當前位置： 2021-2022學年四川省成都市蓉城名校聯(lián)盟高一（上）期末語文試卷> 試題詳情

閱讀下面的文章，完成問題：
陸谷孫：一遇詞典誤終身
孫麗萍
      詞典是一個民族文化的基石與抵達其它文化的橋。正是在這個少有人喝彩的領域中，陸谷孫先生投入40余年，渾然忘我，一生只做一件事一一與時間賽跑編詞典，用生命詮釋了何謂學術界的“匠人精神”。
      1970年，陸谷孫被“發(fā)配”去編典，由此參與《英漢大詞典》籌備和編寫全過程。編詞的冷板凳太難坐。陸陸續(xù)續(xù)，最初關在一起編《英漢大詞典》的108人，高考，考研、出國，幾乎走光。唯有陸谷孫把板坐穿，且坐出了滋味。
      1986年陸谷孫出任《英漢大詞典》主編，承諾“一不出國，二不兼課，三不另外寫書，全身心投入，其中甘苦難對人言，直到1991年《英漢大詞典》大功告成，陸谷孫才幽默地表示，自己終于得以“痛快地睡了一覺”，1500萬字的《英漢大詞典》，是中國學人獨立研編的第一部大型綜合性英漢詞典，更被選入聯(lián)合國必備工具書。
      一遇詞典誤終身，2000年，朋友鼓勵陸谷孫效仿林語堂、梁實秋等前輩編纂英漢，漢英工具書并舉?？紤]到全球興起“中國熱”更需要漢英字典，陸谷孫又“自討苦吃”啟動了《中華漢英大詞典》編纂工作，歷時15年，直到2015年這部辭典才告完成，這是一部1600萬字的“重磅”工具書，它內(nèi)容兼收并蓄，例證亦莊亦諧，從中醫(yī)穴位到陰陽八卦都以英文譯盡詮釋。學界認為，它深度打通中英兩種文化，帶來“翻天覆地”的變化。
編詞典，是窺一斑而見全豹，其中處處可見文化態(tài)度和價值觀。陸谷孫是英語癡人，深愛莎士比亞，卻也為中華傳統(tǒng)文化醉心；他編纂的詞典“簡繁兼顧”，目的是“希望通過英語，讓兩岸三地的文化身份慢慢趨同?！彼幵~典，態(tài)度民主、包容并蓄，盡量不用一錘定音式的單一答案，而是把眾多實例收錄其中，讓人對詞語的色彩斑感受深刻，但他態(tài)度鮮明，拒絕讓詞典成為“網(wǎng)民的涂鴉場”，“小鮮肉”“直男癌”等詞語，他堅決不收。
      長期研究莎士比亞的陸谷孫，是外國文學的“知音”，但他要求學生熱愛母語：“在學好英語的同時，一定要把漢語作為維系民族精魂的紐帶，”他時常為學生朗誦楊絳的一段文字，“我們愛祖國的文化，愛祖國的文字、愛祖國的語言，一句話，我們是倔強的中國老百姓”。
      陸谷孫說，翻譯是從一種文字出發(fā)，去“抵達”另一種文字的彼岸，他的學生說，先生內(nèi)心深處的治學理想，是從另一種文化抵達中華文化，擦去中華傳統(tǒng)文化上的灰塵，讓它們映照世界。
      陸谷孫先生淡然拒絕了“泰斗”和“大師”的美譽。他的一生，不當掛名編委白拿稿費，不出席商業(yè)活動和榮譽頒獎典禮，幽居斗室，皓首窮經(jīng)，琢磨中英互譯的美妙，其樂無窮地編纂詞典。
      陸谷孫先生最為享受的身份是--“教書匠”。復旦大學數(shù)千名研究生評選“十大杰出教校”，陸谷孫以最高分位列首，每逢他上課講莎士比亞，四面八方趕來的學生如同盛會，而陸家的餐桌，也是另一個傳遞人文思想的所在，格外今學生們留戀。早在一兩年前，陸谷孫先生開始交代后事，自己珍藏的書籍和存款，不僅留給子女，也留給學生。
      當時代很浮躁的時候，先生始終保持著內(nèi)心的寧靜，知道自己從哪里來，往哪里去，知道自己的文化擔當與使命，陸谷孫先生不愿做大師，他樂為“匠人”，對這樣的精神貴族，最好的寫照，便是哈雷特的“身雖囿核桃，心為無限王”。
（選自《環(huán)球》，2016年第16期，有刪改）【相關鏈接】
      他這些年把全部心思和精力都用在《中華漢英大詞典》上了。一個七十多歲的人，每天對著滿稿紙密密麻麻的中英文，真是太辛苦，可是他樂在其中，常常說起他想到一個對譯中文俚語成語典故的絕妙英文表達，就張開嘴大樂，對于英漢之間的“轉換”他真的是樂在其中。
（選自2018年8月24日葛兆光的微博《悼念陸谷孫先生》）（1）下列關于原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是
B
B

A．陸谷孫一生與時間賽跑編詞典，用生命詮釋了何謂學術界的“匠人精神”。
B．詞典是少有人喝彩的領域，最初一起編《英漢大詞典》的108人因功利驅使最后只剩陸谷孫一人堅守。
C．《中華漢英大詞典》內(nèi)容兼收并蓄，例證亦莊亦諧，學界認為，它深度打通中英兩種文化。
D．陸谷孫先生編詞典兼收并蓄，但是有自己的價值取向，拒絕讓詞典成為“網(wǎng)民的涂鴉場”，拒收“小鮮肉”“直男癌”等詞語。
（2）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
D
D

A．陸谷孫先生居功至偉但拒絕“泰斗”和“大師”的美譽，不愿做大師但樂為“匠人”這種“倔強”精神令人飲佩。
B．陸谷孫先生是外國文學的“知音”。但他同時醉心中華傳統(tǒng)文化，這是他能成功地從一種文字出發(fā)“抵達”另一種文字彼岸的重要保證。
C．陸谷孫“自討苦吃”啟動《中華漢英大詞典》的編纂工作，但是他對于英漢之間的“轉換”工作始終樂在其中。
D．“一遇詞典誤終身”，“誤終身”表明作者在贊美陸谷孫先生的同時對其甘作精神貴族頗有微辭。
（3）結合全文概括當代學人如何才能做到“身雖圃核桃，心為無限王”。

【考點】傳記．

【答案】B；D

【解答】

【點評】

聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。

當前模式為游客模式，立即登錄查看試卷全部內(nèi)容及下載

發(fā)布：2024/11/10 23:30:1組卷：14引用：4難度：0.7

相似題

1．閱讀下面的文字，完成問題。
高原上的“雪蓮花”      三年堅守，她用知識和愛心耕耘著70多名孩子的未來。
      高原之巔，她用熱情和青春守護著“高原花朵”的成長。
      在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營鄉(xiāng)，有所高原小學。三年前，大學畢業(yè)不久的鄧麗來到這里。猶如一朵雪蓮花，她為孩子們帶來了知識和快樂，為落后的高原小學帶來了生機和希望。
一個人改變一所學校      2009年8月的一天，鶴峰縣已經(jīng)很冷了，鄧麗穿過蜿蜒的山路，來到小學報到。
“哇，是個女老師，好漂亮?。　焙⒆觽償D在她的辦公室門口，探著頭，用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來的老師。
      鄧麗告訴記者，在她來之前，學校只有7名男老師，平均年齡54歲。
      除了是高原小學的第一位女教師之外，鄧麗還為學校帶來了其他“第一”：孩子們第一次開口說普通話，第一次上了英語課，第一次站上了舞臺，第一次吃上了免費午餐，學校舉辦了第一個“六一聯(lián)歡會”……鄧麗的到來，給高原小學帶來了新氣象。
      在學校，鄧麗當一個班的班主任，帶一個年級的語文、四個年級的英語和全校的音樂課，還兼任少先隊輔導員和女生寢室管理員。
“鄧老師上的課我們都很喜歡！”孩子們爭著告訴記者。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和特長，課上，鄧麗組織演講比賽，課本劇表演等活動；課下，她教孩子們唱歌、跳舞，和孩子們一起游戲。
      昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說，是鄧老師把愛和快樂的種子種在了娃兒們的心里，改變了孩子們的性格和未來。
只想做一名“純粹”的老師      鄧麗的到來，為寂寞的鶴峰高原帶來了活力。但令人意外的是，在來到高原小學之前，鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艷羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的鄧麗，毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教，并且主動申請來到環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營鄉(xiāng)高原小學。
“我也動搖過?！编圎愄钩校醯綍r，面對艱苦的環(huán)境和難熬的孤獨，她有過后悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，鄧麗最終堅定地留了下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。
      在鄧麗的學生中，有一對聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學校。沒有學過特殊教育的鄧麗，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動，用夸張的口型、自創(chuàng)的手語，紙條跟他們交流。在她的悉心培養(yǎng)下，聾啞兄弟的成績從20多分提高到70多分、80多分。鄧麗還特別設計了“我和你們在一起”的手語。當聾啞兄弟哭著想媽媽的時候，當他們孤立無助的時候，當他們?nèi)狈π判牡臅r候，鄧麗都伸出雙手告訴他們：“我和你們在一起！”
      在嚴寒的冬天，鄧麗第一個起床，到教室生火爐，挨個叫孩子們起床。她親自給學生洗澡，“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中，每一個孩子都是高原上的花朵，只要用心呵護，他們就能綻放出生命的嬌艷。
“放心，老師不會走”
      2011年5月，鄧麗考入正式教師編制，可以提前結束支教，分配到中心學校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓鄧麗又回到了高原小學。
“你們放心學習，老師不會走?！编圎悓γ總€孩子都這樣說。今年30歲的鄧麗還沒有男朋友。追她的人不在少數(shù)，但都被她拒絕了。鄧麗說，首先要支持她的工作，否則不予考慮?！耙灿腥苏f支持我，但能一輩子嗎？”鄧麗沒有信心。談到支教期滿后的去留問題，鄧麗很堅定：“上面派人下來接班，我才會走；如果沒人來，我就不會走。”
      鄧麗的精神感動了很多人，但她并沒有覺得自己有多偉大。她說，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一種幸福。
      當她生病躺在宿舍時，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢時，鄧麗是幸福的；當曾經(jīng)自閉的兩個女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧老師活潑之歌》，作為獻給她的生日禮物時，鄧麗是幸福的。
（選自《光明日報》2012年9月9日，有刪改）（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A．鄧麗是高原小學的第一位女教師，為學校帶來了多個“第一”，她用自己的實際行動，開創(chuàng)了學校教育工作的新局面。
B．鄧麗來到高原小學后，既教書又育人，還照顧孩子們的生活，改變著孩子們的思想性格，甚至影響著他們未來的人生道路。
C．鄧麗毅然辭掉收入可觀的工作，選擇來到條件艱苦的高原小學，是因為她心中始終有做一名“純粹”的老師的理想。
D．鄧麗考人正式教師編制后，本來可以提前結束資教離開，但是因為師資短缺和孩子們的苦苦哀求，她才選擇留下來。
（2）下列對這篇人物通訊的內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?!--BA-->

A．文章標題將到高原支教的鄧麗比喻為扎根高原的雪蓮花，生動形象，富有詩意和美感，突顯了其可貴的精神品質(zhì)。
B．導語部分通過敘述，介紹了鄧麗的支教經(jīng)歷，揭示了她崇高的精神境界，奠定了全文的情感基調(diào)，并引出主體部分的詳細報道。
C．面對艱苦的工作環(huán)境，鄧麗表示自己也曾動搖過，這個細節(jié)雖有損于主人公的正面形象，但能夠使通訊更加真實，利于讀者接受。
D．作為人物通訊，本文語言平實質(zhì)樸，敘事客觀公正、避免主觀抒情，很好地體現(xiàn)了新聞的真實性原則。
（3）作為一名老師，鄧麗具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請分條概括。
發(fā)布：2024/11/14 13:30:1組卷：22引用：15難度：0.6
解析
2．閱讀下面的文字，完成下列小題。
范旭東：崛起于荒原的中國化工之父
張定國
       范旭東有句名言：“創(chuàng)業(yè)難，帶有革命性的創(chuàng)業(yè)更難。”
      1908年，德國著名化學家哈柏利使合成氨邁入工業(yè)生產(chǎn)軌道，從此，歐美國家合成氨工廠如雨后春筍般迅猛發(fā)展。
      20世紀30年代初，汪精衛(wèi)任行政院長時，曾指使陳公博與洋商洽談建立合成氨廠，但未有結果。宋子文接任行政院長后，指派孔祥熙辦理此事，孔派技師劉蔭笰赴上海與英、德商討興辦氨氣工廠，結果也是一無所獲。宋子文斟酌再三，決定請范旭東“出山”，擔當重任。范旭東在天津接到國民政府邀請函后，與侯德榜、孫學梧等留洋博士研討后答應興建合成氨廠，當年底，行政院通過創(chuàng)建合成氨廠的計劃。
      1934年初，范旭東將永利制堿公司更名為永利化學工業(yè)公司。創(chuàng)建合成氨廠需資金八九百萬，制堿公司1933年共贏利二百萬，資金缺口高達六百萬。范為此愁鎖眉間，心急如焚。宋子文想乘人之危吞下永利公司這塊私營肥肉，于是他向范旭東表示，如允諾他出任永利董事長，他可以全部承擔投資費用。范旭東一生憎惡奴顏媚骨，從不與官府發(fā)生經(jīng)濟往來，以免陷入官僚資本囹圄，便斷然拒絕了宋子文的提議。
      他從天津孑然一身來到上海，把目光投向民營銀行。在上海商業(yè)銀行副總經(jīng)理鄒秉文的穿針引線下，范旭東先后登門拜訪了上海鹽業(yè)銀行、金城銀行、中國銀行、交通銀行、浙江興業(yè)銀行、四行儲蓄會等多位民營銀行老總，終于博得銀行家們的理解與支持，答應由七家銀行組成銀團，承購永利公司發(fā)行的債券六百萬元，用永利公司全部固定資產(chǎn)作擔保，按期償還本息。
      范旭東原打算將工廠廠址設在湖南株洲，而銀行家們卻主張設在上海楊樹浦發(fā)電廠附近，認為這樣可保其投資近在眼皮底下，不致受損。對此，范旭東表示堅決反對，理由有二：一是化工廠絕不可建在城市內(nèi)；二是上海租界地價令人咋舌，每一萬平方米地價高達七十萬元，完全不利于投資。幾經(jīng)商議后，雙方同意廠址選在南京卸甲甸。范旭東率領一群開拓者親臨這塊長江岸邊的荒灘地勘察多次，最終購地建廠。
      永利铔廠于1935年春動工修建，1937年2月7日建成，并一次投產(chǎn)成功，生產(chǎn)出中國首批化肥（硫酸銨）。在慶祝會上，國民政府行政院秘書長翁文灝等官員以及各國駐華使節(jié)均蒞臨祝賀，范旭東在講臺上情緒激越，慷慨陳詞：“我國化學工業(yè)先有純堿、燒堿，這只是一只腳?，F(xiàn)在又有了硫酸、硝酸，有了另一只腳。有兩只腳，我們的化工就能大踏步前進了……”
      南京永利铔廠建成投產(chǎn)的消息如七級大地震般震驚了全世界，歐美資本主義發(fā)達國家做夢也沒想到貧窮落后的中國能建造出遠東第一大廠，且機器一流、產(chǎn)品一流、質(zhì)量一流。國外媒體把這座工廠譽為“中國現(xiàn)代化工的里程碑”。
      然而，時局突變，工廠剛投產(chǎn)不久，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，日寇飛機在1937年9月至11月間，連續(xù)多次對永利铔廠狂轟濫炸，許多進口機器被毀，硫磺堆場火光熊熊，工廠陷入癱瘓。同年底，范旭東含辛茹苦創(chuàng)建的天津永利堿廠、南京永利铔廠、久大精鹽廠等相繼淪入日寇手中，日本三菱公司搶占了工廠后，將永利改名“永禮”。日偽漢奸與侵略者狼狽為奸，紛紛勸誘范旭東參與“大東亞共榮圈”建設。范旭東斷然拒絕賣國求榮：“寧可舉喪，也不求存?！边€有人建議他懸掛英國米字旗保護民族工業(yè)，他亦婉拒：“如此拒狼引虎，絕無可取之處。”1942年4月，三菱公司依仗軍事占領并強行拆卸永利公司制造硝酸的設備，將其運往日本九州橫須賀工場，直到戰(zhàn)后1948年，幾經(jīng)周折，才將這批機器運回南京永利铔廠。
      遠東第一大廠飲譽中外，也讓蔣介石對范旭東刮目相看，他托宋子文帶口信給范，請范接替孔祥熙擔任國民政府實業(yè)部長。殊不知范旭東從創(chuàng)辦民族工業(yè)開始便立誓不與官僚政府結交，因而婉言謝絕了蔣介石的盛邀，蔣聞之徒嘆奈何。
（選自《名人傳記》，有刪改）
（1）下列對文章有關內(nèi)容的理解和分析，最恰當?shù)膬身検?!--BA-->

A．文章二、三段概述了范旭東接受建設合成氨廠的社會背景：一是歐美合成氨工廠的快速發(fā)展，一是在中國建設合成氨廠的艱難。
B．第四段中“范為此愁鎖眉間，心急如焚”一句主要表現(xiàn)了范旭東建設合成氨廠的積極態(tài)度，同時也表現(xiàn)了他創(chuàng)建民族工業(yè)的熱情。
C．第六段中，范旭東與銀行家關于廠址的爭論是雙方出發(fā)點不同造成的，銀行家們是從監(jiān)督的角度考慮的，范旭東是從節(jié)省資金的角度考慮的。
D．國民政府對永利铔廠十分重視，建廠是國民政府邀請的，在永利铔廠投產(chǎn)成功后，國民政府還派官員來工廠祝賀，這些都體現(xiàn)了范旭東與政府較好的合作關系。
E．抗戰(zhàn)時期，日本人不但轟炸了永利铔廠，而且還把工廠中的一流設備運到日本去，這些描寫凸顯了日本人的殘暴和貪婪，也表現(xiàn)了范旭東創(chuàng)業(yè)的坎坷。
（2）請簡要分析文章最后一段的具體作用。
（3）請結合文本簡要概括范旭東的性格特征。
（4）為什么范旭東說“創(chuàng)業(yè)難，帶有革命性的創(chuàng)業(yè)更難”？請結合文本內(nèi)容，談談你的理解。
發(fā)布：2024/11/12 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.7
解析
3．閱讀下面的文字，完成各題。
馬寅初：兄弟我很硬朗      堂堂北京大學校長，馬寅初的講話這樣開頭：“兄弟我今年73歲……”其后他大講自己幾十年如一日堅持冷水浴的樂趣，甚至在火車上也必弄桶涼水來沖洗，“涼水一激，汗毛孔里的泥垢就出來了?！?br />      這是北大老校友回憶當年初入北大，聽馬校長講話時的情形，他們的感覺是“有一股撲面而來的熱情和不加修飾的直率?！倍麄兛匆婑R校長，第一印象是：“身體出奇的棒，當時他年已古稀，雖然鶴發(fā)稀疏，卻有紅潤的童顏。他仍常常在假日到西山去爬山，還常年堅持洗冷水澡，在北京冬天那寒風刺骨的河岸上，老人家光著身子往冷水里跳?！?br />      馬寅初的兒子馬本寅告訴記者，父親1961年以八十高齡回故鄉(xiāng)嵊縣視察，由于洗冷水澡而患上肺炎，才終于停止了這個習慣。
      此前，北大開大會批判馬寅初，會議開始了很久，他不來。派人去“請”來了，他搬張椅子坐在臺前泰然自若。臺下有人喊口號，他很鎮(zhèn)靜地說：“我這個人每天洗冷水澡，不管多冷的天都不怕。現(xiàn)在天氣并不冷，給我洗熱水澡，我就更不在乎了?！?br />      馬校長搬張椅子坐在臺上講桌旁的場景，北大師生并不陌生。遇有領導人或文化名流來校講演，他常常這樣，以便隨時和主講人交流。一次，國家體委某副主任來北大講話，按常理，馬寅初不用陪同，可他不但往講桌旁邊一坐，而且不斷插話，越說越有勁，最后干脆喧賓奪主地批評起一個人來，說這人不愛體育鍛煉，身體很差，這樣重要的會議他竟然不來聽講。
      被批評的是歷史系主任翦伯贊教授。有當時在場的學生回憶，馬校長這番背后的“人身攻擊”讓大家啞然失笑，“眼前浮現(xiàn)翦教授那清瘦、文弱的身影，再看看馬校長壯碩的姿容，也真感到馬校長的話有點道理?！?br />當年，北大所有的刊物和全國各地的報紙猛烈批判《新人口論》，馬寅初卻拒不檢討，堅決不寫檢討文章，照常笑瞇瞇地出入北大燕南園住所，“圓圓一張臉像彌陀”。所以董橋曾撰文，“讓今人學學馬寅初的硬朗”。
這種“硬朗”自然存在于北大學生的回憶中：“馬校長這塊硬骨頭實在難啃，讓他屈服，沒門；逼他自殺，妄想！”
      在1958年屢遭點名批判期間，馬寅初說：“我總想以行動教育學生，我總希望北大的10400名學生在他們求學的時候和將來在實際工作中要知難而進，不要一遇困難便低頭?！?br />      1960年，在“馬寅初不投降，就叫他滅亡”的口號聲中，這位不妥協(xié)的學者終于被迫辭去北大校長的職務，撤離燕南園，回到東總布胡同的舊宅。不久，他又被免去全國人大常委的職務，不能再公開發(fā)表文章。從此，馬寅初在政治舞臺和學術舞臺上消失了。
      馬寅初曾告訴記者，那個時候，家里很冷清，很少有人來拜訪。但在如此境況中，馬寅初根據(jù)大量的農(nóng)村實際調(diào)查，寫出100萬字的《農(nóng)書》。他堅信“這部書現(xiàn)在雖然不能出版，但不等于永遠不能出版”。孰料“文革”開始，馬寅初不得不痛下“與其讓別人燒，不如自己燒”的決心，整整一藤箱，幾十卷的《農(nóng)書》手稿，在作者親手點燃的火中灰飛煙滅。
      馬寅初的硬朗由來已久。1927年北大校慶時，他發(fā)表《北大之精神》演講：“……此種雖斧鉞加身毫無顧忌之精神，國家可滅亡，而此精神當永久不死。然既有精神，必有主義，所謂北大主義者，即犧牲主義也。服務于國家社會，不顧一己之私利，勇敢直前，以達其至高之鵠的?！?br />      研究者稱，馬寅初在20世紀50年代“單槍匹馬”挑戰(zhàn)主流意識形態(tài)，與“北大之精神”若合符節(jié)。
有一本關于北大校長的書，寫馬寅初的那篇，標題赫然是--“為真理而死，壯哉！為真理而生，難矣！”
（轉自《北方新報》2012年3月19日，有增改）（1）對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A．馬寅初常年洗冷水澡，身體素質(zhì)極好，年逾古稀，卻鶴發(fā)童顏，仍能爬山。
B．人都有軟弱的時候，馬寅初燒毀《農(nóng)書》手稿雖然讓讀者看到了他軟弱的一面，但恰恰讓傳記更具真實性。
C．本文運用了正側面描寫相結合的手法，既正面刻畫了馬寅初的動作和語言，也通過別人的評價側面刻畫了馬寅初的形象。
D．本篇傳記表現(xiàn)傳主馬寅初最突出的特點是硬朗，表現(xiàn)了一代學者馬寅初堅強可敬的人格，也表達了作者對他的贊賞和敬仰。
（2）對材料相關內(nèi)容的概括和分析，最恰當?shù)膬身検?!--BA-->

A．在批判大會上，馬寅初應對泰然自若，表現(xiàn)了他對這場運動的嘲諷、蔑視，以及面對打擊從容、樂觀的人生態(tài)度。
B．馬寅初在一次報告會上喧賓奪主地批評歷史系主任翦伯贊教授不愛體育鍛煉，身體很差。作者記敘這件事，意在說明馬寅初是一個愛護身體，注重體育鍛煉的人。
C．《農(nóng)書》是馬寅初的心血之作，但在文革之初，馬寅初親手將其燒毀，無奈對社會現(xiàn)實做出了妥協(xié)。
D．馬寅初認為，人總會遇到困難，這時應該知難而進，這源于他在北大工作時受到了“北大之精神”的影響。
E．作者截取了文革前后馬寅初生活中的點滴故事來描述他的形象，遵循了“典型環(huán)境中典型形象”的文學創(chuàng)作原則，將文學性和歷史性巧妙地結合。
（3）馬寅初的“硬朗”表現(xiàn)在哪些地方？請簡要分析。
發(fā)布：2024/11/12 8:0:1組卷：4引用：1難度：0.5
解析

把好題分享給你的好友吧~~