菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
人教部編版中外歷史綱要(下)《8.21 世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展》2021年同步練習(xí)卷(26)
>
試題詳情
中華人民共和國原外交部副部長周南:“20世紀(jì)60年代后,非洲民族解放運動風(fēng)起云涌,大批非洲國家獨立,而且加入了聯(lián)合國,他們和中國互相支持。”這反映了非洲民族解放運動( ?。?/h1>
A.動搖了西方的霸權(quán)主義
B.壯大了社會主義國家的力量
C.增強(qiáng)了發(fā)展中國家的力量
D.推動了亞非萬隆會議的召開
【考點】
世界殖民體系的建立以及亞非拉人民的抗?fàn)?/a>;
第二次世界大戰(zhàn)與世界殖民體系的瓦解
.
【答案】
C
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:0
引用:2
難度:0.7
相似題
1.
1881年9月9日,埃及祖國黨領(lǐng)袖阿拉比發(fā)動兵諫要求改革,打破“英法監(jiān)督”體系,通過自己的憲法,選舉自己的權(quán)力機(jī)關(guān)。這一事件( ?。?/h2>
A.推翻了英國的殖民統(tǒng)治
B.激發(fā)了埃及人民的民族意識
C.實現(xiàn)了埃及的完全獨立
D.得到了非洲國家的廣泛支持
發(fā)布:2024/11/9 20:0:3
組卷:7
引用:2
難度:0.7
解析
2.
材料一 1782年,美國第二屆國會將含有白頭海雕的圖案確定為國徽。白頭海雕在美國文化中象征著力量、勇氣、自由和不朽。這個形象在美國原住民印第安人的文化中也有著特別含義。印第安人認(rèn)為,鷹是飛禽之首、天空之王。他們對鷹極為崇敬,許多部落的象征符號中都含有鷹或者鷹的羽毛。而在所有的鷹當(dāng)中,白頭海雕與金鷹最為高貴。
——《最具代表性的美國文化符號》
(1)據(jù)材料一,分析美國為什么把含有白頭海雕的圖案確定為國徽。
材料二 從1822年宣布獨立起,到1889年廢除君主制、宣布共和止,巴西用了半個多世紀(jì)的時間完成了從君主專制制度到君主立憲,再從君主立憲到共和政體的演變,以漫長而不間斷的痛苦改革,取得了緩慢而持續(xù)的政治進(jìn)步,適應(yīng)了巴西獨立后資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度與規(guī)模,因而走的是政治變革從屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的民族解放道路。
一一馬世力《從巴西民族獨立看世界近代民族解放運動的幾個理論問題》
(2)據(jù)材料二,指出巴西的獨立對巴西歷史發(fā)展進(jìn)程的影響。
發(fā)布:2024/11/13 8:0:1
組卷:1
引用:0
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正