在一次課堂實(shí)踐活動(dòng)中，老師要求同學(xué)們收集家中廢棄的易拉罐，對生活中常見的易拉罐進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。于是同學(xué)對如圖1所示的兩種易拉罐的材質(zhì)種類、對人體健康的影響及對環(huán)境的影響展開了連續(xù)性問題探究。
【查閱資料】通過查閱可樂和杏仁露的酸堿性可知，兩種飲料中都含有酸性物質(zhì)。
活動(dòng)一：比較兩種飲料易拉罐的硬度
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】同學(xué)們分別取大小相同的可樂易拉罐碎片和杏仁露易拉罐碎片，
相互刻劃
相互刻劃
（填實(shí)驗(yàn)操作），觀察到可樂易拉罐碎片表面出現(xiàn)明顯劃痕。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】杏仁露易拉儲(chǔ)碎片的硬度大于可樂易拉螺碎片的硬度。
活動(dòng)二：探究可樂易拉罐能否盛放酸性物質(zhì)
通過詢問專業(yè)人士后，同學(xué)們認(rèn)為可樂易拉解罐是由鋁合金制成。又查閱相關(guān)資料，認(rèn)為鋁是人體的非必需元素，其作為易拉罐盛放酸性飲料可能會(huì)對人體健康造成影響。于是繼續(xù)探究可樂易拉罐能否盛放酸性物質(zhì)。
| 實(shí)驗(yàn)步驟 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
| ①剪取一小片可樂易拉罐，打磨其表面廣告涂層 |
金屬表面光亮，呈銀白色 |
可樂易拉罐與酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑ 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑ |
| ②將步驟①中的金屬片放在試管中，向試管中滴加足量的 稀鹽酸 稀鹽酸 |
有氣泡產(chǎn)生 有氣泡產(chǎn)生
|
| ③待充分反應(yīng)后取出 |
只剩下一層白色薄膜 |
【跟蹤調(diào)查】易拉罐的內(nèi)壁噴有一層白色薄膜，這層白色薄膜是一種有機(jī)材料環(huán)氧樹脂，其無毒無害，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不與酸、堿溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)小結(jié)】可樂易拉罐能盛放酸性物質(zhì)，原因是
內(nèi)壁白色薄膜化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不與酸、堿溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，可將飲料與金屬材料隔開
內(nèi)壁白色薄膜化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不與酸、堿溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，可將飲料與金屬材料隔開
。
活動(dòng)三：易拉罐對環(huán)境的影響
根據(jù)我國垃圾分類指導(dǎo)規(guī)則，金屬材質(zhì)易拉罐屬于
可回收
可回收
（填“可回收”或“不可回收”）垃圾。如圖2是同學(xué)們查閱到的回收利用廢舊易拉罐的流程圖：
（1）上述流程中，只發(fā)生物理變化的是
分類破碎或打包壓實(shí)
分類破碎或打包壓實(shí)
（寫一個(gè)即可）。
（2）由此可見，對廢舊易拉罐的回收利用可大大節(jié)約金屬資源。
