勞動(dòng)能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，而勞動(dòng)者通過創(chuàng)造歷史，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和尊嚴(yán)。閱讀材料，回答問題。
材料一：五四新文化運(yùn)動(dòng)期間，李大釗曾在《勞動(dòng)教育問題》一文中指出：“民主的精神……在教育上也要求一個(gè)人人均等的機(jī)會(huì)?！彪S著一戰(zhàn)和經(jīng)濟(jì)危機(jī)的相繼爆發(fā)，尤其是在杜威“學(xué)校即社會(huì)”教育思想的影響下，中國(guó)迫切需要一大批有知識(shí)、有能力的實(shí)干型人才，生產(chǎn)勞動(dòng)教育、職業(yè)教育開始受到重視。
——摘編自劉京京《民國(guó)時(shí)期中學(xué)生生活研究（1912-1937）》材料二：中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來部分勞動(dòng)宣傳畫
| 出版時(shí)間 |
1940年 |
1954年 |
1980-1989年 |
| 宣傳畫 |
《努力織布堅(jiān)持抗戰(zhàn)》 |
《勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福生活》 |
《社會(huì)主義新農(nóng)村》 |
| 圖一 |
圖二 |
圖三 |
材料三：新中國(guó)成立以來勞模評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
| 時(shí)期 |
勞模評(píng)選標(biāo)準(zhǔn) |
| 1950年-1976年 |
受表彰的先進(jìn)對(duì)象來自工、農(nóng)、教、文、衛(wèi)、體等各條戰(zhàn)線。如“鐵人”王進(jìn)喜等。 |
| 1977年-1988年 |
“先進(jìn)”即各條戰(zhàn)線的勞動(dòng)模范和先進(jìn)集體。袁隆平等知識(shí)分子和科研工作者成為勞動(dòng)模范隊(duì)伍中的新成員。 |
| 1989年至今 |
將“對(duì)社會(huì)有突出貢獻(xiàn)”作為勞模評(píng)選的重要條件，并且在評(píng)價(jià)指標(biāo)中增加了敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神和職業(yè)道德等要素。個(gè)體經(jīng)營(yíng)者、私營(yíng)企業(yè)主等均可參加全國(guó)勞模評(píng)選。 |
——整理自《勞模評(píng)選制度如何形成》《人民日?qǐng)?bào)》（2021年5月1日）（1）根據(jù)材料一，概括民國(guó)時(shí)期勞動(dòng)教育受到重視的原因。
（2）從材料二中任選一幅宣傳畫，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景簡(jiǎn)要說明其反映的歷史信息。
（3）根據(jù)材料三，概括不同時(shí)期“勞模評(píng)選”標(biāo)準(zhǔn)有何共同點(diǎn)。
