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2022-2023學(xué)年河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一(上)第二次線上段考語文試卷
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試題詳情
閱讀下面這首宋詞,完成小題。
虞美人
舒亶
①
芙蓉落盡天涵水,日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒,獨(dú)向小樓東畔倚闌看。
浮生只合尊前老,雪滿長安道。故人早晚上高臺,寄我江南春色一枝梅
②
。
【注】①舒亶:宋神宗時(shí)任御史中丞,獲罪罷官,寫此詞寄贈江南友人公度。②寄我江南春色一枝梅:南朝宋陸凱與范曄是好友,陸凱自江南寄梅花一枝到長安給范曄,并贈詩曰:“折梅逢驛使,寄與隴頭人。江南無所有,聊寄一枝春。”
對這首詞的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
C
C
A.上片的前兩句寫詩人日暮登樓所見,寥寥幾筆,勾勒出一幅蒼茫的畫卷。
B.本詞用字精妙,“芙蓉落盡天涵水”中“涵”字寫出了天空蒼茫、水天一色的特點(diǎn)。
C.“貼云寒”運(yùn)用擬人手法,寫出了雙燕背飛的心理感受,更寄寓了詩人內(nèi)心的凄涼。
D.“雪滿”句景中寓情,并暗示政治時(shí)局之冷酷,這也正是“浮生只合尊前老”的原因。
【考點(diǎn)】
理解詩詞詞句
;
理解詩詞內(nèi)容
;
理解作者情感
;
鑒賞詩詞技巧
.
【答案】
C
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:2
引用:1
難度:0.6
相似題
1.
下列對《念奴嬌?赤壁懷古》的理解與分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?br />
念奴嬌?赤壁懷古
蘇軾
大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰!
遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。
故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢,一尊還酹江月。
A.蘇軾素有抱負(fù),卻在激烈的黨爭中屢遭貶斥,甚至險(xiǎn)遭殺身之禍,其內(nèi)心的苦悶可想而知,因而將夙志寄托在古代英雄身上,也是情理中的事。這首著名的詞作正是如此,他借詠史抒寫出了郁積胸中的塊壘。
B.“江山如畫”承上總括,“一時(shí)多少豪杰”呼應(yīng)“千古風(fēng)流人物”,繼而為贊美周郎蓄勢,自然過渡到下闋。
C.這首詞感慨古今,雄渾蒼涼,大氣磅礴,昂揚(yáng)郁勃,兼有感奮和感傷兩重色彩,但篇末“人生如夢”的感傷色彩卻透出一絲消極頹廢思想,損害了全詞的豪邁氣派。
D.詞人將寫景、詠史、抒情糅合在一起,做到了情、景、事的交織。且全詞文脈相承,又各有重點(diǎn):上闋由壯麗的赤壁,聯(lián)想到古代英雄;下闋則抒發(fā)向往英雄與自己壯志未酬的感嘆。
發(fā)布:2024/11/3 8:1:21
組卷:16
引用:1
難度:0.7
解析
2.
閱讀下面這首詞,完成下列各題。
沁園春?長沙
獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭??慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉???
攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?
(1)下列對《沁園春?長沙》一詞上片內(nèi)容的理解和賞析,有誤的一項(xiàng)是
A.一個(gè)“看”字總領(lǐng)七句,由虛到實(shí),描繪了詞人所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。
B.萬山、碧水、雄鷹、魚兒這些客觀物象,一融入詞人的主觀情趣,就成了種種美的意象,詞人借此抒發(fā)了他當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心感受和對祖國壯麗山河的熱愛之情。
C.詞人在意象的選取和描寫角度方面匠心獨(dú)運(yùn),既有遠(yuǎn)眺,又有近觀;既有仰望,又有俯視;動靜結(jié)合,紅綠相襯。
D.詞中的秋景給人的感覺不是“悲”,不是“愁”,而是“萬類霜天競自由”的熱烈,傳達(dá)給讀者的是一種樂觀、昂揚(yáng)向上的情緒。
(2)下列對《沁園春?長沙》的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.《沁園春?長沙》一詞的意象美突出表現(xiàn)在景物的選取上,作者視野開闊,選取的景物或廣博,或宏偉,或雄峻。
B.“萬類霜天競自由”的“競”,有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力,讓人感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美。
C.詞的上闋“看”字,總領(lǐng)全詞,上闋色彩絢麗的“湘江秋色圖”和下闋風(fēng)華正茂的“少年學(xué)子圖”,都由“看”引領(lǐng)而出。
D.全詞中心意象應(yīng)該是“獨(dú)立寒秋”的“我”,其他意象則是在這一中心意象的“輻射”下形成的。在這里,胸懷博大的看風(fēng)景人也便成了“風(fēng)景”。
(3)試推敲“鷹擊長空”“魚翔淺底”句中“擊”和“翔”的精妙之處。
發(fā)布:2024/11/3 10:0:1
組卷:10
引用:3
難度:0.6
解析
3.
閱讀下面這首宋詞,完成題目。
杏花天?賦莫愁
①
周 密
②
瑞云盤翠侵妝額,眉柳嫩、不禁愁積。返魂誰染東風(fēng)筆,寫出郢中春色。
人去后、垂楊自碧。歌舞夢、欲尋無跡。愁隨兩槳
③
江南北,日暮石城風(fēng)急。
[注]①莫愁:戰(zhàn)國末期楚國人,名莫愁,聰明美麗,能歌善舞,楚頃襄王把她召進(jìn)宮中做了歌舞侍姬。②周密:南宋文學(xué)家,宋亡后隱居不仕。③兩槳:出自古歌謠《石城樂》中“艇子打兩槳催送莫愁來”。
(1)下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是
A.“瑞云盤翠侵妝額”三句描寫了莫愁女的發(fā)式特點(diǎn)以及眉梢上郁積著的憂愁。
B.“返魂”二句用典,化用屈原的《招魂》,以期待有人能將她招回到故國。
C.最后寫江南江北的哀愁、日暮風(fēng)急中的石城,透露出詞人羈旅行役之感。
D.整首詞筆觸清麗,情感深摯,寫出了詞人內(nèi)心的凄楚感慨,實(shí)屬上乘之作。
(2)詞中“垂楊自碧”和杜甫《蜀相》“映階碧草自春色”中的“自”字,有異曲同工之妙,請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。
發(fā)布:2024/11/5 0:0:1
組卷:40
引用:9
難度:0.6
解析
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