當前位置： 2022-2023學年福建省南平高級中學高一（下）期中歷史試卷> 試題詳情

公元前272年，羅馬征服了意大利半島，被征服的意大利人沒有羅馬公民權，而公民權意味著占有土地的權利和機會且具有排他性。約公元前124年，“拉丁官員法”的頒布使得意大利人在擁有本土權利的前提下，可以獲得羅馬公民權。這一轉變（　?。?/h1>

A．緩和了貴族與平民間的矛盾

B．有利于羅馬帝國的形成

C．消除了公民與非公民的區(qū)別

D．標志著羅馬成文法誕生

【考點】羅馬法．

【答案】B

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/29 11:47:49組卷：209引用：19難度：0.6

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1．古羅馬共和國早期的教育強調孩子對法律和公共生活的熟悉。據記載，兒子會在法庭集會時跟父親去聽公共辯論；若父親是議員，則兒子可以跟父親前往元老院，坐在大門旁邊見習。這說明古羅馬（　?。?/h2>
A．教育過程重視經驗的積累
B．強調家庭對教育的決定作用
C．重視弘揚民族的傳統(tǒng)文化
D．已經構建起完整的法律體系
發(fā)布：2024/10/27 19:0:1組卷：15引用：5難度：0.6
解析
2．公元426年，羅馬頒布《引證法》，正式承認蓋尤斯、保羅、烏爾比安、帕比尼安和莫迪斯蒂努斯五大法學家的解答具有法律效力；并規(guī)定凡未經明文規(guī)定的法律問題，悉依五大法學家的解答加以解決。這說明（　?。?/h2>
A．羅馬重視法學家的作用 B．羅馬法缺乏理性精神
C．法學家壟斷法律解釋權 D．羅馬法體系有待完善
發(fā)布：2024/10/28 16:0:2組卷：14引用：6難度：0.5
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3．按照羅馬市民法的規(guī)定，外國人是沒有任何權利的，為此外事裁判官在處理外國人與羅馬人之間的案件時，創(chuàng)立了“擬制”方法，即先擬制該外國人屬于羅馬市民，然后再按照市民法的規(guī)定對其授予訴訟權，進而審理案件。這說明，“擬制”方法的創(chuàng)立（　?。?/h2>
A．擴大了羅馬的公民權 B．強化了法律形式主義
C．反映了羅馬法的成熟 D．助推了萬民法的產生
發(fā)布：2024/10/30 10:30:2組卷：15引用：7難度：0.6
解析

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A．羅馬重視法學家的作用	B．羅馬法缺乏理性精神
C．法學家壟斷法律解釋權	D．羅馬法體系有待完善

A．擴大了羅馬的公民權	B．強化了法律形式主義
C．反映了羅馬法的成熟	D．助推了萬民法的產生

1．古羅馬共和國早期的教育強調孩子對法律和公共生活的熟悉。據記載，兒子會在法庭集會時跟父親去聽公共辯論；若父親是議員，則兒子可以跟父親前往元老院，坐在大門旁邊見習。這說明古羅馬（ ?。?/h2>

1．古羅馬共和國早期的教育強調孩子對法律和公共生活的熟悉。據記載，兒子會在法庭集會時跟父親去聽公共辯論；若父親是議員，則兒子可以跟父親前往元老院，坐在大門旁邊見習。這說明古羅馬（　?。?/h2>