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課內(nèi)閱讀
趙州橋（節(jié)選）這座橋
不但
不但
堅(jiān)固，
而且
而且
美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著（精細(xì)、精美）的圖案：有的刻著兩條相互（圍繞纏繞）的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活的一樣。
（1）在文中橫線(xiàn)上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（可以不照原文填寫(xiě)，合理即可）
（2）從文中的括號(hào)里用“√”勾出最恰當(dāng)?shù)脑~。
（3）這段話(huà)抓住趙州橋
美觀
美觀
的特點(diǎn)，作了生動(dòng)的描述。
（4）畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用的修辭手法是
排比
排比
，請(qǐng)展開(kāi)想象續(xù)寫(xiě)一處。
有的
刻著相互依偎的母子龍。
刻著相互依偎的母子龍。

（5）“所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活的一樣?！惫そ硨埖窨痰?
惟妙惟肖
惟妙惟肖
（填一個(gè)合適的四字詞）

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析；關(guān)聯(lián)詞；成語(yǔ)運(yùn)用；選字詞填空；修辭手法；內(nèi)容理解與概括；擴(kuò)展寫(xiě)話(huà)．

【答案】不但；而且；美觀；排比；刻著相互依偎的母子龍。；惟妙惟肖

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/11/3 16:0:2組卷：25引用：5難度：0.5

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1．課內(nèi)閱讀。
魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
（1）這段話(huà)是按照

的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。
A．總—分
B．分—總
C．總—分—總
（2）選段中表現(xiàn)魚(yú)的數(shù)量多的四字詞語(yǔ)是“

”，表現(xiàn)魚(yú)的種類(lèi)多的四字詞語(yǔ)是“

”。
（3）畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了

的修辭方法，說(shuō)明西沙群島的海里

。
發(fā)布：2024/11/5 6:30:1組卷：67引用：2難度：0.5
解析
2．課內(nèi)閱讀。
丁  五月端陽(yáng)，心隨龍舟把詩(shī)魂追趕，
乙  八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。
丙  敖包會(huì)上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強(qiáng)悍；
甲  手捧哈達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給朋友美好的祝愿。
乙丙  東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，
五千年文化植根在我們心田。
丁  我們銘記著中華母親的功德，
更不忘她承受的千災(zāi)百難。
黃河纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀，
長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。
丙  ??！是七月的星火，南湖的航船，
讓東方雄獅從噩夢(mèng)中奮起。
甲  先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，
神州才露出青春的笑臉，
乙“春天的故事”響徹大江南北，
中華??！展開(kāi)了嶄新的畫(huà)卷。
（1）“東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。”這句詩(shī)在全文中起什么作用？

（2）“黃河纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀，長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片?！边@句詩(shī)中選擇的兩個(gè)典型事例說(shuō)明了什么？

發(fā)布：2024/11/4 8:0:2組卷：0引用：1難度：0.8
解析
3．課內(nèi)閱讀。
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。
（1）這段話(huà)寫(xiě)出了燕子

。
（2）這段文字中“斜著身子”寫(xiě)出了燕子

的姿勢(shì)；“唧唧地叫著”使我感受到燕子飛行時(shí)

的心情；“橫掠過(guò)”寫(xiě)出了燕子飛行時(shí)的速度

。
（3）讀了這段話(huà)，我感到這些自由飛翔的燕子給春天帶來(lái)了

。
發(fā)布：2024/11/5 9:0:1組卷：192引用：3難度：0.5
解析

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