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某中學(xué)七年級（1）班的同學(xué)在舉行“原始居民的農(nóng)耕、生活”的課堂探討活動，請你參與。
【歷史探源尋原因】
菁優(yōu)網(wǎng)
（1）觀察上面兩幅圖片，回答下列問題。
①半坡居民建筑復(fù)原圖是
圖1
圖1
，河姆渡人建筑復(fù)原圖是
圖2
圖2
。
②圖1是
半地穴式圓形
半地穴式圓形
房屋，圖2是
干欄式
干欄式
房屋。
③這兩種房屋的構(gòu)造不同的主要原因是
地理位置不同或自然環(huán)境不同。
地理位置不同或自然環(huán)境不同。

A.生活習(xí)慣不同
B.種族差異
C.自然環(huán)境不同
D.生產(chǎn)力水平差異
（2）從二者房屋結(jié)構(gòu)樣式的不同，你得到什么啟示？
【穿越時空寫見聞】
（3）假設(shè)秋天收獲農(nóng)作物以后，河姆渡原始居民與半坡原始居民想進(jìn)行互訪，請鎖定下面鏡頭，結(jié)合所學(xué)完成下列問題。
鏡頭一：鎖定河姆渡原始居民
①他們的飯桌上會有什么食物？
②他們使用的農(nóng)具中最典型的是什么？
③他們有什么手工制品呢？
鏡頭二：鎖定半坡原始居民
①他們使用的是打制石器還是磨制石器？
②他們的食物都有哪些？你認(rèn)為他們的食物是通過哪些途徑獲得的？
③他們制作的最有特色的手工制品是什么？
【情感升華談感悟】
（4）通過以上探究，你有什么感悟？

【答案】圖1；圖2；半地穴式圓形；干欄式；地理位置不同或自然環(huán)境不同。
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/7/14 8:0:9組卷：1引用：2難度：0.3
相似題

  • 1．《周書》：“神農(nóng)之時，天雨粟，神農(nóng)遂耕而種之；作陶冶斧斤，為耒耜鋤耨，以墾草莽。然后五谷興助，百果藏實(shí)。”下列考古遺址與之相印證的是（　?。?/h2>

    發(fā)布：2024/11/5 18:30:2組卷：85引用：5難度：0.5

  • 2．閱讀下列材料，回答問題。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    材料一：圖一籃球鞋的設(shè)計靈感來自一陶器藝術(shù)品，該陶器埋藏于地下數(shù)千年之久，但上面的刻繪圖案和文字雛形仍然清晰可辨，它所蘊(yùn)含的華夏文明積淀既深厚又神秘，與現(xiàn)代籃球鞋相結(jié)合成為這一款半坡籃球鞋的亮點(diǎn)。
    材料二：2008年北京奧運(yùn)會吉祥物福娃，傳遞的祝福是繁榮，其中福娃貝貝（圖二）的頭部紋飾，借鑒了我國原始居民彩陶中的魚紋裝飾圖案。
    （1）籃球鞋和福娃貝貝的創(chuàng)意來源于我國古代的哪一農(nóng)耕文化的成果？請你介紹一下這一農(nóng)耕文化的情況。
    （2）你知道我國長江流域另一代表性的農(nóng)耕文化遺址是什么嗎？
    （3）上述材料給你哪些啟示？

    發(fā)布：2024/11/3 8:0:2組卷：4引用：2難度：0.5

  • 菁優(yōu)網(wǎng)3．導(dǎo)致下圖中兩種房屋結(jié)構(gòu)不同的主要原因是（　?。?/h2>

    發(fā)布：2024/11/1 15:0:1組卷：389引用：62難度：0.9
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