紫甘藍變紅。他另取少量紫甘藍，加入食鹽，紫甘藍不變色。在此過程中，沒有用到的科學方法是（　?。?/h2>
A．猜想 B．實驗 C．觀察 D．歸納
發(fā)布：2024/9/11 5:0:9組卷：39引用：2難度：0.9
解析
2．科學研究需要進行實驗，得到事實，并在此基礎上進行必要的推理。因此，在學習科學過程中我們需要區(qū)分事實與推論。則關于表述：①在氣體擴散實驗中，抽去玻璃板后，紅棕色的NO₂氣體進入到空氣中；②在液體擴散實驗中，紅墨水滴入熱水，熱水很快變紅；③擴散現(xiàn)象表明，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動；④溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈，正確的是（　?。?/h2>
A．①②是事實，③④是推論 B．①②④是事實，③是推論
C．①是事實，②③④是推論 D．③④是事實，①②是推論
發(fā)布：2024/10/24 11:0:1組卷：202引用：14難度：0.7
解析
3．現(xiàn)在實驗室有一瓶藥品，其標簽殘缺，看不清具體物質(zhì)是什么，于是實驗室?guī)酌瑢W想確定到底是什么物質(zhì)，你認為下列操作最合理的是（　?。?/h2>
A．進行實驗 B．詢問實驗室管理員
C．查閱資料 D．猜想假設
發(fā)布：2024/9/15 12:0:9組卷：54引用：1難度：0.8
解析

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A．①②是事實，③④是推論	B．①②④是事實，③是推論
C．①是事實，②③④是推論	D．③④是事實，①②是推論

A．進行實驗	B．詢問實驗室管理員
C．查閱資料	D．猜想假設

1．小明做涼拌紫甘藍時，加入食醋和食鹽，發(fā)現(xiàn)紫甘藍變成紅色。他認為可能是食醋使紫甘藍變紅。他另取少量紫甘藍，加入食鹽，紫甘藍不變色。在此過程中，沒有用到的科學方法是（ ?。?/h2>

3．現(xiàn)在實驗室有一瓶藥品，其標簽殘缺，看不清具體物質(zhì)是什么，于是實驗室?guī)酌瑢W想確定到底是什么物質(zhì)，你認為下列操作最合理的是（ ?。?/h2>

1．小明做涼拌紫甘藍時，加入食醋和食鹽，發(fā)現(xiàn)紫甘藍變成紅色。他認為可能是食醋使紫甘藍變紅。他另取少量紫甘藍，加入食鹽，紫甘藍不變色。在此過程中，沒有用到的科學方法是（　?。?/h2>

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