如圖1是鐵絲在氧氣中燃燒實驗過程示意圖，請回答下列問題。
（1）教師演示實驗過程回顧：
教師上課時取出一根細鐵絲，用砂紙打磨至光亮，并繞成螺旋狀，在下端系上一根火柴，接著點燃火柴，當火柴快要熄滅時慢慢地伸入盛有少量水的集氣瓶中，觀察到鐵絲劇烈燃燒，火星四射。
①用砂紙打磨鐵絲的目的是：

除去鐵絲表面的氧化物

除去鐵絲表面的氧化物

。
②寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式

Fe+O₂

點燃

Fe₃O₄

Fe+O₂

點燃

Fe₃O₄

。
（2）學生實驗與反思：
接著，學生以小組為團隊模仿教師操作也做同樣實驗，有不少團隊沒有觀察到火星四射的燃燒現(xiàn)象。學生尋找原因，學生團隊討論如下：
小結：下列可能會影響鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象有無的選項是

CDF

CDF

A．集氣瓶內水的有無
B．鐵絲的長短
C．鐵絲的粗細
D．引燃火柴后伸入集氣瓶時的早晚
E．鐵絲伸入集氣瓶內的高低
F．鐵絲表面的油漆、氧化膜等除去與否
（3）學生創(chuàng)新探究：
有的同學猜測鐵絲燃燒可能與集氣瓶內氧氣的濃度有關系，學生團隊經過討論設計如下圖2創(chuàng)新實驗：該創(chuàng)新實驗具有哪些優(yōu)點：

能持續(xù)提供氧氣，方便實驗現(xiàn)象的觀察

能持續(xù)提供氧氣，方便實驗現(xiàn)象的觀察

（寫一點即可）
（4）實驗再探究
另有學生團隊選用硬度不同、粗細相同的鐵絲分別在氧氣中燃燒實驗，發(fā)現(xiàn)硬度大的鐵絲火星四射的劇烈程度大。
查閱相關資料：鐵絲燃燒的火星四射的原因是反應產生大量熱量使生成物熔化成液態(tài)，飛濺本質是實驗過程中產生一種氣態(tài)物質受熱體積膨脹而產生的噴射狀。鐵絲種類有工業(yè)級純鐵絲（含碳0.05%），低碳鋼鐵絲（含碳0.2%），中高碳鋼鐵絲（含碳0.6%）等。
①實驗中使熔化的生成物飛濺的氣體可能是

CO₂

CO₂

。
②鐵絲的硬度與含碳量有關，硬度大其含碳量

高

高

（選填“高、低”）。
③鐵絲燃燒的產物也是固體，而實驗室測定空氣中氧氣含量的實驗中選用紅磷而不選用鐵絲的主要原因是

鐵絲在空氣中不能燃燒

鐵絲在空氣中不能燃燒

。