如何學(xué)習(xí)和認(rèn)識自己都是我們必須掌握的課題。請運(yùn)用“學(xué)習(xí)新天地”及“發(fā)現(xiàn)自己”的相關(guān)知識，對下列情境做出正確的行為選擇并說明理由。
| 情境 |
行為選擇 |
理由 |
| 例：小歡平時在校上課紀(jì)律渙散，有時看課外書，有時在折紙飛機(jī)，作業(yè)也經(jīng)常馬虎應(yīng)付，還抄襲其他同學(xué)的作業(yè)。為了提高學(xué)習(xí)成績，他應(yīng)該： |
A.繼續(xù)我行我素
B.意識到自己的行為對學(xué)習(xí)沒有好處，積極改變重塑“新我” |
_____ |
| （1）學(xué)校組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，小明對此很不屑，心想：“參加這些活動有什么用，浪費(fèi)學(xué)習(xí)時間！”。小明應(yīng)該： |
A.拒絕參加社會實(shí)踐活動
B.欣然參加，積極開展社會實(shí)踐活動 |
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| （2）小麗進(jìn)入中學(xué)后，常常抱怨科目增多難度增加，天天學(xué)習(xí)成績卻未見提升，感覺太苦太累，學(xué)習(xí)壓力很大。小麗應(yīng)該： |
A.多花時間死記硬背
B.明確目標(biāo)，堅(jiān)持努力，學(xué)習(xí)借鑒同學(xué)的學(xué)習(xí)方法 |
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| （3）在小組評議中，李華收到了幾條來自同學(xué)的意見與建議。對于這些意見與建議，李華的正確做法是： |
A.客觀分析同學(xué)們的意見和建議，有則改之無則加勉
B.不介意同學(xué)的評價，走自己的路，讓別人去說吧 |
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| （4）小云認(rèn)為自己身材不高，還有一點(diǎn)胖，膽子又小，文藝匯報(bào)表演和舉辦運(yùn)動會時，因?yàn)槿狈Σ潘?，她總是躲在一邊，好羨慕多才多藝的同學(xué)。雖然老師夸她繪畫好、心地善良，但是她覺得自己沒有那么好。她應(yīng)該怎么做： |
A.認(rèn)為自己一無是處，在班級默默做個旁觀者就可以了
B.接受自己的不完美，發(fā)揮繪畫特長，為班級做貢獻(xiàn) |
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請選擇一個正確選項(xiàng)，將字母標(biāo)號填在答題卡中的對應(yīng)橫線上，并簡要說明選擇的理由。
例：選擇B，理由：學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。
（1）情境：選擇
B
B
，理由：
我們要學(xué)會親近社會，養(yǎng)成親社會行為。
我們要學(xué)會親近社會，養(yǎng)成親社會行為。
（2）情境：選擇
B
B
，理由：
學(xué)會尋找科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，合理安排時間。
學(xué)會尋找科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，合理安排時間。
（3）情境：選擇
A
A
，理由：
我們應(yīng)該重視他人對我們的態(tài)度和評價，客觀冷靜分析，理性對待。
我們應(yīng)該重視他人對我們的態(tài)度和評價，客觀冷靜分析，理性對待。
（4）情境：選擇
B
B
，理由：
人無完人，我們要學(xué)會悅納自己，正確認(rèn)識自己，揚(yáng)長避短，主動改正缺點(diǎn)，激發(fā)自身潛能。
人無完人，我們要學(xué)會悅納自己，正確認(rèn)識自己，揚(yáng)長避短，主動改正缺點(diǎn)，激發(fā)自身潛能。
