閱讀下列材料，回答問題。
材料一：這場持續(xù)了30多年的運動，是一種浮于表面的近代化嘗試；它只采納了西方文明中那些具有直接實用價值的東西，而另一些更為可取的東西……卻完全被忽略了。
——摘自《中國近代史綱要》（1）根據(jù)材料一回答，“西方文明中那些具有直接實用價值的東西”指的是什么？
材料二：左宗棠根據(jù)《詳議創(chuàng)設船政章程》中“辦廠興學”指導思想，創(chuàng)辦了船廠及其附設船政學堂（分前學堂、后學堂），其中后學堂的培養(yǎng)目標和課程設置見表。

學堂	專業(yè)	培養(yǎng)目標	學制	理論課	實踐課
駕駛學堂	航海駕駛	近海及遠洋航行人員	5年	算術、幾何、代數(shù)、三角、物理、化學、高等數(shù)學、天文、地理、航海數(shù)學、地文航海	堂課3年，艦課2年
輪管學堂	航海輪管	艦船癖毒仗趄參機管理專業(yè)人才	5年	算術、幾何、代數(shù)、三角、物理、化學、力學、機械制圖、機器結構、機器和儀表操縱	堂課廠課交替進行，定期航海實踐

——摘編自邢海燕《福州船政學堂一-中國近代工學結合模式的發(fā)端》（2）結合材料二，概括該學堂在培養(yǎng)目標和課程設置上的特點。
材料三：京師同文館翻譯的西書以外交和史地政法類居多，其中有中國人看到的第一本國際公法。福州船政局在解聘了大批洋人后，大部分技術工作由船政學堂的畢業(yè)生擔任。嚴復早年就讀于福州船政學堂，后致力于翻譯事業(yè)，甲午戰(zhàn)爭期間號召救亡圖存。新式學堂建立的分年排課、按班級授課等制度，一直沿用至今。
——摘編自鄭師渠《中國近代史》（3）據(jù)材料三，概括這些學堂產(chǎn)生的影響。
材料四：“百日維新”雖然失敗了，但它畢竟觸動了傳統(tǒng)的中國政治體制，為現(xiàn)代國家的建立作出了有益的嘗試。以后發(fā)生的歷次革命運動，從現(xiàn)代化的進程看，都是以實現(xiàn)政治制度的現(xiàn)代變革為目的的，因而與戊戌變法有著歷史的連續(xù)性。也正因為如此，史學界才會把戊戌變法視作近代中國（政治）現(xiàn)代化進程的起點。
——《回顧戊戌?重溫歷史》（4）根據(jù)材料四，概括戊戌變法在中國（政治）現(xiàn)代化進程中的作用。