某校八年級（1）班同學(xué)圍繞“民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一”開展了探究活動，請你參與。
【民族制度】
材料一：中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數(shù)民族的合法的權(quán)利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等團結(jié)互助和諧關(guān)系。禁止對任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團結(jié)和制造民族分裂的行為。國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟和文化的發(fā)展。各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。
——《中華人民共和國憲法（2018年修正文本）》（1）依據(jù)材料一，指出中國共產(chǎn)黨為解決我國民族問題而實行的基本政治制度。結(jié)合所學(xué)知識，概括該政治制度實行的意義。
【民族發(fā)展】
材料二：

?	國家對少數(shù)民族古籍文獻的整理工作也取得了大批成果，其中有代表性的是出版了少數(shù)民族的三大英雄史詩：藏族史詩《格薩爾王傳》、蒙古族史詩《江格爾》和柯爾克孜族史詩《瑪納斯》。它們是世界文化藝術(shù)寶庫中的瑰寶。 ——摘編自義務(wù)教育教科書《中國歷史》八年級下冊

?（2）圖A所示鐵路全線通車有何作用？材料二反映了國家對少數(shù)民族哪一領(lǐng)域的重視？結(jié)合所學(xué)知識，說出國家為實現(xiàn)各民族共同繁榮所作的努力。
【港澳回歸】
材料三：

?	香港、澳門以共和國兩個特別行政區(qū)的身份，回到祖國懷抱。2011年，香港地區(qū)生產(chǎn)總值較回歸前的1996年增長54%；澳門地區(qū)生產(chǎn)總值較2000年翻了兩番多，年均增長率達12.5%?！耙粐鴥芍啤?、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治成為生動現(xiàn)實。人們有更加充分的理由確信，原本就是針對臺灣問題提出的“一國兩制”構(gòu)想當(dāng)然可以成為解決海峽兩岸統(tǒng)一問題的最佳方式。 ——摘編自《中國夢?復(fù)興路》

?（3）指出圖B所示制度的目的。依據(jù)材料三，概括香港、澳門回歸的重大意義。
【臺灣問題】
材料四：努力實現(xiàn)和平統(tǒng)一，中國人不打中國人。我們不承諾放棄使用武力，決不是針對臺灣同胞，而是針對外國勢力干涉中國統(tǒng)一和搞“臺灣獨立”的圖謀的。
——《為促進祖國統(tǒng)一大業(yè)的完成而繼續(xù)奮斗》（4）依據(jù)材料四，簡要歸納現(xiàn)階段阻礙祖國統(tǒng)一的不利因素。綜上所述，作為中學(xué)生，你能為促進民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一做些什么？