一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體的中華民族的歷史。閱讀下列材料，回答問題。
材料一  春秋戰(zhàn)國時期是我國進(jìn)入階級社會后民族融合的初步發(fā)展時期，諸侯國間頻繁的兼并戰(zhàn)爭，大大加強(qiáng)了中原地區(qū)與周邊民族的聯(lián)系，促進(jìn)了民族融合。
材料二  魏晉南北朝之時，是向來被看作黑暗時代的，其實亦不盡然。這一時代，只政治上稍顯黑暗，社會的文化，還是依然如故?！渲嘘P(guān)系最大的，便是黃河流域文明程度最高的地方的民族，分向各方面遷移。……魏晉南北朝內(nèi)遷的北方少數(shù)民族一般被泛稱為“五胡”，一到隋唐時代，而所謂“五胡”，便已泯然無跡，良非偶然。
--摘編自呂思勉《中國通史05卷》材料三  國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原。今欲斷諸北語，一從正音。……若有故為，當(dāng)降爵黜官。各宜深戒。如此漸習(xí)，風(fēng)化可新。
--《魏書》材料四  習(xí)近平總書記對中華民族的顯著特征從4個“共同”作出了深刻闡述：我們遼闊的疆域是各民族共同開拓的；我們悠久的歷史是各民族共同書寫的；我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的；我們偉大的精神是各民族共同培育的。
--新華網(wǎng)《習(xí)近平的民族觀》（1）材料一中提到的“諸侯國”和西周的哪一政治制度有關(guān)？依據(jù)材料指出，春秋戰(zhàn)國時期促進(jìn)了民族融合的方式是什么？
（2）根據(jù)材料二，概括魏晉南北朝時期人口遷移的特點。
（3）材料三反映的是我國歷史上的哪次改革？指出材料中涉及的改革措施，并結(jié)合所學(xué)知識，說出這次改革的歷史作用。
（4）綜合上述材料，談?wù)勀銓Σ牧纤牡睦斫狻?/h1>