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2023年江蘇省徐州二中高考生物考前模擬試卷
>
試題詳情
研究種群數(shù)量的變化在實踐中有重要應用。如圖1表示種群數(shù)量的變化曲線,圖2是“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時,通過顯微鏡觀察到的將1mL酵母菌培養(yǎng)液稀釋10
3
倍后的計數(shù)結果,圖3是某同學用血細胞計數(shù)板計數(shù)細胞時進行的操作。請回答問題:
?
(1)用標記重捕法對某池塘內鯽魚數(shù)量進行調查時,第一次捕獲200條,全部進行標記后放回,第二次捕獲160條,其中帶標記的鯽魚有10條,由于重捕過程中操作不當,重捕的個體中標記的個體死亡了2條,則該池塘內的鯽魚約為
3200
3200
條。
(2)在
食物和空間條件充裕,氣候適宜
食物和空間條件充裕,氣候適宜
、沒有天敵和其他競爭物種等條件下,種群數(shù)量變化符合圖1中“J”形曲線。
(3)圖1中甲曲線是一個生物小組對一個錐形瓶培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量統(tǒng)計后繪制成的曲線,在一定時間內為“S”形曲線,a點后引起酵母菌數(shù)量繼續(xù)下降的原因是
營養(yǎng)消耗、有害產物積累、PH變化等
營養(yǎng)消耗、有害產物積累、PH變化等
。整個培養(yǎng)過程中,酵母菌種群數(shù)量不斷變化,種群的環(huán)境容納量
變小
變小
(填“變大”或“變小”或“不變”)。
(4)用血細胞計數(shù)板計數(shù)細胞時進行如圖3所示的操作,統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)比實際值偏
大
大
。
(5)根據(jù)圖2可知,在計數(shù)過程中,正確的計數(shù)方法是選擇
4
4
個中方格計數(shù),再求平均值進行計算。假設所有中格內酵母菌數(shù)相等,則此時酵母菌種群密度為
1.6×10
9
個/mL
1.6×10
9
個/mL
。
【考點】
探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化
;
種群數(shù)量的變化曲線
;
估算種群密度的方法
.
【答案】
3200;食物和空間條件充裕,氣候適宜;營養(yǎng)消耗、有害產物積累、PH變化等;變??;大;4;1.6×10
9
個/mL
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:20
引用:3
難度:0.5
相似題
1.
下列實驗操作或處理方法正確的是( ?。?br />
編號
實驗內容
實驗操作或處理方法
A
探究生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度的正式實驗
必須設置空白對照
B
探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化
搖勻后抽取少量培養(yǎng)物,適當稀釋,用臺盼藍染色,先滴加培養(yǎng)液進計數(shù)室,再蓋蓋玻片計數(shù)
C
研究某種動物的生態(tài)位
通常要研究它的棲息地、食物、天敵以及與其他物種的關系等
D
研究土壤中小動物類群豐富度
可依據(jù)小動物趨濕、趨光、避高溫等特性來設計誘蟲器收集土壤中的小動物
A.A
B.B
C.C
D.D
發(fā)布:2024/11/4 2:0:1
組卷:7
引用:1
難度:0.6
解析
2.
為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某同學進行了如下操作,其中正確的是( ?。?/h2>
A.將適量干酵母放入裝有無菌水的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng)
B.將培養(yǎng)液振蕩搖勻后,用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液進行計數(shù)
C.在血細胞計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片,若邊緣有多余培養(yǎng)液,用濾紙吸去
D.將計數(shù)板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、逐個計數(shù)
發(fā)布:2024/11/5 13:30:1
組卷:4
引用:2
難度:0.7
解析
3.
關于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗,下列敘述錯誤的是( ?。?/h2>
A.該實驗過程中不需要單獨設置對照組
B.由于資源和空間有限,一定時期內酵母菌數(shù)量呈“S”形增長
C.從試管中吸出酵母菌培養(yǎng)液時,要從試管底部取樣
D.若發(fā)現(xiàn)血細胞計數(shù)板的一個小方格內酵母菌過多,可稀釋后重新取樣
發(fā)布:2024/11/6 23:0:1
組卷:5
引用:2
難度:0.7
解析
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