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材料 李善蘭自幼聰明好學,勤于思考,14歲時,就靠自學讀懂了歐幾里得《幾何原本》前6卷。后與偉烈亞力合譯《幾何原本》后9卷、《代數(shù)學》和《代微積拾級》,與艾約瑟合譯了《圓錐曲線論》3卷,標志著近代數(shù)學已經(jīng)在我國出現(xiàn)。與艾約瑟一起譯出的《重學》20卷,是我國近代科學史上第一部力學專著。此外又與英國人韋廉臣合譯了林耐的《植物學》8卷。他在譯著中創(chuàng)立起許多新的概念、新的名詞、新的符號,都沿用至今。李善蘭將近代數(shù)學思想運用于解決我國傳統(tǒng)課題之中,取得了出色的成就,主要有尖錐術、垛積術和素數(shù)論。其中最為出名的“李善蘭恒等式”,引起國際數(shù)學界的廣泛興趣。1868年,李善蘭走馬上任北京同文館“天文算學館”總教習,他所教的學生,不少成為名家學者。
——摘編自于應機《中國近代科學的先驅(qū):李善蘭》(1)根據(jù)材料并結合所學知識,概括指出李善蘭對中國近代科學的貢獻。
(2)根據(jù)材料并結合所學知識,簡析李善蘭的精神品質(zhì)。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:0引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀材料,完成下列要求。
    材料:1901年,張謇將大生紗廠的收益、社會捐贈等創(chuàng)辦多個學校,積極踐行“實業(yè)與教育迭相為用”的思想。在興學的過程中張謇重視德育。他為盲啞學校題的校訓為“勤儉”,為女子師范學校題的校訓為“勤儉溫和”。對于中國商人存在信用缺失的問題,張謇非常痛心,他告誡學生“無論何事何時,當力守信用,注重道德……商業(yè)無道德,則社會不能信用,雖有知識、技能,無所用之”;作為學生必須孜孜不倦的堅持學習,只有在學業(yè)方面發(fā)憤圖強,并不斷精進才可以為人民做貢獻,為人類謀福利;學生只有摒棄個人主義,增強民族團結性,才可以消滅國恥。張謇強調(diào)傳統(tǒng)的倫理教育,認為學校應對學生嚴加約束,對于自由、平等學說,他在演說中告誡學生“推之一家之中,父母、兄弟、夫婦、子女,人人如所說之自由、平等,能一日相安乎?能自安乎?”
    ——摘編自袁一鳴《張謇興學與南通教育的近代化》(1)據(jù)材料概況張謇德育教育的主要內(nèi)容。
    (2)據(jù)材料并結合所學知識,簡要評析張謇德育教育。

    發(fā)布:2024/10/12 4:0:3組卷:1引用:1難度:0.5
  • 2.1896年,近代人士盛宣懷在考察西方銀行機構后說:“英、法、德、俄、日本之銀行乃推行來華,攘我大利……商務樞機所系,現(xiàn)又舉辦鐵路,造端宏大,非急設中國銀行,無以通華商之氣脈,杜洋商之挾持?!睋?jù)此可知,盛宣懷認為( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/10/17 5:0:1組卷:1引用:3難度:0.5
  • 3.材料:陳納德,曾為第二次世界大戰(zhàn)時在中國作戰(zhàn)的美國志愿航空隊(“飛虎隊”)美國陸軍第14航空隊司令的指揮官,有“飛虎將軍”之稱。1919年從飛行學校畢業(yè),陳納德對當時流行的“轟炸至上”的空戰(zhàn)理論持懷疑態(tài)度,1935年,他編著出版了《防御性追擊的作用》一書,闡述了自己的觀點。
    1937年5月來到中國,同年6月,宋美齡任命他為中華民國空軍顧問,幫助建立中國國民黨空軍。他還在湖南組建了航空學校,后來又到昆明航校任飛行教官室主任,負責給高級班授課,他在昆明極其簡陋的條件下對學員進行嚴格的訓練,不少人中途被淘汰??箲?zhàn)初期,美國國務院適于日本壓力,發(fā)布撤回美國在華顧問的命令,但陳納德拒不執(zhí)行,他斬釘截鐵地說:“日本人離開中國時,我會高高興興地離開。”
    1941年8月1日,在羅斯福和蔣介石等的支持下中國空軍美國志愿大隊正式成立,陳納德任該大隊指揮員,1942年7月以來,陳納德率領美志愿航空隊摧毀了2608架敵機,擊沉和擊傷敵大量商船和44艘軍艦。陳納德在中國的勝利不僅給中國人極大鼓舞,也引起美國人的興奮。1943年,志愿航空隊改為第14航空隊,除了協(xié)助組建中國空軍,對日作戰(zhàn)外,還協(xié)助飛越喜馬拉雅山,從印度接運戰(zhàn)略物資到中國,人稱“駝峰航線”。這條成為當時維持抗戰(zhàn)的空中生命線。陳納德和飛虎隊的到來后,越來越多的中國人視每美國人為“朋友”。
    --根據(jù)酉度百科“陳納德”和“飛虎隊”等詞條整理(1)根據(jù)材料并結合所學知識,歸納陳納德的功績。
    (2)根據(jù)材料并結合所學知識,分析陳納德取得成就的原因。

    發(fā)布:2024/10/26 17:0:2組卷:4引用:1難度:0.3
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