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2021-2022學(xué)年河南省開封市鼓樓區(qū)三年級(上)期末語文試卷
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試題詳情
水珠和大浪
從山崖上滴下來的小水珠,正好滴在一塊堅硬的石頭上,它決心把石頭滴穿。
這件事讓河中的大浪知道了,大浪便哈哈大笑
,
,
對小水珠說
:“
:“
嘿
,
,
憑你那點力氣
,
,
能把石頭滴穿
?
?
真是笑話
!”
!”
小水珠說:“不信,咱倆比比看!你把河邊的石頭打個洞,我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后,看看是怎樣的結(jié)果?”
“容易,容易!”大浪哈哈大笑,覺得小水珠小得可憐,九百九十九天肯定不會滴穿石頭,而自己的力氣大著哩,別說能給石頭打個洞,就是把石頭摧毀也容易!大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。
從此以后,小水珠對準(zhǔn)石頭的一個點,滴呀滴呀,不管刮風(fēng)下雨,也不管白天黑夜,堅持不懈,辛勤地工作著。而大浪卻不同,高興時“嘩——”地沖一下,不高興時就懶洋洋……
九百九十九天過去了,小水珠便來找大浪:“你快來看吧,我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了,銀色的小圓洞還透光呢!”
大浪一聽,著急了,趕快使出全身的力氣,“嘩——嘩——嘩”連續(xù)幾聲,可是河邊的石頭仍然一動也不動。
(1)給第2自然段加上標(biāo)點符號。
(2)將短文分成三段,在文中用“||”標(biāo)明,概括出第二段的段意。
①②③||④||⑤⑥第二段寫了小水珠和大浪兩種不同的工作態(tài)度。
①②③||④||⑤⑥第二段寫了小水珠和大浪兩種不同的工作態(tài)度。
(3)文中第2自然段里大浪對小水珠說話時的神態(tài)屬哪一種,在橫線上打上“√”。
①虛心
×
×
②藐視
√
√
③高興
×
×
(4)用波浪線將文中描寫內(nèi)心活動的句子畫出來。
(5)讀這篇短文后,你明白了什么道理?
做事情要堅持不懈,持之以恒,不要半途而廢。
做事情要堅持不懈,持之以恒,不要半途而廢。
【考點】
寓言
.
【答案】
,;:“;,;,;?;!”;①②③||④||⑤⑥第二段寫了小水珠和大浪兩種不同的工作態(tài)度。;×;√;×;做事情要堅持不懈,持之以恒,不要半途而廢。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/8/16 9:0:1
組卷:5
引用:2
難度:0.1
相似題
1.
閱讀
螞蟻和螳螂
在夏天里,螞蟻們每天一大早便起床,辛勤地工作著。
螳螂呢?天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌,游手好閑地過日子。每一個地方都有吃的東西,滿山遍野正是花朵盛開的時候,真是一個快樂的夏天?。?br /> 螳螂看到螞蟻工作,感到非常奇怪?!拔梗∥浵佅壬?,為什么要那么努力工作呢?稍微休息一下,像我這樣唱唱歌不是很好嗎?”
可是,螞蟻仍然繼續(xù)工作著,說:“在夏天里積存食物,才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀!”
螳螂聽螞蟻這么說,就不再理螞蟻。“哎!真是麻煩,干嗎要想那么久以后的事呢!”
快樂的夏天結(jié)束了,秋天也過去了,冬天來了。北風(fēng)呼呼地吹著,天空中下著綿綿的雪花。 到處都是雪,螳螂一點食物都找不到,消瘦得不成樣子。
螳螂蹣跚地走在雪地上,心想:我若像螞蟻先生,在夏天里貯存食物該多好啊!
(1)短文共有
個自然段。第
自然段寫了螳螂和螞蟻的對話。
(2)結(jié)合上下文理解詞語的意思
游手好閑:
蹣跚:
你是從哪幾句話推斷出這兩個詞語的意思的?在文中畫出來。
(3)螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法?
夏天的時候:
冬天的時候:
(4)讀了這篇寓言,你想對螞蟻或螳螂說些什么?
。
發(fā)布:2024/11/12 21:0:2
組卷:296
引用:5
難度:0.5
解析
2.
課外閱讀。
在大森林里,一只豹不小心從樹上摔下來,傷得很厲害。它一連好幾天躺在床上,哎喲哎喲地叫著:“我不能再捕獵了,得趕快想個辦法,我要餓死了。”它想啊,想啊,終于想出了一個辦法。
豹裝出快要死的樣子,對猴子說:“親愛的猴子,你快去通知所有的動物,就說我得了重病,快要死了。讓它們一個個來看我,我想和它們作最后的告別。”
猴子很快把豹的口信傳給了森林里的動物們。大家都可憐豹,便一個一個地去看望豹。
鹿去了,山羊去了,野兔去了……烏龜
住得遠(yuǎn),爬得又慢,
落在了后邊。當(dāng)它慢慢爬到豹的家門口的時候,它突然發(fā)現(xiàn)地上動物們的腳印都朝著一個方向——只有進(jìn)去的,沒有出來的。烏龜想了想,一下子明白了:“噢,原來豹的家是進(jìn)得去出不來的呀!哼!我還是別去看它吧!”
躺在床上的豹聽見門外輕輕的腳步聲,心里暗暗高興。但是,過了一會兒,腳步聲越來越遠(yuǎn),終于聽不見了。
(1)在短文前的橫線上加一個合適的題目。
(2)在短文中的橫線上選填適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
因為……所以……;不但……而且……
(3)短文中共提到了六種動物,分別是
、
、
、
、
、
。
(4)豹摔傷了,躺在床上快要餓死了,它想了個什么辦法?在文中找出來畫上“
”。
(5)想一想,烏龜離開后會怎么做?豹最終會是什么結(jié)果?寫一寫吧。
發(fā)布:2024/11/20 9:30:1
組卷:167
引用:10
難度:0.5
解析
3.
課外閱讀。
騾子和鈴鐺
一頭高大健壯的騾子,脖子上系著一個鈴鐺。鈴鐺制作精巧,響聲清脆,騾子每走動一步,鈴鐺便發(fā)出“叮當(dāng)”的聲響。
一天,騾子撞開了籬笆,走進(jìn)了菜園,騾子好不歡暢,它低頭啃個不停。“叮當(dāng),叮當(dāng)……”一串串尖利的急響,鉆進(jìn)了主人的耳中。主人揮動竹枝趕到菜園,一邊抽打著騾子的屁股,一邊斥責(zé)道:“看你下次再敢闖進(jìn)菜園……”騾子疼得直叫喚,趕緊跑出了菜園。
沒多久,騾子拉著一車貨,傍晚時才返回了村里?!岸.?dāng),叮當(dāng)……”一陣脆響,引得一些鄉(xiāng)親們豎起大拇指夸獎。騾子聳起耳朵聽了這些話,滿心喜悅;突然,它望見了菜園,不禁隱隱感到疼痛,立刻不高興地責(zé)問鈴鐺:“你發(fā)出的是同一個聲音,為什么
出賣我,
又吹捧我?”
“請你聽清,”鈴鐺含笑地解釋道,“你和我,都要對自己的言行負(fù)責(zé)。你犯錯誤時,我發(fā)出警告,為的是挽救你,不讓你越陷越深;當(dāng)你干得對時,我理所當(dāng)然地贊揚你,為的是激勵你取得更大的成績。”
(1)在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
(2)根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的詞語。
①心中充滿歡喜的情緒意愿。
②按道理應(yīng)當(dāng)這樣。
(3)鈴鐺響了兩次,騾子認(rèn)為它是在
和
自己,鈴鐺認(rèn)為自己是在
和
騾子。
(4)聯(lián)系文章想一想,騾子和鈴鐺能成為好朋友嗎?請說明理由。
發(fā)布:2024/11/9 4:0:2
組卷:129
引用:5
難度:0.4
解析
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