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人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《4.2 西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》2023年同步練習(xí)卷(4)
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試題詳情
閱讀下列材料,回答問題。
材料一:廷尉李斯議曰:周文武所封子弟同姓甚眾,然后屬疏遠(yuǎn),相攻擊如仇讎,諸侯更相誅伐,周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng),皆為郡縣,諸子功臣公賦稅重賞賜之,甚足易制。天下無異意,則安寧之術(shù)也。置諸侯不便。
--《史記?秦始皇本紀(jì)》
(1)材料一中李斯反對(duì)分封制的理由是什么“安寧之術(shù)”主要指什么?
材料二:漢興之初,海內(nèi)新定,同姓寡少,懲戒亡秦孤立之?dāng)。谑瞧柿呀?,立二等之爵。功臣侯者百有余邑,尊王弟子大啟九?guó)?!獓?guó)大者夸(同跨)州連郡連城數(shù)十,宮室百官,同制京師,可謂矯枉過其正矣。
--漢書?諸侯王表序》
材料三:(曹魏)功臣無立錐之地。子弟君不使之人,徒分茅社,實(shí)傳虛爵。本根無所庇蔭,遂乃三葉(指曹魏政權(quán)僅三代)而亡。有晉思改覆車,……機(jī)權(quán)失于上,禍亂作于下。楚、趙諸王,相構(gòu)釁,徒興晉陽之甲,競(jìng)匪(沒有)勤王之師。
--《晉書?八王傳?序》
(2)根據(jù)材料二、材料三,說明漢初、晉初統(tǒng)治者分封同姓諸侯王的共同原因。根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出晉初封王所造成的嚴(yán)重后果。
材料四:(主父偃)說上曰:“今諸侯或連城數(shù)十,地方千里,緩則驕奢易為淫亂,急則阻其強(qiáng)而告從以逆京師。今以法割削之,則逆節(jié)萌起,前日晁錯(cuò)是也?!菹铝钪T侯得推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿。上以德施,實(shí)分其國(guó),不削而削弱矣。”于是上從其計(jì)。
--《史記?平律侯主父列傳》
(3)根據(jù)材料二、材料四,說明王國(guó)問題的危害。結(jié)合所學(xué)知識(shí),說說晁錯(cuò)、主父偃對(duì)王國(guó)問題看法的異同。
(4)綜合上述問題,分析從秦朝到西晉,分封制“廢”“立”的主要原因是什么?
【考點(diǎn)】
漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施
;
秦朝鞏固統(tǒng)一的措施
;
西周的分封制
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/7/24 8:0:9
組卷:11
引用:3
難度:0.3
相似題
1.
中國(guó)歷史上思想流派眾多。其中成為中國(guó)封建王朝正統(tǒng)思想且延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、影響最大,外傳后對(duì)亞洲乃至世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的是( ?。?/h2>
A.道家
B.儒家
C.法家
D.墨家
發(fā)布:2024/11/1 6:30:3
組卷:1
引用:1
難度:0.7
解析
2.
公元前124年,漢武帝根據(jù)董仲舒的建議興辦太學(xué),招收正式弟子50名,又增設(shè)無定額的旁聽生,由郡國(guó)選擇“好文學(xué),敬長(zhǎng)上,肅政教,順鄉(xiāng)里,出入不?!钡纳倌瓿洚?dāng)。正式弟子和旁聽生均每年考試一次,合格的按等第任用。這表明當(dāng)時(shí)( ?。?/h2>
A.儒家思想發(fā)展成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想
B.考試成為選拔官吏的唯一標(biāo)準(zhǔn)
C.學(xué)校教育與用人選官相結(jié)合
D.打破了貴族子弟世代為官的局面
發(fā)布:2024/11/1 1:0:2
組卷:59
引用:7
難度:0.5
解析
3.
先秦時(shí)期,各地“衣冠異制”,即服飾的形制有很大不同;至秦漢以后,各地服飾出現(xiàn)了趨同現(xiàn)象。這一變化的主要原因是( )
A.審美理念逐漸變化
B.大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)
C.儒家思想成為主流
D.民族交融程度加深
發(fā)布:2024/11/3 17:0:1
組卷:88
引用:12
難度:0.8
解析
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