閱讀下列材料，回答問題。
材料一：在殖民體系下，主權(quán)是歐洲列強的特權(quán)，也是其對其他地區(qū)“落后民族”進行野蠻殖民掠奪、占領(lǐng)和侵略的借口和依據(jù)。居于金字塔之上的是擁有巨大暴力能力和殖民能力的歐洲列強，居于金字塔中間的則是較弱一等的歐洲國家以及擁有主權(quán)或半主權(quán)的亞洲和非洲國家，居于金字塔底層的則是完全喪失主權(quán)的亞非拉被征服、掠奪和占領(lǐng)的“落后民族”和“野蠻地區(qū)”。這一體系是少部分國家享有主權(quán)、大部分國家主權(quán)被剝奪的等級體系，也是大國通過武力掠奪、殖民而實現(xiàn)崛起的暴力體系。
——摘編自韋宗友《殖民體系、后殖民體系與大國崛起》（1）根據(jù)材料一，概括殖民體系的主要特征。結(jié)合所學知識，簡述以販賣奴隸為中心的“三角貿(mào)易”對非洲造成的消極影響。
（2）選做題：以下兩個小題，請任選一個作答。
材料二：

1857年，印度爆發(fā)了民族大起義，章西女王領(lǐng)導(dǎo)軍民與英軍展開激戰(zhàn)，直到壯烈犧牲。1885年，印度民族資產(chǎn)階級成立了國民大會黨，積極要求民族平等和自治。1908年，孟買10多萬工人舉行政治總罷工，1920年，國大黨通過了甘地起草的新黨章，開始了非暴力不合作運動。1930～1934年，甘地領(lǐng)導(dǎo)了“食鹽進軍”和各地的抗稅斗爭。1942年，甘地發(fā)動了要求英國立即撤離的“退出印度”行動。二戰(zhàn)后，英國被迫同意印度獨立。 ——摘編自齊世榮《世界史?近代卷》

?①材料二圖片人物領(lǐng)導(dǎo)了哪場運動？他們被譽為什么？根據(jù)材料二文字，指出印度民族解放運動從19世紀中期到20世紀30、40年代的變化。
材料三：

從20世紀初開始，一系列的發(fā)展日漸削弱了歐洲在全球的霸權(quán)。第一次世界大戰(zhàn)削弱了英國和法國等主要殖民列強的實力和威望。經(jīng)濟大危機進一步削弱了帝國主義國家的力量，到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束時，這些國家已筋疲力盡。亞洲和非洲獨立運動中的很多知識分子和政治領(lǐng)導(dǎo)都在歐洲和美國接受過自由、自決和民族主權(quán)的觀念。1945年以后的幾十年里，殖民地世界里的人民為贏得獨立以及為贏得國家的統(tǒng)一進行了艱苦卓絕的奮斗，到1990年，民族主義運動已經(jīng)橫掃了殖民統(tǒng)治。 ——摘編自（美）杰里?本特利《新全球史》

?②萬隆會議召開于哪一年？這次會議體現(xiàn)的“萬隆精神”的內(nèi)涵是什么？根據(jù)材料三文字，概括20世紀以來世界殖民體系逐漸瓦解的原因。
（3）結(jié)合所學知識，指出1990年納米比亞獨立的重要意義。綜合上述材料并結(jié)合所學知識，談?wù)勀銓喎抢褡濯毩⑦\動的認識。