閱讀材料，完成下列要求。
溺水是中小學(xué)生非正常死亡的第一“殺手”。縱觀近年來的溺水事件，每當(dāng)事故發(fā)生后，人們看到更多的是“嚴(yán)禁”“不準(zhǔn)”等字眼和警示牌。但一味“圍堵式”的思維方式似乎并沒有杜絕溺水事故的發(fā)生。游泳是孩子們喜歡的運(yùn)動(dòng)，但無人看護(hù)的池塘、水庫等也確實(shí)存在巨大安全隱患。防溺水應(yīng)跳出一味進(jìn)行“圍堵”的思維定式，一方面，要對(duì)孩子生命安全進(jìn)行“嚴(yán)禁”教育，另一方面，還要從孩子的需求和特點(diǎn)出發(fā)，開設(shè)游泳課，開放正規(guī)游泳館，教授危險(xiǎn)處理技能等，“堵”“疏”結(jié)合，為年幼的生命筑牢安全網(wǎng)。
某中學(xué)高三年級(jí)2班擬開展“珍愛生命，預(yù)防溺水”主題班會(huì)，請(qǐng)你從發(fā)散思維與聚合思維方法的角度，為本次主題班會(huì)擬寫一則發(fā)言提綱。
要求：①圍繞主題，觀點(diǎn)明確；②論證充分，邏輯清晰；③使用規(guī)范的學(xué)科術(shù)語；④字?jǐn)?shù)150～200字。