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中華民族的形成和發(fā)展是一部充滿互動(dòng)和交融，從多元到一體的歷史。某小組從不同角度研讀歷史，請(qǐng)你幫助完成問題。
【表格梳理】
材料一：下表是某次改革的部分情況。
鮮卑姓 漢姓
拓跋 元
獨(dú)孤 劉
步六孤 陸
丘穆陵 陸
——摘編自義務(wù)教育《中國(guó)歷史》七年級(jí)（下）（1）材料一反映了怎樣的歷史發(fā)展趨勢(shì)？結(jié)合所學(xué)分析這一時(shí)期這種趨勢(shì)達(dá)到高潮的原因？
【史料研讀】
材料二：貞觀十五年正月，……松贊干布親自到柏海迎接公主?；氐酵罗?，他對(duì)親近的人說：“我祖、父未有通婚上國(guó)者，今我得尚大唐公主，為幸實(shí)多?！?br />——摘編自《中華上下五千年》（2）材料二反映的是哪一史事？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這一史事有何積極影響？
【地圖解史】
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（3）依據(jù)材料三寫出該地圖代表的朝代？圖片中“①”地區(qū)統(tǒng)轄機(jī)構(gòu)的名稱。
（4）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你歸納促進(jìn)民族關(guān)系發(fā)展的方式有哪些？

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：0引用：1難度：0.5
相似題

  • 1．閱讀下列材料，回答問題。
    古代的統(tǒng)治者在處理民族關(guān)系上給我們留下了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
    材料一 在唐代，公平公正的民族政策使唐代的和親與之前的任何朝代都不同，唐代的和親政策是在各民族平等的指導(dǎo)思想下提出的，唐朝與少數(shù)民族進(jìn)行的和親，深化了各民族之間的交流與聯(lián)系，有利于民族之間的文化交流與融合。
    （1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉一例唐朝與少數(shù)民族和親的歷史事例，并說一說此次和親的歷史意義。
    材料二
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    （2）根據(jù)材料二的兩幅圖片，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說說宋朝民族關(guān)系有何特點(diǎn)？史學(xué)家許倬云說“宋代面對(duì)強(qiáng)大的北方敵國(guó)可以用金錢和絲帛換取和平”請(qǐng)結(jié)合史實(shí)加以說明。（一例）。
    材料三 元朝的統(tǒng)一給各族人民相互交往和學(xué)習(xí)提供了有利的環(huán)境。蒙古等族人民成批遷往內(nèi)地，漢族人也大量來到邊疆，各族人民雜居相處，互通婚姻，逐漸融合。當(dāng)時(shí)，許多阿拉伯人、波斯人遷入中國(guó)，同維吾爾、蒙古、漢等民族逐步融合，形成了一個(gè)新的民族。
    （3）材料三反映了元朝時(shí)期什么歷史現(xiàn)象？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出這一時(shí)期出現(xiàn)的新民族。
    （4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)古代民族關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

    發(fā)布：2024/9/13 13:0:8組卷：3引用：2難度：0.5

  • 2．中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系、民生問題等關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展前景。閱讀下列材料，完成相關(guān)問題。
    材料一：所有這些國(guó)家中，以唐朝文明程度最高，松贊干布決心要和唐朝建立友好關(guān)系。到了唐朝后期，北方又興起了一個(gè)強(qiáng)大的少數(shù)民族﹣﹣回紇，“居無恒所，隨水草流移，善騎射?！碧菩谶€冊(cè)封骨力裴羅為“懷仁可汗”，共有12位可汗接受唐朝的冊(cè)封。這一時(shí)期，出現(xiàn)了歷史上罕見的和平友好局面。
    （1）材料一中“松贊干布決心要和唐朝建立友好關(guān)系”的相關(guān)歷史事件是什么？有什么歷史意義？根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，唐朝統(tǒng)治者除和親，還采取了哪些方式處理與少數(shù)民族之間的關(guān)系？體現(xiàn)了唐朝奉行什么樣的民族政策？
    材料二：唐代中國(guó)，經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)穩(wěn)定，國(guó)力強(qiáng)盛。唐文化融合城外文化，深為當(dāng)時(shí)世界各國(guó)人民所向往。……唐朝把城外文化帶入唐土，又把大唐文化傳播四方，促進(jìn)了中外文化大交流。
    ——《中外文化交流史》（2）根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)指出，“域外文化帶入唐土”和“大唐文化傳播四方”分別指的是什么事件？
    材料三：《中國(guó)歷史紀(jì)年表》（部分）
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    （3）材料三圖中政權(quán)①的建立者是誰？建立政權(quán)②的是哪個(gè)民族？從圖中可以看出兩宋時(shí)期的時(shí)代特征是什么？
    材料四：……宋朝時(shí)，隨著中國(guó)南方的進(jìn)一步開發(fā)和經(jīng)濟(jì)重心的南移，面對(duì)北方好戰(zhàn)民族的侵襲、圍困，從廣州、泉州等地出發(fā)的海上航路日益發(fā)達(dá)……在宋代中國(guó)人逐漸開始成為海外貿(mào)易中的主角。
    ——楊希義《中華人文自然百科歷史卷》（4）根據(jù)材料四和所學(xué)知識(shí)，歸納分析宋代海上貿(mào)易發(fā)達(dá)的原因。
    （5）對(duì)外開放的唐朝是中國(guó)古代封建社會(huì)發(fā)展的頂峰，宋元時(shí)期對(duì)外交往也十分頻繁，結(jié)合材料與所學(xué)知識(shí)談?wù)勚袊?guó)古代的中外交往對(duì)我們當(dāng)今中國(guó)的發(fā)展有何啟示？

    發(fā)布：2024/10/13 14:0:1組卷：22引用：2難度：0.5

  • 3．貞觀四年（630年），東突厥歸附唐朝者多達(dá)10余萬人，先后入居長(zhǎng)安者數(shù)千家，唐太宗予以妥善安置，其酋長(zhǎng)皆被授予將軍，中郎將等官職，其中五品以上者100多人。這一做法（　?。?/h2>

    發(fā)布：2024/9/7 1:0:8組卷：280引用：10難度：0.5
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