中世紀(jì)的歐洲發(fā)展呈現(xiàn)了多樣性的特點(diǎn)。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。
材料一：11至13世紀(jì)，西歐封建主之間普遍結(jié)成封君、封臣關(guān)系。貴族由于效忠王室而領(lǐng)受土地和管轄采邑。這些封臣們要對(duì)上級(jí)封君宣誓效忠并承擔(dān)軍事義務(wù)……舉行臣服禮時(shí)，附庸一般要親自跪在領(lǐng)主的面前，兩手交叉置于領(lǐng)主的手中，宣誓說(shuō)：“我立誓效忠和依附于你，正如一個(gè)仆人須效忠于主人”。而領(lǐng)主這時(shí)交給附庸一柄旗子、一根手杖和一張約書(shū)，表示給附庸財(cái)產(chǎn)并保護(hù)他。
——摘編自馬克連《世界文明史》（1）根據(jù)材料一，指出中世紀(jì)西歐封君封臣制度的特點(diǎn)及影響。
材料二：
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（2）觀察如圖圖片，簡(jiǎn)述西歐莊園的生產(chǎn)、生活狀況。
材料三：

從10世紀(jì)開(kāi)始，隨著生產(chǎn)力的提高，在很多交通便利、相對(duì)安全、容易獲得廉價(jià)原料和銷(xiāo)售產(chǎn)品的地方，一些手工業(yè)者慢慢聚集，逐漸形成了一些城市。當(dāng)時(shí)這些城市規(guī)模不大，除了教堂和市政廳等較大的建筑物之外，其他房屋大多低矮。

12世紀(jì)，隨著城市商品經(jīng)濟(jì)的活躍，中世紀(jì)大學(xué)問(wèn)世。大學(xué)創(chuàng)辦之初，不受外來(lái)干涉而具有自我管理的權(quán)限。學(xué)生在完成文法、修辭等基礎(chǔ)課后，學(xué)習(xí)法律、醫(yī)學(xué)等專(zhuān)業(yè)課。大學(xué)的世俗教育性質(zhì)為師生創(chuàng)造了自由探索與獨(dú)立思考的空間，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣。大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。

（3）根據(jù)材料三指出西歐城市形成的原因，并概括中世紀(jì)大學(xué)的“美好”之處。