為了實現(xiàn)國家富強和民族復興，先進的中國人進行了艱難的探索。閱讀下列材料，回答問題。
材料一“若不及時圖治，數(shù)年之后，四鄰交逼，不能立國……恐皇上與諸臣求為長安布衣而不可得矣?！?br />——康有為《上清帝第五書》（1897.12）材料二 初中歷史教科書對辛亥革命的評價（部分）

北洋政府時期		辛亥革命后“專制政體于此告終，共和政體于此開幕矣”
南京國民政府時期		辛亥革命后“帝制告終，民治開始”
新中國成立后	20世紀50年代	辛亥革命“推翻了中國兩千多年來的封建君主制度，產(chǎn)生了中華民國，制定了臨時約法”
	20世紀70年代	辛亥革命“推翻了中國兩千多年的封建專制制度，建立了資產(chǎn)階級民主共民共和國”
	21世紀	辛亥革命“推翻了清朝的統(tǒng)治。結束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心”

——摘編自《初中歷史教科書中辛亥革命評價的“變”與“不變”》材料三“19世紀末20世紀初的中國”關鍵詞。

甲午海戰(zhàn)  維新變法  扶清滅洋  實業(yè)救國  放寬設廠  三民主義  民主科學  五四運動  短暫春天

（1）歸納材料一反映的時代需求。結合所學知識指出，康有為等先進知識分子為此所做出的努力及其產(chǎn)生的積極影響。
（2）根據(jù)材料二，概括不同時期初中歷史教科書對辛革命評價的共同之處。并結合你對辛亥革命的理解，續(xù)寫一項辛亥革命的其他積極作用。
（3）從材料三中任選出三個關鍵詞，提煉一個主題。