當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年江蘇省鹽城市濱海縣八灘中學(xué)高二（下）期末政治模擬試卷> 試題詳情

盛水的木桶是由多塊木板箍成的，盛水量也是由這些木板共同決定的。若其中一塊木板很短，則此木桶的盛水量就被短板所限制，短板就成了這個(gè)木桶盛水量的限制因素，這就是短板效應(yīng)。讀如圖漫畫《短板效應(yīng)調(diào)整》（作者：朱森林）。該漫畫中由a到b的做法（　?。?br />①堅(jiān)持從整體著眼，實(shí)現(xiàn)了“木桶”整體功能的提升
②誤用逆向思維，沒有真正促成“短板”向“長(zhǎng)板”轉(zhuǎn)化
③缺乏綜合思維，只解決“短板”而忽視了“木桶”整體
④注重實(shí)踐創(chuàng)新，依據(jù)“木桶”狀態(tài)制定了合理解決方案

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

【考點(diǎn)】逆向思維的運(yùn)用；辯證思維的含義及特征．

【答案】C

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/28 8:51:19組卷：27引用：3難度：0.7

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1．人們通常認(rèn)為鹽堿地因含有過多的鹽堿成分，不適宜農(nóng)作物種植。袁隆平院士科研團(tuán)隊(duì)致力于提高水稻的耐鹽堿性，培育新品種--海水稻，有望實(shí)現(xiàn)“億畝荒灘變良田”。這一事例所使用的逆向思維技法是（　　）
①對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考
②對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考
③對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考
④對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作反向思考
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
發(fā)布：2024/10/30 12:0:2組卷：21引用：4難度：0.5
解析
2．一位富商每次出門都擔(dān)心家中被盜，想買只狼狗栓門前護(hù)院，又不想雇人喂狗；想裝監(jiān)控，又沒時(shí)間看監(jiān)控。思慮良久后終得一法：每次出門前把WIFI修改成無密碼，打開庭院擺上椅子，然后放心出門。于是，每次回家都能看到好幾個(gè)居民捧著手機(jī)坐在自家院子里。該富商運(yùn)用的思維方式是（　　）
A．逆向思維 B．正向思維 C．聚合思維 D．發(fā)散思維
發(fā)布：2024/11/1 11:0:1組卷：6引用：2難度：0.5
解析
3．新冠肺炎疫情防控中，出行“亮碼”是常態(tài)。為解決沒有智能手機(jī)的老年人、未成年人的出行問題，多地推行“反向掃碼”。由家人代為申請(qǐng)二維碼，下載、打印后在場(chǎng)所“亮碼”，變“我掃你”為“你掃我”。該做法（　?。?br />①提升了二維碼的功能，改變事物屬性而創(chuàng)造價(jià)值
②破解了掃碼難題，實(shí)現(xiàn)了新舊事物的融合
③合理地運(yùn)用逆向思維，推動(dòng)管理和服務(wù)創(chuàng)新
④把握聯(lián)系的多樣性，實(shí)現(xiàn)人性關(guān)懷和疫情防控統(tǒng)一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
發(fā)布：2024/11/3 19:0:2組卷：17引用：2難度：0.7
解析

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