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2022-2023學年山西省朔州市平魯區(qū)李林中學高一(下)期末歷史試卷
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試題詳情
16世紀50年代開始,沙皇伊凡四世用忠于自己的人組建新一任政府,稱之為“重臣拉達”,這些人指派軍事總督到所有城市和公國去,對各個領地的領主們進行控制。這項改革( ?。?/h1>
A.有效擴大了帝國疆域
B.有助于加強中央集權
C.有利于城市發(fā)展興盛
D.徹底瓦解了地方勢力
【考點】
西歐封建社會莊園及封君封臣制度
.
【答案】
B
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:17
引用:7
難度:0.5
相似題
1.
如圖是“教皇為皇帝加冕”,取材于公元8世紀中期法蘭克王國君主“丕平獻土”這一重要的歷史事件。該歷史事件及圖片最能說明( )
A.世俗王權凌駕于宗教神權之上
B.教會是西歐最大土地所有者
C.貴族內部形成嚴格的等級制度
D.歐洲逐漸形成二元政治格局
發(fā)布:2024/10/29 10:0:1
組卷:4
引用:5
難度:0.6
解析
2.
“從人才培養(yǎng)來看,中世紀大學在很大程度上是職業(yè)性學校。它們訓練學生掌握一定的知識,以后從事法律、醫(yī)學、教學這些世俗專業(yè)或獻身教會工作所用?!辈牧戏从沉酥惺兰o大學( )
A.具有實用主義的色彩
B.是西歐社會普遍的文化符號
C.與現代大學完全相似
D.逐漸傾向于世俗化和商業(yè)化
發(fā)布:2024/10/28 16:0:2
組卷:11
難度:0.6
解析
3.
中世紀西歐的社會是統(tǒng)一與分裂并存:統(tǒng)一實現于精神領域,即“大一統(tǒng)”基督教會中的教會體系(亦稱教會帝國);分裂體現于現實領域,也就是支離破碎的封建體系,即領主與附庸關系的契約觀念:我的封君的封君,不是我的封君。這反映了中世紀歐洲( )
A.契約觀念開始出現
B.世俗權力逐漸加強
C.“民族情感”的缺乏
D.莊園經濟根深蒂固
發(fā)布:2024/10/30 18:30:2
組卷:14
難度:0.6
解析
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