春秋戰(zhàn)國時(shí)期，思想領(lǐng)域空前活躍，出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的局面。閱讀材料，回答問題：
材料一：他是魯國人，曾周游列國。在他之前，學(xué)校只招收貴族子弟，他廣開私學(xué)，主張“有教無類”，不論貧富貴賤，人人都有接受教育的機(jī)會(huì)。他注意“因材施教”的方法，善于啟發(fā)學(xué)生思考問題。他是我國偉大的教育家，他一生培養(yǎng)了三千多弟子，比較著名的有72人。
材料二：史料記載：馬廄（養(yǎng)馬的房舍）失火。他下朝回家就問：“有人受傷嗎？”而不問馬有沒有受傷。同時(shí)他也抨擊統(tǒng)治者制做人俑陪葬，因?yàn)檫@是對(duì)人的傷害和不尊重。
——以上材料摘編自人教版教科書與教師教學(xué)用書材料三：某同學(xué)考試成績(jī)不理想，老師安慰他說：“一次的失敗不要緊，說不定，正是因?yàn)檫@次沒考好，你才能及早發(fā)現(xiàn)問題，壞事也可能變成好事。”
請(qǐng)回答：
（1）材料一中“他”是誰？他是哪個(gè)學(xué)派的創(chuàng)始人？他的言論被其弟子整理在哪一著作中？
（2）材料二中他的言論和表現(xiàn)反映出他怎樣的思想？
（3）材料三中老師開導(dǎo)同學(xué)的方法與春秋末期哪位思想家的思想一致，請(qǐng)說出他的名字。他代表了哪一學(xué)派？