閱讀材料，完成下列要求。
材料一 司馬遷的父親曾任太史令，在家庭的熏陶下，司馬遷從小勤奮好學，飽讀書籍，青年時游歷名山大川，搜集歷史資料。到漢武帝時，西漢進入了強盛時代。后期司馬遷遭受酷刑，仍發(fā)奮著述，最終完成《史記》。
——摘編自張大可《導讀十講》材料二 中國古代四大發(fā)明首推造紙術(shù)，造紙術(shù)是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。自漢代起，尤其蔡倫改進造紙術(shù)后，造紙術(shù)不斷擴大了原料的使用范圍，降低了制造成本，提高了紙張的質(zhì)量和產(chǎn)量，使“紙”這個物質(zhì)廣泛應用到平民的日常生活中。
——摘編自百度百科材料三 文化是一個國家、一個民族得以存續(xù)的靈魂，文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。上下五千年的中華文化所蘊含的智慧、理念、氣度、神韻，涵養(yǎng)了中國人民內(nèi)心深處的自信和自豪，中華文化以更加自信的姿態(tài)走向世界。
——摘編自新華網(wǎng)（1）根據(jù)材料一，概括司馬遷著成《史記》的條件。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括造紙術(shù)的發(fā)明對人類社會的影響。
（3）當今“中華文化以更加自信的姿態(tài)走向世界”。作為新時代的青少年，你認為應該如何增強文化自信？