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閱讀理解。
春雨      春天的一個傍晚,天上的云越來越厚,不一會兒,就下起雨來。
      水淋淋的馬路上,一個姑娘蹬著三輪車,急匆匆地過來。車上裝著兩筐大蘋果,在拐彎處,車子一歪,一個籮筐翻倒在馬路上,又圓又大的蘋果滾到了馬路中間。姑娘趕緊跳下車,慌忙拾起來??墒牵瑤装賯€蘋果撒了一地,眼看汽車駛過來,哪里來得及拾呢?
      這時,正好一群放學回家的孩子從這兒走過。沒等誰去呼,就一齊奔過來,七手八腳拾起蘋果來。
      姑娘不由得皺起了眉頭,假如他們每個人搶幾個一哄而散,可怎么辦?一個男孩子仿佛看出了她的心思,走過來說:“大姐姐,一個也不會少的?!闭f完他解下脖子上的紅領(lǐng)巾和幾個小伙伴一起開始封鎖交通。他們站成一排,擺動著紅領(lǐng)巾向駛近的汽車大喊著:“停一停!停一停!”
      一輛卡車停下了 青年司機跳下來 一輛小轎車停下 一位白發(fā)老人下來了 路上過往的行人也來了 在濺起一朵朵水花的馬路上大家都忙著拾蘋果 把蘋果放在筐里。
      這一切發(fā)生得那樣突然,又結(jié)束得那樣迅速。姑娘還沒來得及說聲“謝謝”,人們早已消失在風雨中。春雨還在飄灑,姑娘仿佛看到春雨灑遍了大街小巷,滋潤著人們的心田。
(1)給文章第五自然段加標點。
(2)按“撒蘋果”“拾蘋果”“拾完蘋果”的情景為順序,把文章用“‖”分成三段,并概括段意。
(3)概括本文中心思想。

【考點】記敘文
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:34引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.看不見的愛(節(jié)選)      夏天的傍晚,天色很好,我去散步,在一片空地上看見一個十歲左右的小男孩和一位婦女。孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上、離他七八米遠的玻璃瓶。
          那孩子有時把彈丸打偏一米,而且忽高忽低。我站在他身后不遠,看他打那瓶子,我沒見過打得這么差的孩子。①那位婦女坐在草地上,從一堆石子中撿起一顆,輕輕遞到孩子的手中,安詳?shù)匚⑿χ?/bdo>孩子就把石子放在皮套里,打出去,然后再接過一顆。從婦女的眼神中看出,她是孩子的母親。
          那孩子很認真,屏住氣,瞄很久,才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中,可是他還是不停地打。我走上前去,對那母親說:“讓我教他怎樣打好嗎?”
          男孩停住了,但還是看著瓶子的方向。他母親對我微微一笑:“謝謝,不用!”她頓下,望著那孩子,輕輕地說:“他看不見?!蔽艺×恕?br />      半晌,我喃喃地說:“噢……對不起!為什么?”
    “別的孩子都這么玩兒?!?br />“呃……”我說,“可是他……怎么能打中呢?”②“我告訴他,只要鍥而不舍,就會打中的?!蹦赣H平靜地說,“關(guān)鍵是他做了沒有。”我沉默了。
          過了很久,那男孩的節(jié)奏逐漸漫了下來,他已經(jīng)累了。③他母親沒有說什么,還是很安詳?shù)負熘觾?,微笑著,只是遞的速度也慢了。我慢慢發(fā)現(xiàn),這孩子打得很有規(guī)律,他打一彈,向一邊移一點,再打一彈,再移一點,然后再慢慢移回來。他只知道大致的方向。夜風輕輕襲來,蛐蛐在草叢中吟唱,天幕上已有了屈指可數(shù)的星星。那由皮條發(fā)出的噼啪聲和石子崩在地上的砰砰聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對于那孩子來說,黑夜和白天并沒有什么區(qū)別。
          又過了很久,夜幕籠罩下來,已看不清瓶子的輪廓了?!敖裉焖虿恢辛??!蔽蚁?。對他們道一聲“再見”,我便轉(zhuǎn)身往回走。
          走出不遠,身后傳來一聲清脆的瓶子的碎裂聲。
    (1)“我”為什么想教那孩子怎樣打瓶子?(用文中的原話回答)
     

    (2)短文中畫“         ”的句子分別是對孩子母親的
     
    、
     
    、
     
    描寫,體現(xiàn)了
     
    。
    (3)短文中畫“         ”的句子是
     
    描寫,說明了時間
     
    ,但小男孩
     
    ,美妙的景色又暗示了
     
    。
    (4)短文中母親說:“只要鍥而不舍,就會打中的。關(guān)鍵是他做了沒有?!边@話有什么深意?
     

    (5)短文最后一個自然段可以刪去嗎?
     

    A.不可以,它使文章有了完整的結(jié)局,證明了孩子堅持去做,最終獲得了成功。
    B.可以,這篇短文是寫母親無形的愛的,最后一個自然段有些畫蛇添足了。
    (6)發(fā)揮想象,故事中的男孩以后會成長為怎樣的人?
     

    發(fā)布:2024/11/16 6:30:1組卷:319引用:6難度:0.1
  • 2.閱讀短文,完成練習。
    “飛翔”的蜘蛛      ①有一天黃昏,我發(fā)現(xiàn),一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)一張很大的網(wǎng)。
          ②難道蜘蛛會飛?要不,從這個檐頭到那個檐頭中間一丈余寬,第一根線是怎么拉過去的?
          ③帶著這個疑問,我把院子里所有的珠網(wǎng)全都攪毀了。
          ④經(jīng)過細細地觀察,我才弄清它織網(wǎng)的過程。原來,它走了許多彎路——從一個檐頭起,打結(jié),順墻而下,一步一步地向前爬行,小心翼翼,翹起尾部,不讓絲沾在地面的沙石或別的物體上,走過空地,再爬上對面的檐頭,高度差不多了,或說它滿意了,再把絲收緊。
          ⑤收第一根絲要半個多小時,直到成一條直線。
          ⑥以后每一根絲都是如此,進程一般比第一根絲安置要快多了。盡管它很復(fù)雜,但蜘蛛對此十分熟練,操作起來,仿佛是一種愉快開心的表演似的。
          ⑦蜘蛛不會飛翔,但它能夠把網(wǎng)凌空結(jié)在半空中。它是勤奮、敏感,沉默而堅韌的昆蟲,它的網(wǎng)制得精巧而且規(guī)矩,八卦形地張開,仿佛得到神助。
          ⑧于是,我記住了:蜘蛛不會飛翔,但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。
          ⑨奇跡是執(zhí)著者造成的。
    (1)邊讀故事邊預(yù)測,回答下面的問題。
    ①讀了題目,請你猜一猜,蜘蛛真的會“飛翔”嗎?為什么?
     

    ②“我”為什么把院子里所有的蛛網(wǎng)全都攪毀了?請你猜一猜。
     

    (2)我用
     
    的方法理解加點詞語“小心翼翼”的,它的意思是:
     
    。
    (3)“我”留心觀察了蜘蛛拉第一根絲的步驟,請抓住關(guān)鍵來填一填。
    檐頭打結(jié)——
     
    ——向前爬行——
     
    ——爬上對面檐頭——
     

    (4)下面對短文內(nèi)容理解不正確的一項是
     

    A.第④段主要寫的是蜘蛛織網(wǎng)的過程。我是抓住“經(jīng)過細細地觀察,我才弄清它織網(wǎng)的過程”這個關(guān)鍵句來理解這段話的。
    B.題目中“飛翔”的引號可以去掉,因為蜘蛛是真的會飛翔。
    C.蜘蛛雖然不會飛翔,但它是勤奮、敏感,沉默而堅韌。
    D.結(jié)尾的意思是蜘蛛不會飛,但蜘蛛憑借自己的執(zhí)著與勤奮,能把網(wǎng)結(jié)在半空中,創(chuàng)造了一個奇跡。

    發(fā)布:2024/11/16 9:30:1組卷:34引用:4難度:0.5
  • 3.快樂閱讀。
    一張紙條
          上五年級時,我喜歡《格林童話》到了癡迷的地步。那時,父母工資微薄,除了維持生活以外,根本沒有剩余的錢去買一本既不能吃又不能穿的書。
          平時父母總是把錢放在寫字臺的抽屜里,而鑰匙就放在寫字臺上。幾經(jīng)猶豫之后,我試著用鑰匙打開了抽屜,從里面拿走了一張2元的紙幣。第二天,我從書店里買回了那本夢寐以求的《格林童話》。幾天過去了,風平浪靜,父母似乎并沒有發(fā)現(xiàn)我拿錢的事。
          不久,書店里進了一批新書,其中《綠野仙蹤》是我盼望已久的一本童話故事。禁不住“仙子”的誘惑,我如法炮制。當我再一次打開寫字臺的抽屜時,卻發(fā)現(xiàn)里面多了一張紙條:“峰兒,你是個好孩子,爸爸媽媽相信你會永遠做一個好孩子的?!蔽液軕M愧,取出紙條,悄悄地鎖上了抽屜。
          從那以后,我再也沒有犯過類似的錯誤。一張紙條成了我一生的警示,一張紙條給了我一生的尊嚴。
    (1)寫出文中兩個表現(xiàn)“我”十分喜歡《格林童話》的詞語。
     

    (2)“幾天過去了,風平浪靜……”“風平浪靜”在文中具體指
     
    。
    (3)“禁不住‘仙子’的誘惑,我如法炮制?!薄叭绶ㄅ谥啤痹谖闹芯唧w指
     

    (4)“從那以后,我再也沒有犯過類似的錯誤?!薄邦愃频腻e誤”在文中具體指
     

    (5)“一張紙條”是誰留在什么地方的?從文中哪句話可以看出這張紙條對“我”的教育極大?抄寫下來。
     

    發(fā)布:2024/11/16 9:0:1組卷:220引用:3難度:0.5
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