2．閱讀《封存時(shí)間》一文，回答下列各題。
封存時(shí)間
作者：明前荃??留不住的是成長的時(shí)光，我們能存在手心的一個(gè)定格，不過是美而已。
??時(shí)間可以封存嗎？可以，葉庭春12歲那年，就見識(shí)過那神奇的一幕。在植物園標(biāo)本館，作為他考上最好的中學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)，世伯老魏得到館長的特許，帶他去看他出生那天的植物標(biāo)本。
??葉庭春記得彼時(shí)彼刻，偌大的標(biāo)本館里只有這一老一少的足音，被干燥后的植物標(biāo)本封存在臺(tái)紙和油光紙之間，散發(fā)出半是干爽纖維半是青澀植被的幽淡氣息。一個(gè)標(biāo)注了1990的標(biāo)本隔檔被輕輕推開，4月9日的標(biāo)本是一枝垂枝櫻，開到七分滿的櫻花在枝條上如瀑布一樣垂掛下來，在干燥后發(fā)微微的醺粉紫。12歲的男生完全被震驚了，他出生那一年，那個(gè)春天，有過什么樣的場景，連他媽媽和奶奶都沒有對(duì)他形容過，人總是健忘的，但細(xì)心保管的植物標(biāo)本卻還原了被記憶抹去的一切。
??竟有那么完美的花枝代表這個(gè)世界歡迎他的到來，櫻花沒有開至三分滿、五分滿，花萼青硬如一個(gè)有待發(fā)育的小孩；也沒有開至九分滿，流露出行將凋零的感傷，一切都綻放得恰到好處，顏色、姿態(tài)、流動(dòng)的氣韻，似可見到那晚月光傾注在花枝上，帶來的如夢光影。
??8年后，葉庭春的奶奶病逝，全家為她送行時(shí)，整個(gè)墓園恰好浮動(dòng)著綠萼梅的香氣，讓人記起那句絕妙的詩“天與清香似有私”，好像正是這股香氣搭就了奶奶去往天堂的階梯。那是3月初的陰冷早晨，葉庭春從守墓人那里討到了一枝綠萼梅回家做標(biāo)本。頭三天，把它夾在吸水性強(qiáng)的紙張中，不厭其煩地?fù)Q紙，仔細(xì)吸去花枝的水分，接著，用鑷子屏息調(diào)整花枝的形態(tài)，不但避免了花葉壓在一起出現(xiàn)的蕪亂，還令梅枝表現(xiàn)出自然的形態(tài)，在他做好的標(biāo)本上，幾朵梅花側(cè)轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)，猶如被清風(fēng)吹動(dòng)，可以觀察到花朵的側(cè)影和背面。
??從那天起，葉庭春養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，家中每有重要的紀(jì)念日，他都要做標(biāo)本留存。上大三后，他還成立了“封存時(shí)間”工作室，專門制作內(nèi)嵌花朵和植物的塑封書簽，交與那些家境貧寒的學(xué)弟學(xué)妹去賣，幫助他們在經(jīng)濟(jì)上提前自立。幸運(yùn)的是，他就讀的大學(xué)是有名的園林院校，由春至秋，有大量的花材和變色葉片可作為植物書簽的原材料。特別是春天，灑紅朱砂梅，深濃宮粉梅，紫白玉蝶梅和琉璃綠的綠萼梅們競相開放，做出來的塑封書簽，一側(cè)配以做舊的照片，拍的是老圖書館的青磚灰墻，暗紅色的細(xì)條高窗，窗外是疏影橫斜的梅花，那一刻，書簽捕捉到了民國時(shí)代的一縷沉靜余韻。
??為了給植物書簽配圖，葉庭春拍遍了母校的數(shù)百個(gè)角落，那也是他為自己封存的美好時(shí)光嗎？讀完大四，他將赴澳留學(xué)，據(jù)說在南半球，再也看不到故鄉(xiāng)才有的梅、報(bào)春、麥李和丁香了，唯有塑封后的書簽，可一睹故園的面貌吧。
??做了兩年的標(biāo)本，葉庭春感覺青春時(shí)光正化作花香彌散在他的周圍。干燥后的標(biāo)本比鮮花的顏色更為幽淡，花瓣的肌理更為纖柔，重瓣的梅與櫻，花瓣質(zhì)地更如世間最清幽的紙一樣，散放半透明的幽光。也許我們回過頭去看被記憶封存的時(shí)間，也是這樣的感受：那些粗礪的線條和茁壯的香氣已然消失，剩下的唯有恬淡的輪廓和安謐的余韻，仿佛近似覺悟、體諒和憐惜的情感，讓人臉上緊繃的線條柔軟了起來。
??是的，留不住的是成長的時(shí)光，我們能存在手心的一個(gè)定格，不過是美而已。
（1）本文圍繞“封存時(shí)間”主要寫了四件事，閱讀文章，填寫下表。
| 時(shí)間 |
事件 |
| 出生那一天 |
① |
| ② |
③ |
| 家中每有重要紀(jì)念日 |
葉庭春都要做標(biāo)本留存 |
| 上大三后 |
④ |
（2）結(jié)合文章內(nèi)容，說出第②段中加點(diǎn)詞“震驚”的對(duì)象和原因。
①“震驚”的對(duì)象：
②“震驚”的原因：
（3）聯(lián)系上下文，品味文中第⑤段畫線的句子，簡要分析其表達(dá)作用。
整個(gè)墓園恰好浮動(dòng)著綠萼梅的香氣，讓人記起那句絕妙的詩“天與清香似有私”，好像正是這股香氣搭就了奶奶去往天堂的階梯。
（4）閱讀文中第⑤段畫線的句子，談?wù)劇岸ǜ裨谑中闹械拿馈本唧w指什么？
（5）“記憶封存的時(shí)間”與“植物標(biāo)本”有很多相似，所以作者用植物標(biāo)本封存時(shí)間，你認(rèn)為還可以用什么封存時(shí)間？請(qǐng)用下面的句子作為開頭寫下你的認(rèn)識(shí)，并用優(yōu)美的語言表達(dá)它們的相似之處。
被記憶封存的時(shí)間，就像
。
