封建君主專(zhuān)制貫穿我國(guó)封建社會(huì)的始終，歷代統(tǒng)治者均采取各種措施對(duì)此加以發(fā)展與完善。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
材料一：在地方，廢除行中書(shū)省，設(shè)立“三司”，先后分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。明代某皇帝采取的統(tǒng)治措施
材料二：如圖一圖二。

材料三：在清朝殘酷的文化壓迫下，中華文化受到嚴(yán)重的摧殘。雍正十一年（1733年），清政府下詔征舉士人，想學(xué)康熙重開(kāi)博學(xué)鴻儒科，誰(shuí)知響應(yīng)了了，只得作罷。人才凋零，文治廢弛，以至于此，其消極影響于此可見(jiàn)。
（1）材料一中的措施是哪位皇帝采取的？寫(xiě)出一點(diǎn)他在中央采取的統(tǒng)治措施。
（2）材料二中，圖一是清政府哪一機(jī)構(gòu)的辦公用房？在該機(jī)構(gòu)中，大臣的職責(zé)是什么？
（3）材料二中的兩種不同的建筑體現(xiàn)了大臣和皇帝怎樣的地位？說(shuō)明了什么？
（4）材料二中清朝實(shí)行了什么政策使“中華文化受到嚴(yán)重的摧殘”？這一政策有著怎樣的消極影響？