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2022-2023學(xué)年廣東省名校聯(lián)盟高二(上)期末歷史試卷
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試題詳情
漢代注重人才多途入仕,如察舉制考查科口就打一大至包括孝廉、茂材、賢良方正、文學(xué)、明經(jīng)、明法、尤異、治劇、兵法、陰陽災(zāi)異及其他特殊科口。武帝時(shí)還曾下詔要求每郡必須舉薦一人,“不舉孝”及“不察廉”的二千石都須受罰。其主要目的的是( ?。?/h1>
A.促進(jìn)社會(huì)階層流動(dòng)
B.加強(qiáng)對(duì)官員的考核
C.打一大王朝統(tǒng)治基礎(chǔ)
D.鞏固儒學(xué)主流地位
【考點(diǎn)】
察舉制
.
【答案】
C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/9 8:0:9
組卷:6
引用:2
難度:0.6
相似題
1.
閱讀材料,回答下列問題。
材料一 科舉之善,在能破朋黨之私?!按诉x舉,皆權(quán)在舉之之人,士有應(yīng)舉之才,而舉不之及,夫圓無如之何。既可(科舉),……不能應(yīng)試者,有司雖欲狗私舉之而不得:茍能應(yīng)試,終必有若干人可以獲舉也。此實(shí)選舉之官徇私舞弊之限制。
——呂思勉《中國制度史》
材料二 關(guān)于科舉制,學(xué)術(shù)界有不同的認(rèn)識(shí):①以往流行的看法認(rèn)為,以科舉考試為目的的應(yīng)試教育,嚴(yán)重束縛人們的思想,扼殺了創(chuàng)新精神。②20世紀(jì)末葉,一些學(xué)者發(fā)現(xiàn)以前對(duì)科舉制的看法,過于簡單化。放在古代的歷史上考察,它打破了社會(huì)、階級(jí)之間不可跨越的鴻溝,使平民子弟通過苦讀,也有可能成為狀元、榜眼、探花。僅憑這一點(diǎn),都應(yīng)該為它譜上一曲贊歌。
——摘編自李伯重《八股之外》
(1)根據(jù)材料一,分別指出漢晉時(shí)期的選官制度。
(2)根據(jù)以上材料,圍繞其主題提煉一個(gè)觀點(diǎn),結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。
發(fā)布:2024/10/10 8:0:2
組卷:0
引用:1
難度:0.5
解析
2.
閱讀材料,回答下列問題。
材料一 元光元年,漢武帝“初令郡國舉孝康各一人”。漢舉賢良,自董仲舒以來,皆對(duì)策三道?!撕?,郡國每歲薦舉孝廉,由朝廷加以考核,任命為官,成為定制。
——摘編自閻步克《察舉制度變遷史稿》
材料二 曹魏黃初元年,魏文帝米納吏部尚書陳群的建議,“乃立九品官人之法:州郡皆置中正,以定其選,擇州郡之賢有識(shí)鑒者為之,區(qū)別人物,第其高下”。
——摘編自《通典》
材料三 隋朝明確規(guī)定九品以上地方官一律由尚書省所屬吏部任免,每年由吏部進(jìn)行考核?!x舉權(quán)也集中到中央……通過考試選拔人才,首先設(shè)立秀才、明經(jīng)等科……一律按才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取。
——摘編自樊樹志《國史概要》
(I)根據(jù)材料一、二,分別指出兩則材料反映的選官制度。
(2根據(jù)材料三,概括其反映的選官制度和選官標(biāo)準(zhǔn)。
(3)綜合上述材料,說明選官制度變化反映的政治變化特點(diǎn)。
發(fā)布:2024/10/20 0:0:1
組卷:2
引用:1
難度:0.6
解析
3.
下面為史料可考之漢代察廉(舉孝廉)吏員名目人數(shù)及所占比例對(duì)照表。由此可見,漢代( ?。?br />
明確可考之察廉人數(shù)
可考之少吏察廉至長吏者人數(shù)
以長吏察廉至高一級(jí)長吏者人數(shù)
共計(jì)32人
有明確少吏名目者人數(shù)
無明確少吏名目者人數(shù)
以少吏起家者人數(shù)
起家官職不可考者人數(shù)
23人
2人
3人
4人
所占比例1
71.88%
6.25%
9.38%
12.50%
所占比例2
78.13%
21.88%
A.出身是官員晉升主要因素
B.察舉選官的范圍有所擴(kuò)大
C.官員提拔途徑走向多元化
D.朝廷重視官員的德行素養(yǎng)
發(fā)布:2024/11/6 15:30:3
組卷:10
引用:3
難度:0.5
解析
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