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2023-2024學(xué)年寧夏銀川二中高二(上)期中語(yǔ)文試卷
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試題詳情
閱讀下面的文字,完成各小題。
馬格比的小堂倌
[英]狄更斯
我是馬格比的小堂倌,這就是我的身份。
你不明白我的意思嗎?多么可憐!但我想你明白,你應(yīng)當(dāng)明白。瞧這兒,我是馬格比車站飲食店的伙計(jì),我們最大的驕傲便是從沒(méi)讓一個(gè)人吃飽過(guò)肚子。
這是個(gè)快活的場(chǎng)所!真的,我們是馬格比的模范餐室。我本人原來(lái)對(duì)顧客也客客氣氣。但我們的老板娘一下子把我改造好了。
這真是個(gè)逍遙自在的地方!我認(rèn)為,我們飲食業(yè)在整個(gè)鐵路線上,是唯一真正享有獨(dú)立自主地位的。只有在勇敢之島和自由之土(當(dāng)然,我這是指我們大不列顛),飲食業(yè)才合乎養(yǎng)生之道,對(duì)顧客的口腹之欲發(fā)揮了如此顯著的節(jié)制作用。有一個(gè)彬彬有禮的外國(guó)人,摘下帽子,要求我們的老板娘和女士們給他“一小杯白蘭地”,她們只是透過(guò)他望著他背后的鐵路,毫無(wú)反應(yīng),他只得親自動(dòng)手,大概這是他本國(guó)的習(xí)慣,這可不得了,我們的老板娘頓時(shí)怒火直冒,來(lái)不及搽發(fā)蠟,便豎起眼睛,劈手奪下了盛酒器,喊道:“放下!不準(zhǔn)自己動(dòng)手!”外國(guó)人嚇得臉色發(fā)白,聳起肩膀驚呼道:“我的上帝!這是怎么回事?”我想,就是為了對(duì)付這些外國(guó)佬,我們的老板娘才想上法國(guó)實(shí)地考察,看看那些吃青蛙的家伙[注]怎么經(jīng)營(yíng)飲食業(yè),好做個(gè)比較,明確認(rèn)識(shí)到勇敢之島和自由之土的飲食業(yè)如何出類拔萃。我們幾個(gè)女招待,噴夫小姐、吹夫小姐和嗤夫太太,一致表示反對(duì),因?yàn)檎缢齻兠咳苏f(shuō)的,盡人皆知,除了英國(guó),沒(méi)有一個(gè)國(guó)家精通做生意的門檻。既然如此,何必自找麻煩,要證明業(yè)已證明的真理?然而老板娘固執(zhí)己見(jiàn),不聽(tīng)勸告,買了一張船票,動(dòng)身走了。
斯尼夫是嗤夫太太的丈夫,是我們店里一名無(wú)足輕重的正式職工。有時(shí)我們忙得不可開(kāi) 交,便讓他拿著開(kāi)塞鉆站在柜臺(tái)后面;但是只要應(yīng)付得了,從不請(qǐng)他幫忙,因?yàn)樗麑?duì)顧客低聲下氣,實(shí)在叫人受不了。幾個(gè)女招待對(duì)他很不客氣,看到他低聲下氣討好顧客,把食物遞給他們,便把東西從他手上拍掉;看到他卑躬屈節(jié)打算回答顧客的問(wèn)題,便把他的話打斷,不讓他往下說(shuō)。這樣,她們弄得他老是眼淚汪汪的,仿佛他沒(méi)有把芥末撒進(jìn)三明治,卻撒進(jìn)了自己的眼睛。
我們的老板娘出國(guó)考察期間,店務(wù)便由嗤夫太太負(fù)責(zé)。她常把顧客弄得哭笑不得,真是妙不可言!
老板娘回來(lái)了,據(jù)說(shuō),帶回了不少駭人聽(tīng)聞的信息,她宣布:在一星期中生意最清淡的時(shí)刻,在梳洗室報(bào)告她出國(guó)考察的見(jiàn)聞。
梳洗室布置得莊嚴(yán)肅穆。兩個(gè)學(xué)員用花在墻上布置了三組花紋。一組的文字是:“英國(guó)永遠(yuǎn)不向外國(guó)學(xué)習(xí)!”另一組是:“不讓顧客得逞!”還有一組是:“這是我們飲食業(yè)的大憲章?!闭麄€(gè)設(shè)計(jì)華麗美觀,可以與舒坦的心情互相媲美。
老板娘登上了莊嚴(yán)的講臺(tái),正襟危坐,目不斜視。噴夫小姐和吹夫小姐坐在她的腳邊。
她們后面,一般人不易看到的地方,是一位小堂倌,那便是在下。
老板娘板著臉,向周圍掃視了一眼,問(wèn)道:“斯尼夫在哪里?”
嗤夫太太當(dāng)即答道:“我想最好還是別讓他參加。他是一頭蠢驢?!?br /> 老板娘贊同道:“他的確是一頭蠢驢。但正因?yàn)檫@樣,不是更加應(yīng)該對(duì)他加強(qiáng)教育嗎?”嗤夫太太說(shuō)道:“可惜什么教育對(duì)他也不起作用。”
但老板娘自有主張:“以西結(jié),叫他進(jìn)來(lái)?!?br /> 我把他叫了進(jìn)來(lái)。這家伙垂頭喪氣的,一進(jìn)屋便遭到了眾人的呵斥,因?yàn)樗噪S身帶著開(kāi)塞鉆。他辯解說(shuō)這是“習(xí)慣力量”。
“力量!”嗤夫太太道,“我的上帝,請(qǐng)你別再談什么力量。聽(tīng)著!站在這兒別動(dòng),把背靠在墻上?!?br /> 老板娘開(kāi)始道:“我本來(lái)不打算講那些令人作嘔的見(jiàn)聞,但我還是決定談一下,因?yàn)槲蚁嘈?,這能使你們更加堅(jiān)定不移地行使你們?cè)谝粋€(gè)憲政國(guó)家中的權(quán)力,更加忠于我們的格言。”
那些學(xué)員,作為格言的制造者,當(dāng)即響應(yīng)道:“對(duì),對(duì),說(shuō)得對(duì)!”斯尼夫剛為參加這大合唱表現(xiàn)了一點(diǎn)意向,所有的眉毛已向他皺了起來(lái),嚇得他只好半途而廢。
老板娘接著道:“法國(guó)人的卑賤無(wú)恥,從他們飲食業(yè)中奉承顧客的風(fēng)氣看來(lái),已相等于拿破侖臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的任何卑鄙行徑了?!?br />“信不信由你們,但我得告訴你們,當(dāng)我踏上,”說(shuō)到這里,她狠狠瞪了斯尼夫一眼,“那個(gè)大逆不道的國(guó)土后,我立即給領(lǐng)進(jìn)了一家飲食店,那里——我毫不夸張——出售的食物是真正可以吃的食物!”
大家喊道:“可恥!”只有斯尼夫沒(méi)有作聲,卻用安撫的手在揉他的肚子。
老板娘繼續(xù)補(bǔ)充道:“我要求你們以最大的憤怒注意我的話:他們對(duì)顧客服務(wù)周到,不,簡(jiǎn)直可以說(shuō)彬彬有禮!”
我和女招待們無(wú)一例外,一致發(fā)出了憤怒的狂叫。
騷動(dòng)的會(huì)場(chǎng)突然安靜了。原來(lái),討好顧客的天性使斯尼夫再也忍耐不住,在頭頂上揮舞著開(kāi)塞鉆,奔出了屋子。
你如果到馬格比車站附近飲食店來(lái),你假裝不認(rèn)識(shí)我,我會(huì)把右手的大拇指伸到肩上,向你指出哪位是我們的老板娘,哪位是噴夫小姐,哪位是吹夫小姐,哪位是嗤夫太太。但是你再也見(jiàn)不到斯尼夫了,因?yàn)槟翘煲估锼褪й櫫恕?bdo class="mathjye-underline">他是遇難了,還是給撕成碎塊拋棄了,
這我說(shuō)不清楚,我只知道他的開(kāi)塞鉆作為他一味奉承顧客的罪證,依然留在店里。
(有刪改)
【注】“食蛙者”是法國(guó)人的外號(hào)。
(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解,不正確的一項(xiàng)是
D
D
A.開(kāi)篇兩段交代了“我”的身份,以嘲諷的口氣與讀者對(duì)話,指出馬格比車站飲食店最大的驕傲是從不讓一個(gè)人吃飽過(guò)肚子,確立了全文諷刺的行文風(fēng)格。
B.小說(shuō)中將幾個(gè)女招待取名為噴夫小姐、吹夫小姐和嗤夫太太,這樣的命名頗具嘲諷意味,直白形象地寫出了她們對(duì)待客人的服務(wù)態(tài)度。
C.小說(shuō)通過(guò)種種夸張描寫表現(xiàn)事物的本來(lái)面目,襯托現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)存在,人們更易反思自我、他人和社會(huì),達(dá)到教化的作用。
D.小說(shuō)通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫人物心理,如“只有斯尼夫沒(méi)有作聲,卻用安撫的手在揉他的肚子”這一細(xì)節(jié)反映了在老板娘的淫威下斯尼夫的順從心理。
(2)下列關(guān)于文本的說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)是
A
A
A.“我”是小說(shuō)中的線索人物,起到推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用,同時(shí)也通過(guò)“我”與店中其他服務(wù)人員的對(duì)比揭示了小說(shuō)的主題。
B.小說(shuō)稱呼法國(guó)人為“吃青蛙的家伙”,認(rèn)為法國(guó)人“卑賤無(wú)恥”,反映出英國(guó)人的傲慢、自大的心態(tài),恰恰暴露其自身的頑固與愚昧。
C.小說(shuō)以車站上的一個(gè)小小飲食店為故事背景,將鋒芒指向了整個(gè)英國(guó)社會(huì)和制度,體現(xiàn)了強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義色彩。
D.這篇小說(shuō)在情節(jié)設(shè)置上給人以非常荒誕的感覺(jué),但實(shí)則是作者對(duì)荒誕現(xiàn)實(shí)的批判,諷刺了英國(guó)人自詡為文明人的丑態(tài)。
(3)結(jié)合文本,談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)結(jié)尾畫橫線的句子的理解。
(4)一個(gè)成功的藝術(shù)形象,必然帶著時(shí)代的精神印記,從他身上,可以看到那個(gè)社會(huì)的某一類人的縮影,這就是作品中人物形象的社會(huì)意義。概括分析文中不同類型的人物形象及其社會(huì)意義。
【考點(diǎn)】
小說(shuō)
.
【答案】
D;A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:11
引用:3
難度:0.6
相似題
1.
閱讀下面文字,完成下面小題。
蒿兒梁
孫犁
一九四三年,敵人冬季“掃蕩”開(kāi)始了,楊純醫(yī)生帶著五個(gè)傷員,和一個(gè)小女看護(hù),名叫劉蘭,轉(zhuǎn)移到素特五臺(tái)交界地方,住在北臺(tái)腳下的成果庵里。五臺(tái)山有五個(gè)臺(tái)頂,北邊的就叫北臺(tái)。這是有名的高山,常年積雪不化,六月天走過(guò)山頂,遇見(jiàn)風(fēng)雹,行人也會(huì)凍死。
這幾天情況緊急,區(qū)委書記夜里來(lái)通知楊醫(yī)生、叫他往山上轉(zhuǎn)移,住到蒿兒梁去。他的身上,東西已經(jīng)不少。一支大槍,三十粒子彈,五個(gè)手榴彈,一個(gè)皮藥包。兩條米袋像圍巾一樣纏在他的脖子里。背上,他自己的被包馱著劉蘭的被包。他挺身走著,山底子鞋拍啦啦沉重地響著。
“楊醫(yī)生,我們的藥棉又不多了?!眲⑻m跟在后面說(shuō)?!暗捷飪毫?、我們做。”
“怎么著弄個(gè)消毒的小鍋吧,做飯的大鍋,真不好刷干凈,老百姓也不愿意叫使!”
“這也要到蒿兒梁想辦法。”
劉蘭又問(wèn):“傷號(hào)光吃莜麥不好吧?”
“到蒿兒梁,弄些細(xì)糧吃。”
“蒿兒梁、蒿兒梁!列了蒿兒梁,我們找誰(shuí)呀?”
“找婦救會(huì)的主任。區(qū)委書記沒(méi)說(shuō)她叫什么名字,只說(shuō)一打聽(tīng)女主任,誰(shuí)也知道?!彼贿^(guò)二十五歲,披著一件男人的深黑面的黑羊皮襖,紫色的圓頂帽子裝飾著珠花。她嘻嘻地笑著跑到南屋里來(lái)。她的相貌,和這一帶那些好看的女人一樣,白胖胖的臉,鮮紅的嘴唇和白牙齒。
楊純說(shuō):“你就是主任呀?我們把你的房子占了?!?br />“不要緊!”主任說(shuō),“老頭子說(shuō)你們來(lái)了、我真高興?!?br /> 她轉(zhuǎn)身走了,踢著露上的雪和石子。轉(zhuǎn)過(guò)山坡,她好像又想起了什么,轉(zhuǎn)身回來(lái),喊道:“楊同志,我們當(dāng)家的病了,你去給他看看吧!”
楊純問(wèn):“什么病呀?”
“準(zhǔn)是受了風(fēng)寒,你給他點(diǎn)洋藥吃吧!”
她那清脆的聲音,在山谷里,驚起陣陣的回響。
隔了一天,老人的病好了,可是情況更緊了,他和楊蝕商量,在附近山里,找個(gè)嚴(yán)實(shí)地方,預(yù)備著傷員們轉(zhuǎn)移。
吃過(guò)晌午飯,他帶著楊純,從向西的一條山溝跑下去。
到了山底,他們攀著那突出的石頭和垂下來(lái)的荊條往上爬,半天才走進(jìn)了那杉樹(shù)林。他找著那條陡峭的小路,楊純緊緊跟上去,身上反倒暖和起來(lái),流著汗。主任的丈夫轉(zhuǎn)臉告訴他:把你的扣子結(jié)好,帽子拉下來(lái),到了山頂,你的手就伸不出來(lái)了。
楊純站在山頂上,他覺(jué)得是站在他們作戰(zhàn)的邊區(qū)的頭頂上。
千萬(wàn)條山谷,縱橫在眼前。那山谷里起起伏伏,響著一種強(qiáng)烈的風(fēng)聲。冰雪伏藏在她的懷里,陽(yáng)光照在她的脊梁上。瀑布,是為了養(yǎng)育她的兒女,永遠(yuǎn)流不盡的乳漿,現(xiàn)在結(jié)了冰,一直垂到她的腳底
!
忽然,主任的丈夫喊:“不好,你來(lái)看,敵人到了成果庵嗎?”
楊純看見(jiàn),在遠(yuǎn)遠(yuǎn)山腳下面,成果庵那里點(diǎn)起火,他斷定敵人到了那里,天氣還早,敵人可能還要往上趕,到蒿兒梁。他隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)了山的下面有槍聲,那是放哨人的警號(hào)!
他們慌忙尋找下山的道路,主任的丈夫跑在前邊。他們從雪上往下滑,石頭和荊條撕碎了他們的衣裳,手上流著血。
當(dāng)他們跑進(jìn)那通到村里去的山溝,他們迎見(jiàn)了主任!她滿臉流著汗,手拉著踉蹌跑來(lái)的劉蘭!在她旁邊是由蒿兒梁老少婦女組成的擔(dān)架隊(duì),抬來(lái)了五個(gè)傷員。她們把傷員抬到了杉樹(shù)林的深處,安置在地窖里。她們還抬來(lái)主任從川里弄來(lái)的糧食和菜蔬,婦女們也都帶了干糧來(lái)。
夜晚,飄起雪來(lái),婦女們圍坐在地窖旁邊,照顧著傷員。楊純到前面放哨,主人和劉蘭在杉樹(shù)林的邊緣站崗。
她們靠在一棵杉樹(shù)上,主任把羊皮大衣解開(kāi),掩蓋著劉蘭的頭。主任緊緊抱著劉蘭。在她們頭上,不久掩沒(méi)了她們的腳:雪飄在她們臉上,但立刻就融化了。劉蘭呼吸著從她的胸懷放散的熱氣,這孩子竟有些困倦。
主任望著前面,借著地的好眼力和雪光,她看見(jiàn)楊純,那個(gè)青年人,那個(gè)醫(yī)生,那個(gè)同志,抱著一支大槍,站在山坡一塊突出的尖石上。他那白色氈帽,成了一頂雪帽,藍(lán)色的大棉襖背后,也落上一層厚雪。楊純站在那里,尖著耳朵,聽(tīng)著山谷里的一切聲音。不久,他跺一跺腳上的雪,從石頭上輕輕跳下來(lái),走到主任的面前說(shuō):“蒿兒梁什么聲音也沒(méi)有,敵人想是在成果庵過(guò)夜了,看黎明的時(shí)候吧!”
主任說(shuō):“要緊的時(shí)候,我們就轉(zhuǎn)移到山頂上去,原班人馬都在這里!”又說(shuō):“劉蘭睡著了,就叫她這么著睡一會(huì)吧!”
楊純說(shuō):“你們幫助了我們!”“我們不是自己人?”主任笑著問(wèn)。
“這就叫魚(yú)幫水,水幫魚(yú)吧!”楊純也笑著說(shuō)。
主任問(wèn):“誰(shuí)是水,誰(shuí)是魚(yú)?”
“老百姓是水,我們是魚(yú)!”楊純說(shuō)。
“你這比方打錯(cuò)了!”主任說(shuō),“老百姓幫助你們,情愿把心掏給你們,為什么?這為的是你們把我們救了出來(lái)!”
(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.小說(shuō)的開(kāi)頭直接交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景,并簡(jiǎn)要描繪惡劣的自然環(huán)境,使得人物和后文情節(jié)的展開(kāi)顯得合情合理
B.對(duì)蒿兒梁女主任的刻畫,小說(shuō)采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方式?!皡^(qū)委書記說(shuō)打聽(tīng)女主任,誰(shuí)也知道”就是典型的側(cè)面描寫。
C.文中畫線的句子運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法描摹山谷秀美風(fēng)光,既有客觀描繪,也有主觀感受,表現(xiàn)了楊純登上山頂后輕松愉悅的心情。
D.結(jié)尾部分,兩個(gè)人物關(guān)于“魚(yú)”和“水”的關(guān)系的討論,一方面為作品增添了輕松的格調(diào),另一方面也揭示了軍民魚(yú)水情深的小說(shuō)主題。
(2)小說(shuō)塑造了以楊純醫(yī)生,女主任及主任丈夫?yàn)橹鞯妮飪毫嚎谷蘸蠓讲诵廴合?,?qǐng)簡(jiǎn)要分析這三個(gè)人物的個(gè)性特征。
(3)孫犁的“詩(shī)化小說(shuō)”,風(fēng)格清新自然,和《百合花》《哦,香雪》在審美取向上有相同的詩(shī)美效果。請(qǐng)結(jié)合文本具體分析這一風(fēng)格體現(xiàn)在哪些方面。
發(fā)布:2024/11/17 10:0:3
組卷:8
引用:1
難度:0.5
解析
2.
閱讀下面的文字,完成下列各題。
紅樓夢(mèng)(節(jié)選)
曹雪芹
黛玉每歲至春分秋分之后,必犯嗽疾,今秋又遇賈母高興,多游玩了兩次,未免過(guò)勞了神,近日又復(fù)嗽起來(lái),覺(jué)得比往常又重,所以總不出門,只在自己房中將養(yǎng)。有時(shí)悶了,又盼個(gè)姊妹來(lái)說(shuō)些閑話排遣,及至寶釵等來(lái)望候他,說(shuō)不得三五句話又厭煩了。眾人都體諒他病中,且素日形體嬌弱,禁不得一些委屈,所以他接待不周,禮數(shù)粗忽,也都不苛責(zé)。
這日寶釵來(lái)望他,因說(shuō)起這病癥來(lái)。寶釵道:“這里走的幾個(gè)太醫(yī)雖都還好,只是你吃他們的藥總不見(jiàn)效,不如再請(qǐng)一個(gè)高明的人來(lái)瞧一瞧,治好了豈不好?每年間鬧一春一夏,又不老又不小,成什么?不是個(gè)常法?!摈煊竦溃骸安恢杏谩N抑牢疫@樣病是不能好的了。且別說(shuō)病,只論好的日子我是怎么形景,就可知了。”寶釵點(diǎn)頭道:“可正是這話。古人說(shuō)‘食谷者生’,你素日吃的竟不能添養(yǎng)精神氣血,也不是好事?!摈煊駠@道:“‘死生有命,富貴在天’,也不是人力可強(qiáng)的。今年比往年反覺(jué)又重了些似的?!闭f(shuō)話之間,已咳嗽了兩三次。寶釵道:“昨兒我看你那藥方上,人參肉桂覺(jué)得太多了。雖說(shuō)益氣補(bǔ)神,也不宜太熱。依我說(shuō),先以平肝健胃為要,肝火一平,不能克土,胃氣無(wú)病,飲食就可以養(yǎng)人了。每日早起拿上等燕窩一兩,冰糖五錢,用銀銚子熬出粥來(lái),若吃慣了,比藥還強(qiáng),最是滋陰補(bǔ)氣的。”
黛玉嘆道:“你素日待人,固然是極好的,然我最是個(gè)多心的人,只當(dāng)你心里藏奸。從前日你說(shuō)看雜書不好,又勸我那些好話,竟大感激你。往日竟是我錯(cuò)了,實(shí)在誤到如今。細(xì)細(xì)算來(lái),我母親去世的早,又無(wú)姊妹兄弟,我長(zhǎng)了今年十五歲,竟沒(méi)一個(gè)人像你前日的話教導(dǎo)我。怨不得云丫頭說(shuō)你好,我往日見(jiàn)他贊你,我還不受用,昨兒我親自經(jīng)過(guò),才知道了。比如若是你說(shuō)了那個(gè),我再不輕放過(guò)你的,你竟不介意,反勸我那些話,可知我竟自誤了。若不是從前日看出來(lái),今日這話,再不對(duì)你說(shuō)。你方才說(shuō)叫我吃燕窩粥的話,雖然燕窩易得,但只我因身上不好了,每年犯這個(gè)病,也沒(méi)什么要緊的去處。請(qǐng)大夫,熬藥,人參肉桂,已經(jīng)鬧了個(gè)天翻地覆,這會(huì)子我又興出新文來(lái)熬什么燕窩粥,老太太、太太、鳳姐姐這三個(gè)人便沒(méi)話說(shuō),那些底下的婆子丫頭們,未免不嫌我太多事了。你看這里這些人,因見(jiàn)老太太多疼了寶玉和鳳丫頭兩個(gè),他們尚虎視耽耽,背地里言三語(yǔ)四的,何況于我?況我又不是他們這里正經(jīng)主子,原是無(wú)依無(wú)靠投奔了來(lái)的,他們已經(jīng)多嫌著我了。如今我還不知進(jìn)退,何苦叫他們咒我?”
寶釵道:“這樣說(shuō),我也是和你一樣?!摈煊竦溃骸澳闳绾伪任遥磕阌钟心赣H,又有哥哥,這里又有買賣地土,家里又仍舊有房有地。你不過(guò)是親戚的情分,白住了這里,一應(yīng)大小事情,又不沾他們一文半個(gè),要走就走了。我是一無(wú)所有,吃穿用度,一草一紙,皆是和他們家的姑娘一樣,那起小人豈有不多嫌的?!睂氣O笑道:“將來(lái)也不過(guò)多費(fèi)得一副嫁妝罷了,如今也愁不到這里?!摈煊衤?tīng)了,不覺(jué)紅了臉,笑道:“人家才拿你當(dāng)個(gè)正經(jīng)人,把心里的煩難告訴你聽(tīng),你反拿我取笑兒?!睂氣O笑道:“雖是取笑兒,卻也是真話。你放心,我在這里一日,我與你消遣一日。你有什么委屈煩難,只管告訴我,我能解的,自然替你解一日。我雖有個(gè)哥哥,你也是知道的,只有個(gè)母親比你略強(qiáng)些。咱們也算同病相憐。你也是個(gè)明白人,何必作‘司馬牛之嘆’?你才說(shuō)的也是,多一事不如省一事。我明日家去和媽媽說(shuō)了,只怕我們家里還有,與你送幾兩,每日叫丫頭們就熬了,又便宜,又不驚師動(dòng)眾的。”黛玉忙笑道:“東西事小,難得你多情如此?!睂氣O道:“這有什么放在口里的!只愁我人人跟前失于應(yīng)候罷了。只怕你煩了,我且去了。”黛玉道:“晚上再來(lái)和我說(shuō)句話兒。”寶釵答應(yīng)著便去了,不在話下。
這里黛玉喝了兩口稀粥,仍歪在床上,不想日未落時(shí)天就變了,淅淅瀝瀝下起雨來(lái)。秋霖脈脈,陰晴不定,那天漸漸地黃昏,且陰得沉黑,兼著那雨滴竹梢,更覺(jué)凄涼?!?br /> 就有蘅蕪苑的一個(gè)婆子,打著傘,提著燈,送了一大包上等燕窩來(lái),還有一包子潔粉梅片雪花洋糖。說(shuō):“這比買的強(qiáng)。姑娘說(shuō)了:‘姑娘先吃著,完了再送來(lái)?!摈煊窕卣f(shuō):“費(fèi)心。”命他:“外頭坐了吃茶。”婆子笑道:“不喝茶了,我們還有事呢?!薄嚣N收起燕窩,然后移燈下簾,伏侍黛玉睡下。黛玉自在枕上感念寶釵,一時(shí)又羨他有母兄;一面又想寶玉雖素日和睦,終有嫌疑。又聽(tīng)見(jiàn)窗外竹梢焦葉之上,雨聲淅瀝,清寒透幕,不覺(jué)又滴下淚來(lái)。直到四更將闌,方漸漸地睡了。
(選自《紅樓夢(mèng)》,人民文學(xué)出版社)
(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
A.眾人因黛玉一向嬌弱有病,都體諒她,不苛責(zé)她,意在強(qiáng)調(diào)黛玉比眾姊妹薄情。
B.一向孤傲的黛玉,竟然談起她的衰微家世、孤苦謹(jǐn)慎,顯示了她性格的復(fù)雜性。
C.選文通過(guò)寶釵的言行,表現(xiàn)了她的博識(shí)善言、說(shuō)到做到,彰顯了她的善解人意。
D.通過(guò)推心置腹的交流,黛玉淡化了對(duì)寶釵的猜忌,二人之間素積的隔閡得以消除。
(2)下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.開(kāi)頭用較少筆墨勾勒黛玉“嗽疾”的緣由和病情,這為寶釵前來(lái)探病、交談做了鋪墊。
B.寶釵勸黛玉不要作“司馬牛之嘆”,用典說(shuō)事,顯示《紅樓夢(mèng)》語(yǔ)言生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。
C.文中寫秋天、秋雨雖著墨不多,卻起到了推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或引發(fā)人物心理變化的作用。
D.選文情節(jié)主要由對(duì)話構(gòu)織完成,委婉徐緩的對(duì)話中展現(xiàn)出人物鮮明的性格特征。
(3)有人說(shuō),疾病的不幸能夠擦亮人的眼睛,使人看清世間的冷酷。黛玉在得病、治病的過(guò)程中生發(fā)了怎樣的感悟?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)析。
(4)多數(shù)讀者認(rèn)為薛寶釵圓滑隱忍、善解人意,請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)析薛寶釵的話語(yǔ)從哪些方面打動(dòng)了林黛玉,竟使林黛玉一時(shí)消除了猜忌?
發(fā)布:2024/11/17 11:0:2
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小格拉西莫夫(節(jié)選)
鐵 凝
齊叔是位畫家,畫油畫。齊叔會(huì)講故事,這是我歡迎他的原因之一吧。
90年代初,我應(yīng)邀去挪威參加一個(gè)文學(xué)研討活動(dòng)。巧遇齊叔,我說(shuō),咱們順路,還要坐12個(gè)小時(shí)的船,講點(diǎn)什么吧,齊叔。齊叔抽了一陣煙,想想,說(shuō)我給你講個(gè)太行山的故事吧,太行山的小格拉西莫夫。
是個(gè)三月底四月初吧,我正坐在壟溝邊上畫畫。腳下就是泛了青的麥苗,眼前有幾棵開(kāi)花的楊樹(shù)。樹(shù)下有幾個(gè)女社員正給麥苗松土保墑,不干活,推搡著打鬧。我脫下棉襖,墊著,壟溝濕呀。對(duì),我還帶著一個(gè)學(xué)生叫小三。我坐著我的棉襖,起好稿,一邊鋪顏色,一邊研究楊樹(shù)花的顏色到底是玫瑰紫還是玫瑰紅。畫筆在調(diào)色板上和弄過(guò)來(lái)和弄過(guò)去,紫里加點(diǎn)紅,紅里又加點(diǎn)紫。這時(shí)有兩只腳出現(xiàn)在我眼前。是個(gè)男人的腳,穿雙家做的布鞋。鞋幫上納著密密實(shí)實(shí)的粗線,像沾上的芝麻粒兒。沒(méi)穿襪子的腳在鞋窠拉里逛蕩著,腳面很皺。我顧不上看人,繼續(xù)作畫,畫畫刮刮,刮刮畫畫,過(guò)了半小時(shí),又過(guò)了半小時(shí)。我扭頭看看,這雙腳還在。腳的主人突然開(kāi)口了,說(shuō):“家去吧,晌午啦,餾山藥去?!?br /> 聽(tīng)口音這是當(dāng)?shù)厝?,他們說(shuō)話簡(jiǎn)潔,舌頭有點(diǎn)大,有點(diǎn)發(fā)直。
我放下畫筆站起來(lái),站在我眼前的是個(gè)年輕人:瓜子臉油紅,早該修理的頭發(fā)很蓬亂;一件假軍綠棉襖,扣子都掉光了,用根繩子系在腰間;肩上背只空筐。小三也走過(guò)來(lái),知道是該回去吃飯的時(shí)候了,就彎下腰幫我收拾畫具。沒(méi)想到這背筐的年輕人制止小三說(shuō):“別忙收戲(拾),可以爺(研)究爺(研)究?!?br /> 小三覺(jué)得很奇怪,打量著年輕人說(shuō):“研究研究,你懂畫?”
年輕人說(shuō):“說(shuō)不上懂,俺們接具(觸)過(guò)。”
接觸過(guò),我和小三都為這個(gè)“接觸”驚異起來(lái)。
小三說(shuō):“油畫?”
年輕人說(shuō):“油畫?!?br /> 小三說(shuō):“在土坨?”
年輕人說(shuō):“在土坨?!?br /> 我說(shuō):“想不到在這兒遇見(jiàn)個(gè)同行?!?br /> 年輕人說(shuō):“哪敢,還得稱呼您老師?!?br /> 小三對(duì)年輕人有點(diǎn)窮追不舍了,說(shuō),你說(shuō)要研究研究我老師的畫,我老師的畫到底存在什么問(wèn)題?
年輕人向后退退,瞇起眼看看我的畫,又看看眼前的對(duì)象,沉吟片刻說(shuō):“老師的畫是個(gè)觀察問(wèn)題,觀察方法缺少整體意識(shí)。太注意樹(shù)這個(gè)局部了,忘記了周圍。我說(shuō)的顏色,啊,顏色。你看看后面的山,腳下的地,婦女們的大紅襖。”
我更驚訝了。這可不是個(gè)一般觀眾的見(jiàn)解。
何況這年輕人在講這番畫論時(shí),不知怎么就換了一套普通話。
我對(duì)年輕人說(shuō):“你的道理可不是一般的道理,你知道嗎?”
“當(dāng)然?!蹦贻p人說(shuō),“你當(dāng)這是我的發(fā)現(xiàn),是我好不樣兒的生就出來(lái)的?”
小三說(shuō):“這是誰(shuí)的觀點(diǎn),也請(qǐng)告訴告訴俺們?!?br /> 年輕人說(shuō):“這喲,這觀點(diǎn)出自小格拉西莫夫,蘇聯(lián)的。先家去吧,晌午啦,餾山藥去?!?br /> 年輕人一定要領(lǐng)我們到他家去餾山藥,可我們?cè)谕咣缬信娠?,還是謝絕了年輕人的盛情。年輕人顯得很遺憾,說(shuō),要不這樣吧,我去就你們吧,趕明兒清早我就過(guò)瓦坨??墒怯行┤兆硬划嫯嬃?,手實(shí)在癢癢。
知道小格拉西莫夫吧?齊叔問(wèn)我。
我說(shuō),我不太注意蘇聯(lián)的畫家,可是,太行深山的土坨這個(gè)青年怎么會(huì)知道小格拉西莫夫呢,我覺(jué)得奇怪。
齊叔說(shuō),咱們先去喝點(diǎn)什么吧,我請(qǐng)你。也讓我想想這故事怎么往下講,是順敘,還是倒插筆。
齊叔品著馬提尼,繼續(xù)講土坨的小格拉西莫夫。
從那天起,小三就把土坨那位年輕人叫做小格拉西莫夫了,有時(shí)候我也叫。分手時(shí)小格拉西莫夫說(shuō),明天他就過(guò)來(lái)。小三說(shuō),別忘了帶上你的作品,讓俺們也見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。小格拉西莫夫說(shuō),還用你提醒?好容易遇見(jiàn)個(gè)老師,這深山老峪的。
第二天天剛亮,外屋就有了響動(dòng)。我下炕來(lái)到外屋。原來(lái),小格拉西莫夫正坐在一個(gè)蒲墩兒上??匆?jiàn)我,忙站起來(lái)說(shuō),老師,畫箱我也背過(guò)來(lái)了,還有……他指指我身后的墻。在我身后,那被灶煙熏黑的墻上攔了兩條麻繩,繩子上別著他的一批作品:書本大的,巴掌大的,簸萁大的。“專為老師布置了一個(gè)展覽。”小格拉西莫夫說(shuō)。
“當(dāng)時(shí)您的第一感覺(jué)是什么?面對(duì)小格拉西莫夫的畫?!蔽覇?wèn)齊叔。
嗬,猛藐我們。膽子大,畫筆在紙上好一陣層厾打。齊叔說(shuō)。
齊叔用了個(gè)“厾打”來(lái)形容小格拉西莫夫作畫,我有幾分明白了,就又問(wèn)齊叔,小格拉西莫夫的自我感覺(jué)如何。
好,好得不得了。齊叔說(shuō)。畫著畫著騰地站起來(lái)說(shuō):“齊老,我給你翻個(gè)跟頭吧!”翻了幾個(gè)跟頭又唱起當(dāng)?shù)氐睦险{(diào)梆子。唱青衣,唱花臉,唱《潘楊訟》,唱《秦雪梅吊孝》。藝術(shù)這東西有時(shí)候是能把人弄得五迷三道,忘乎所以。
我說(shuō),我還是想先知道是誰(shuí)非要把小格拉西莫夫傳給小格拉西莫夫不可。
齊叔說(shuō),應(yīng)該是王某某,我?guī)熃?。兩年前?lái)西縣畫畫,住土坨,小格拉西莫夫不知怎么就迷上了油畫,也不出工了,柿子也不賣了,一天天摞著王某某。我想,誰(shuí)傳給他的這不是關(guān)鍵,再說(shuō)也不是王某某一定要把油畫播種到土坨。關(guān)鍵是小格拉西莫夫不知怎么就迷上了它,走火入魔,你懂吧。油畫讓他的靈魂不安分了。有了油畫,他就成了一個(gè)生活中的勝利者。每次畫畫回來(lái),他把新作別在麻繩上,唱著曲——老調(diào)梆子又改蘇聯(lián)歌曲了。我們?cè)谒劾锓吹箍傁駛€(gè)失敗者。
油畫之于他,他之于油畫,意義到底又在哪里呢?我問(wèn)。
這是我留給你的問(wèn)題,你是作家。
(有刪改)
(1)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.前文寫的小格拉西莫夫?qū)P闹轮居^察齊叔作畫,為后文他評(píng)價(jià)齊叔的畫作了鋪墊。
B.小格拉西莫夫跟齊叔初次相見(jiàn)就請(qǐng)他去家里“餾山藥”意在說(shuō)明當(dāng)?shù)厝藷崆楹每汀?br />C.小三是小說(shuō)中的次要人物,雖著墨不多,但他的存在有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。
D.油畫之于小格拉西莫夫,《哦,香雪》中鉛筆盒之于香雪,都蘊(yùn)含主人公的精神寄托。
(2)關(guān)于文中王某某這一人物,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A.王某某的出現(xiàn)說(shuō)明了主人公小格拉西莫夫接觸油畫的緣由,使得故事情節(jié)更加完整。
B.小說(shuō)在結(jié)尾處才交代了王某某的有關(guān)信息,這在客觀上有利于激發(fā)讀者的思考興趣。
C.王某某到來(lái)使小格拉西莫夫迷上油畫,小說(shuō)借此委婉批評(píng)了為藝術(shù)失去自我的行為。
D.王某某無(wú)意中將油畫帶給了小格拉西莫夫,從某種意義上說(shuō),王某某是一個(gè)啟蒙者。
(3)“何況這年輕人在講這番畫論時(shí),不知怎么就換了一套普通話。”請(qǐng)?zhí)骄窟@一細(xì)節(jié)的作用。
(4)文中有兩個(gè)“我”,一個(gè)是講故事的齊叔,一個(gè)是敘述者“我”,這樣的構(gòu)思設(shè)計(jì)有何妙處?
發(fā)布:2024/11/17 9:0:1
組卷:13
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