杰出歷史人物對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程往往產(chǎn)生重要影響。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰，遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。
--蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》（1）材料中的“浪花淘盡英雄”“一時(shí)多少豪杰”，是說在那個(gè)歷史年代，曾有過很多的英雄豪杰。請(qǐng)你舉出兩個(gè)當(dāng)時(shí)的“英雄豪杰”來。你最喜歡的是哪個(gè)英雄豪杰？為什么？
材料二：西晉建國初期，晉武帝恢復(fù)了古代的分封制，封二十七個(gè)同姓王以郡建國，之后不斷擴(kuò)大宗室諸王的權(quán)力。諸王可自行選用國中文武官員收取封國的租稅。
（2）西晉初年為恢復(fù)分封制，大封同姓王的前提及原因？這種做法造成了怎樣的不利局面？
材料三：魏主欲變北俗，引見群臣……帝曰：“夫‘名不正，言不順，則禮樂不可興?！裼麛嘀T北語，一從正音。其年三十已上，習(xí)性已久，容不可猝革。三十已下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊；若有故為，當(dāng)加降黜。各宜深戒！王公卿士以為然不？”……六月，己亥，下詔：“不得為北俗之語于朝廷。違者免所居官！”
--《資治通鑒》卷140（3）材料三中的“魏主”是誰？并結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納出這次改革推行了哪些漢化措施？（不能摘抄原文）這些措施起到了什么作用？
（4）綜合上述材料談?wù)?，杰出的歷史人物對(duì)歷史發(fā)展有何作用？