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人教部編版必修上冊《第2課 立在地球邊上放號》2023年同步練習(xí)卷(3)
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試題詳情
對下面語段運用的修辭手法判斷正確的一項是 ( ?。?br />??“時代是出卷人”,改革由問題倒逼而生。時代潮流滔滔不息,新情況新問題層出不窮,沒有一勞永逸的解決方案,也不存在包治百病的藥方。過去40年,改革的腳步從未停歇,黨的十八大以來的5年,改革層次更深、力度更大、步伐更快,“解決了許多長期想解決而沒有解決的難題,辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事”。然而,改革的任務(wù)依然繁重,我們要重整行裝再出發(fā),不自滿不停步不懈怠,將改革進行到底。
??改革之路從無坦途,習(xí)近平總書記將黨的十九大之后的改革稱為“新征程”,其艱巨繁難可見一斑。然而,唯其艱難,才更顯勇毅;唯其篤行,才彌足珍貴。那些敢于啃硬骨頭、涉險灘,跨越重重障礙將改革進行到底的實干家;那些勇于將改革的刀刃向內(nèi)、以自我犧牲精神維護國家整體利益的促進派;那些敢為人先,大膽闖大膽試,即便遭遇挫折也初心不改的開拓者,是真正的歷史推動者,是偉大時代的創(chuàng)造者。
A.夸張 反問 排比
B.擬人 比喻 排比
C.引用 排比 借代
D.對偶 反問 借代
【考點】
排比
;
比喻
;
比擬
;
借代
;
夸張
;
對偶
;
反問
;
其它修辭
.
【答案】
B
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/5/23 20:38:36
組卷:26
引用:2
難度:0.7
相似題
1.
閱讀下面的文字,完成小題。
可以想見,當千家萬戶氤氳的燈光下,都有一個孩子,在用稚嫩的手,敬畏地握住毛筆,屏息靜氣,敬畏地臨摹書寫,看那墨跡慢慢地泅開來,絲絲縷縷滲進宣紙,他們或有機會體悟王羲之蘭亭序曲水流觴的充沛氣韻,黃庭堅寒溪炊煙松風(fēng)閣的沉郁端方,
小小的童心開始沉醉于魏碑晉書,沉醉于唐煙宋雨,沉醉于宣紙與狼豪從滯澀到流暢的微妙感覺
。書法進課堂,毫端蘊秀、筆墨含香,寄寓著傳統(tǒng)文化的接續(xù),寄寓著春風(fēng)化雨、潤物無聲的文明力量。
文中畫橫線的句子使用了排比修辭手法。請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。
發(fā)布:2024/10/17 10:0:2
組卷:4
引用:1
難度:0.7
解析
2.
對下列句子所使用的修辭手法理解不夠準確的一項是( ?。?/h2>
A.
我想要吉姆的顏料,想要極了。
幾乎想得心都要疼痛了
。
劃線部分用夸張修辭手法,突出了“我”想要得到顏料的迫切心情。
B.
語文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無窮;語文是色彩繽紛的花園,讓人流連忘返;語文是旋律優(yōu)美的音樂,讓人聽之動容。
語段用比喻和排比的修辭手法從不同側(cè)面反映了語文學(xué)科的特征和對學(xué)生的深遠影響。
C.
大自然能給我們許多啟示:
成熟的稻穗低著頭,啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬走骨頭,啟示我們要齊心協(xié)力;縛住懸崖迎風(fēng)傲雪的松柏,啟示我們只有不畏艱險,昂揚向上,才能盡顯生命的意義
。
劃線句子用擬人和排比的修辭手法生動形象地描繪出稻穗、螞蟻抬骨頭和松柏的特征以及給人的深刻啟示。
D.
荷塘月色的奇景,就在我的窗外。
不管是誰來到這里,難道還能不顧而樂之嗎
?
劃線句子用反問的修辭手法,強調(diào)了所有賓客被我窗外奇景所傾倒,從而突出了窗外景色迷人。
發(fā)布:2024/11/3 8:0:2
組卷:4
引用:1
難度:0.7
解析
3.
下列各句所用修辭手法不同于其他三項的一項是( ?。?/h2>
A.夏日暴烈的陽光下,牽?;ㄙ绕煜⒐?,美人蕉慵倦無力,富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花陽光愈是熾熱,它開得愈加艷麗,愈加熱情,愈加旺盛。
B.下了一夜的雨,第二天太陽出來一蒸發(fā),草間的菌子,俯拾皆是:有的紅如胭脂,青如青苔,褐如牛肝,白如蛋白,還有一種赭色的,放在水里立即變成靛藍的顏色。
C.那消逝了的村莊必定也曾經(jīng)像是這個少女,抱著自己的樸質(zhì),春秋佳日,被這些白色的小草圍繞著,在山腰里一言不語地負擔(dān)著一切。
D.人和人,只要是共同吃過一棵樹上的果實,共同飲過一條河里的水,或是共同擔(dān)受過一個地方的風(fēng)雨,不管是時間或空間把他們隔離得有多么遠,彼此都會感到幾分親切。
發(fā)布:2024/11/3 1:30:1
組卷:13
引用:3
難度:0.6
解析
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