“雙減”政策實(shí)行以來，學(xué)校開展了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓書和路有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)育人途徑多樣化，成長方式多元化。以老師、家長和學(xué)生對(duì)研學(xué)活動(dòng)的看法：
小鄱老師：參加完“踏尋紅色足跡，探源紅都文化”的研學(xué)活動(dòng)中，孩子們看到幸存的紅軍爺爺，聯(lián)想到了戰(zhàn)火的危險(xiǎn)；聽紅軍故事，感受到了革命的艱辛；重走長征路，體會(huì)到了跋涉的艱辛……
小鄱媽媽：這樣的研學(xué)活動(dòng)對(duì)孩子養(yǎng)成親社會(huì)行為很有幫助。經(jīng)過這次活動(dòng)，小鄱學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣更好了，性格更開朗陽光了，更懂得體諒父母了……
小博：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，這次研學(xué)活動(dòng)，我體會(huì)到學(xué)以致用的快樂，還提高了能力。
（1）試從小鄱媽媽的話概括出養(yǎng)成親社會(huì)行為的好處？
（2）請(qǐng)你進(jìn)行合理推測(cè)，小鄱的什么能力提高了。（寫出一項(xiàng)即可）