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爬山虎的腳(節(jié)選)??①以前,我只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方,反西伸出枝狀的六七根細(xì)絲,這些細(xì)絲很像蝸牛的融角。細(xì)絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳到底是什么樣子的?Ⅰ√。Ⅰ√。
??②爬山虎的腳 CC著墻的時候,六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片,AA住墻。細(xì)絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖 EE一把,使它緊 BB在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上 DD。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳,你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
??③爬山虎的腳要是沒觸著墻,不幾天就萎了,后來連痕跡也沒有了。觸著墻的,細(xì)絲小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳,那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固,要是你的手指不費一點兒勁,休想拉下爬山虎的一根莖。
(1)選文第①自然段批注框里的問題屬于哪一類?在序號上打√,然后回答問題。
Ⅰ針對文章內(nèi)容提問
Ⅱ針對文章寫法提問
Ⅲ聯(lián)系生活經(jīng)驗提問
我的答案是:爬山虎的腳是吸盤狀的,由幾根細(xì)絲組成,然后幾個小吸盤組合在一起就是它的腳。爬山虎的腳是吸盤狀的,由幾根細(xì)絲組成,然后幾個小吸盤組合在一起就是它的腳。
閱讀全部選文后,我還能再提一個問題:攀山虎怎樣向上爬?攀山虎怎樣向上爬?
(2)閱讀選文第②自然段,完成練習(xí)。
Ⅰ選擇合適的動詞填入括號中。[填序號]
A.巴
B.貼
C.觸
D.爬
E.拉
Ⅱ通過這些動詞的描寫,清楚地寫出了爬山虎 是怎樣向上爬的是怎樣向上爬的。
(3)讀讀第③自然段的畫線句子,我從 逐漸逐漸這個詞語中知道了爬山虎的腳是一點一點變成灰色的,這讓我們發(fā)現(xiàn)作者不僅對爬山虎進(jìn)行了細(xì)致觀察,而且還進(jìn)行了 連續(xù)連續(xù)(A.多角度B.連續(xù))的觀察。
【答案】Ⅰ√。;C;A;E;B;D;爬山虎的腳是吸盤狀的,由幾根細(xì)絲組成,然后幾個小吸盤組合在一起就是它的腳。;攀山虎怎樣向上爬?;是怎樣向上爬的;逐漸;連續(xù)
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2025/3/2 17:30:1組卷:5引用:2難度:0.2
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1.課內(nèi)閱讀
觀潮(節(jié)選)??午后一點左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸,有人告訴我們,潮來了!我們踮著腳往東望去,江面還是風(fēng)平浪靜,看不出有什么變化。過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來。
??那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。
(1)選文是按照
(2)選文主要從
(3)選文中分別把浪潮比作
(4)選文中有一個句子同時描寫了浪潮的聲音和樣子,讓我們真切感受到江潮的氣勢非凡,雄偉壯觀,用“_____”畫出。
(5)“人聲鼎沸”“踮著腳”“人群又沸騰起來”這些詞語極具畫面感和現(xiàn)場感,借助觀潮者的熱烈反應(yīng)襯托了大潮的
(6)選文表現(xiàn)了錢塘江大潮是發(fā)布:2025/3/3 19:30:1組卷:3引用:1難度:0.7 -
2.閱讀
??①經(jīng)常到山里的人,大概都見過這樣的情景:如果有兩個人面對面同時走到溪邊,總會在第一塊搭石前止步,招手示意,讓對方先走;等對方過了河,兩人再說上幾句家常話,才相背而行。假如遇上老人來走搭石,年輕人總要俯下身子背老人過去,人們把這看成理所當(dāng)然的事。
??②一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
——《搭石》節(jié)選(1)選文第一自然段描寫了兩個情景,簡要概括為:
(2)將文中“理所當(dāng)然”換成“順理成章”好嗎?為什么?
(3)搭石無聲卻有情,文中兩個“任人”讓你想到了
(4)關(guān)于選文結(jié)尾,說法不正確的一項是:
A.結(jié)尾優(yōu)美,意味深長,很有畫面感。
B.主要寫的是“搭石”的美。
C.讀到結(jié)尾,腦海中就會浮現(xiàn)鄉(xiāng)親們在搭石上的情景。
D.作者明寫“搭石”,暗贊鄉(xiāng)親們美好品質(zhì)。發(fā)布:2025/3/3 19:30:1組卷:1引用:1難度:0.4 -
3.課內(nèi)閱讀
爬天都峰(黃亦波)??假日里,爸爸帶我去黃山,爬天都峰。
??我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫!
??忽然聽到背后有人叫我:“小朋友,你也來爬天都峰?”
??我回頭一看,是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺,年紀(jì)比我爺爺還大哩!我點點頭,仰起臉,問:“老爺爺,您也來爬天都峰?”
??老爺爺也點點頭,說:“對,咱們一起爬吧!”
??我奮力向峰頂爬去,一會兒攀著鐵鏈上,一會兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣……
??爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂。
??在鯽魚背前,爸爸給我和爺爺照了一張相,留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子,笑呵呵地說:“謝謝你啦,小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!”
??“不,老爺爺,我是看您也要爬天都峰,才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!”
??爸爸聽了,笑著說:“你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!”
(1)“攀”字讀作
(2)文中的“相”讀作
(3)寫出和文中加點詞的意思相近的詞語。
鼓舞——
汲取——
(4)課文是按照爬山前、
(5)課文2~7自然段,抓住怎么想、怎么說、怎么做,把“我”從不敢爬到最后爬上去了的過程寫清楚的。分別用“_____”“~~~~”“加粗”各畫出一個句子,并在旁邊作批注。發(fā)布:2025/3/3 19:30:1組卷:7引用:1難度:0.4
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