當(dāng)前位置：人教部編版選擇性必修下冊(cè)《第3課蜀相》2022年同步練習(xí)卷（3）> 試題詳情

閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下列各題。
院中晚晴懷西郭茅舍^①
杜甫
幕府秋風(fēng)日夜清，澹云疏雨過(guò)高城。
葉心朱實(shí)看時(shí)落，階面青苔先自生。
復(fù)有樓臺(tái)銜暮景，不勞鐘鼓報(bào)新晴。
浣花溪里花饒笑，肯信②吾兼吏隱^③名。
【注】①本詩(shī)寫(xiě)于廣德二年（764）。嚴(yán)武在擔(dān)任劍南節(jié)度使時(shí)，保舉杜甫為節(jié)度使參謀，在幕府當(dāng)值。②肯信：肯否相信。③吏隱：鄭欽吏隱于蟻陂之陽(yáng)，楊德周曰：“晉山濤，吏非吏，隱非隱。公在幕府為吏，歸草堂為隱，兼有其名也?！保ā度昴舷荣t傳》）
（1）下面對(duì)這首詩(shī)的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是
CE
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A．首聯(lián)緊扣住詩(shī)題“院中晚晴”，寫(xiě)錦官城內(nèi)秋雨初霽，幕府院中風(fēng)清氣爽，渲染了清新自然而又雅靜的氣氛。
B．頷聯(lián)寫(xiě)院內(nèi)晴后的景象，秋風(fēng)吹，朱實(shí)落，青苔在疏落的秋雨過(guò)后更加青綠?？此萍?yōu)閷?xiě)景，實(shí)則借景抒情。
C．頸聯(lián)為遠(yuǎn)眺之景，樓臺(tái)地勢(shì)高聳而暮色漸起，響亮的鐘鼓之聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)。采用了動(dòng)靜結(jié)合和遠(yuǎn)近結(jié)合的藝術(shù)手法。
D．“復(fù)有樓臺(tái)銜暮景”中的“銜”字，精確地描摹出暮景初上、夜色并未全部籠罩山城時(shí)的情景，其妙處令人贊嘆。
E．尾聯(lián)寫(xiě)因見(jiàn)樓臺(tái)而思草堂，在暮色蒼茫中倚門(mén)想象，用古人“吏隱”典故抒發(fā)情感，體現(xiàn)了清新含蓄的詩(shī)風(fēng)。
（2）古人評(píng)價(jià)“此詩(shī)舉束縛蹉跎，無(wú)可奈何意，一痕不露，只輕輕結(jié)語(yǔ)云‘浣花溪里花饒笑，肯信吾兼吏隱名’”。請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)含義簡(jiǎn)要分析作者的心境。

【考點(diǎn)】理解詩(shī)詞內(nèi)容；寫(xiě)景詠物；鑒賞詩(shī)詞意境；鑒賞詩(shī)詞形象；鑒賞詩(shī)詞語(yǔ)言；鑒賞詩(shī)詞技巧．

【答案】CE

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8引用：5難度：0.5

相似題

1．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。
次韻子瞻以紅帶寄眉山王宣義^①（節(jié)選）
黃庭堅(jiān)
兒無(wú)飽飯尚勤書(shū)，如無(wú)復(fù)裈且著襦。
社甕可漉溪可漁，更問(wèn)黃雞肥與癯。
林間醉著人伐木，猶夢(mèng)官下聞追呼^②。
萬(wàn)釘圍腰莫愛(ài)渠，富貴安能潤(rùn)黃壚^③？
【注釋】①王宣義：蘇軾妻叔王淮，曾任宣義郎，故稱。②追呼：指吏胥到門(mén)號(hào)叫催租，逼服徭役。③黃壚：猶黃泉。
（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.一、二句寫(xiě)王宣義兒子吃不飽仍勤讀，妻子穿短襖不求棉褲，體現(xiàn)了他們雖生活清貧卻知足。
B.社酒過(guò)濾可喝，溪中魚(yú)可捕食，又問(wèn)黃雞的肥瘦，三、四句在敘事中顯示王宣義的灑脫神情。
C.五、六句虛實(shí)結(jié)合，實(shí)寫(xiě)王宣義醉臥林間聞官家“追呼”之聲，虛寫(xiě)伐木的聲音，頗有深意。
D.全詩(shī)由王宣義家人生活狀況寫(xiě)到王宣義自身，他隱居林下，盡享野趣，安貧樂(lè)道，悠閑恬適。
（2）請(qǐng)從修辭的角度簡(jiǎn)要賞析本詩(shī)結(jié)尾兩句所抒發(fā)的情感。
發(fā)布：2024/11/14 16:0:2組卷：50引用：2難度：0.4
解析
2．閱讀下面這首宋詞，完成小題。
點(diǎn)絳唇?紹興乙卯登絕頂小亭
葉夢(mèng)得^①
縹緲危亭，笑談獨(dú)在千峰上。與誰(shuí)同賞，萬(wàn)里橫煙浪。
老去情懷，猶作天涯想?？浙皭?。少年豪放，莫學(xué)衰翁樣。【注】①葉夢(mèng)得（1077-1148），南宋主戰(zhàn)派人物之一，本詞作于宋高宗紹興五年，作者被迫去任，歸居吳興卞山時(shí)。
（1）下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．詞的首句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，與詞題中“絕頂小亭”照應(yīng)；“縹緲”二字寫(xiě)出了小亭立于絕頂、云霧縹緲的情景。
B．從“獨(dú)在”二字來(lái)看，詞人似乎是獨(dú)自登上小亭，但從“笑談”和“少年豪放”來(lái)看，一同登亭的應(yīng)該還有晚輩。
C．“萬(wàn)里橫煙浪”寫(xiě)詞人在絕頂小亭極目所見(jiàn)，描繪出一幅遼遠(yuǎn)無(wú)際、蒼茫宏闊的景象，意境雄渾。
D．“莫學(xué)”一句包含著詞人的自嘲，意在與“少年豪放”形成對(duì)比，突出自己的老態(tài)，并與前面的“老去”相照應(yīng)。
（2）這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。
發(fā)布：2024/11/14 18:30:5組卷：31引用：13難度：0.5
解析
3．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題
精衛(wèi)詞
王建
精衛(wèi)誰(shuí)教爾填海，海邊石子青磊磊。
但得海水作枯池，海中魚(yú)龍何所為。
口穿豈為空銜石，山中草木無(wú)全枝
朝在樹(shù)頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水，
高山未盡海未平，愿我身死子還生。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑，因此用提問(wèn)的方式來(lái)開(kāi)啟全篇。
B．詩(shī)的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚(yú)龍也會(huì)陷入困境。
C．第五至第八句著力描寫(xiě)精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。
D．這首詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩(shī)相近。
（2）一般認(rèn)為，詩(shī)最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明你的理由。
發(fā)布：2024/11/14 23:0:2組卷：663引用：25難度：0.5
解析

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